對這個問題，我想大家關注應該不是引起這一現象的原因，而是在這樣的環境下，我們如何面對。

首先，大學生遍地都是，是好事。說明國民整體素質的提升，這對一個國家可持續發展至關重要。所以，看問題還是要從大到小看，格局才能提升，眼界才能開闊。（當然了，只有這樣想自己才能更加豁達，哈哈哈哈）

其次，大學生遍地都是，有矛盾。體現在教育資源、教學質量能否滿足的矛盾，就業崗位和專業技能能否匹配的矛盾，就業崗位僧多粥少的矛盾。這些都呼籲我們，要從大學生的素質能力培養抓起，數量提上來了，不能忘了質量。

第三，大學生遍地都是，有壓力。壓力源自於普通，大學生已經不再是物以稀為貴，所以大學生對自己的定位也要重新審視。也就是說，大學生這個名詞背後的含義是否要改一改，他不再包含著鐵飯碗，不再專屬於金字塔頂尖的人。說的更直接一點吧，大學生不代表就不能下地幹活，（這個是傳統思想最明顯的例子吧），大學生也要從起點重新開始。注意，這個起點是全社會最基層的起點，不再是一畢業就含著金鑰匙的起點。

第四，大學生遍地都是，要用好。學以致用才是目標，空有大學生，無用武之地，也是瞎忙活。所以，大學生要注重在實踐中，發揮自己在大學積累的知識（不僅僅是專業知識），把知識轉化成生產力。

從前人們生活水平偏低農民收入少加之受封建流傳思想‘女子是一門客’的影響，很少叫女孩子讀書。隨著現今的思想解放和對教育的認知，不管男女孩都盼望其成才。所以現在女大學生顯得多了。

大學生是什麼？這一點大家要認識清楚。

以前的確大學生寥寥無幾，學到點知識就能夠用一輩子。那也是當時的環境、社會發展慢導致的。

現在的大學生確實多了，不同於以往。不是以前的秀才考上狀元，歡天喜地當官發財。

大學裡面學到的知識可能還沒有踏入社會就被淘汰了。

大學生的經歷說明你有快速、優秀學習的能力，大學畢業並不是說你學到了社會上用得到的所有東西，只是簡單的引導和基礎知識的積累。我的感受就是大學證明了你有這個學習的能力。畢業後，很多要用的知識在大學裡面並沒有學到過。但是，透過這麼多年的學習，大學生已經鍛煉出了在短時間內掌握新知識的能力。應該靠著這種能力積極的投入進工作學習中。這樣大學生的價值才能發揮出來。而不是大家所說的現在大學生滿地都是，在貶值。現在很多大學生缺的就是這一點。以為大學畢業，學到的知識可以用一輩子。這是錯誤的，現在的社會變化太快，淘汰的就是那些不持續學習提升的人。

從前大學生寥寥無幾，現在大學生遍地都是，對此你怎麼看？

對此我認為，是太多大學生被“貶值”了！

以下幾點建議，教會大學生讓自己不再貶值，而是升值！

1.學習能力

學習能力對於大學生或許是最基礎也是最重要的能力，許多同學經歷了昏天黑地的的高三，走過了千軍萬馬的獨木橋，在猶猶豫豫填了志願後，進入大學，卻喪失了學習能力，與其說是喪失學習能力，還不如說是喪失了學習動力。

最後四年過去收穫的是悔恨，所以大學生應該有堅持學習的能力。

2.交流能力

無論是肢體交流，還是語言交流，人與人之間始終是在交流的。世界總是五彩的，人與人是不一樣的。當有人跟你發生思想衝突，明明自己有理，卻有口難言，無法表達自己的訴求與想法。

最後只能忍氣吞聲，滿腹想法無法表達，所以大學生應該有交流能力。

3.自我鑑別能力

許多大學生可能跟我一樣，在入校前打聽各種社團、各種兼職。準備到了大學中大展宏圖，最後發現時間不夠。什麼事都沒做好。

上了大學後身邊有各種各樣的人，如果只是一味的去模仿，去跟隨，最後會發時間不夠用，自己也找不到目標。所以大學生應該有自我鑑別能力。

4.實操能力

5.負面情緒管理能力

大學期間，可能會遇見許多負面的、不積極的資訊反饋，所以我們要學會管理自己的情緒。學會對自己進行負面情緒的疏導等。

...還有很多能力，都需要具備，但這些，希望你可以在努力的途中發現！