我同意這個觀點，現在大學學生會，烏煙瘴氣，阿諛奉承！根本不是真心為同學服務的組織！把社會上那套不良風氣代入學校！

大學時光應該多接觸同學，提升自己的交際能力，當學生會主席不僅可以提升自己的領導能力，還能接觸不同的同學，從而在其他的同學身上學到不同的優點來提升自己。

我認為這種看法比較片面，當大學的學生主席，歷練的不僅僅是自己的管理能力，還有你各方面的能力，有好也有不好的方面，下面我談談我的看法。

學生會是學校的官方組織之一，是學校與學生溝通的橋樑，很多學校開展的活動都是由學生會牽頭組織完成的。作為大學學生會的主席，下面是有很多事情和人員需要你去協調和管理的，對於提高你的管理能力是非常有好處而且成果也會非常顯著。當然了，當了學生會主席佔用你的學習時間是正常的，但是你也會有很大的收益。

首先，作為學生會主席，很多學校的政策變動、福利好處你都是第一個知道，而且很多學校的先進評比你都是可以優先或者加分的，這意味著如果你的文化課不是很差，透過加分，很大可能在每年的綜合評優中脫穎而出，最後結果就是學校的各種獎學金都被你拿下。

其次，作為學生會主席，學校舉辦的各種大型活動你都是組織或者牽頭人，而一般這種活動都會有各行各業的人員參加，這個時候你就可以認識這些人，從而拓展你的眼界和見識，同時為你以後的發展奠定各行各業的人脈資源，特別是清華、北大學生會的人出來，平臺好，人脈也是好得你無法現象的。

最後，作為學生會主席，畢業時如果學校有留校機會，你可能是第一個選擇的，因為你作為學生會主席，跟學生交流打交道是非常熟悉的，留校一開始的工作都很大可能是輔導員，從跟學生溝通交流工作為主，這對你來說就是輕車熟路了；如果你去找工作，你發現很多企業在招聘條件裡面備註，有學生會經歷優先，而作為學生會的你明顯是佔據先機；同樣在公務員考試或者事業單位考試你也會看到同樣的招聘條件。

綜上所述，我認為你的看法是片面的，沒有認識到作為一個學生會主席的好處，當然，作為學生會主席，佔用你個人時間是肯定的，如果我建議你還要抓緊你的文化課學習，畢竟你是學生，學業為重這才是你的重點，在保持你學業的情況下，發展你的優勢很重要。

作為高校老師，談談我的看法。

入會動機

學生會能否鍛鍊能力，主要看你的入會動機是什麼。如果你的動機是增加社交面、鍛鍊自己的綜合能力，那麼學生會會給你提供活動的空間。如果是功利的目的，想透過入學生會獲得某種頭銜，比如“部長”、“主席”，然後擺各種官架子，把社會上的不良風氣帶到學生會那是非常不好的。著名的“楊主席事件”就是很好的反面教材。

要擺正學生會的位置，那就是學生會是為學生服務的，是服務部門，不是管理部門。

入學生會的利害關係

一般各校都學生會會承接很多活動的策劃、組織、志願者等活動。透過參與這些活動可以開闊自己的眼界，鍛鍊自己各方面的能力，也可以認識很多很多志同道合的同學（非志同道合可以少交流），也會認識學校的一些老師，如果給這些老師留下深刻的印象，虛心像這些老師請教，會受益匪淺。

當然，有時候學生會的活動可能會與某些課程衝突，難免會影響學習，這就要你要有很好的自控能力，事後透過自習把學習進度補上。

除了學生會的其他可參加的組織

一般學校的學生會分2個級別，一個是校級，一個是院級。雖然校級領導院級，但大部分活動是各自開展的。

如果你對各級別學生會都不滿意，可以加入一些社團或者協會。這些組織都是一些有共同愛好的同學在一起，有時候關係比學生會更融洽，也更鍛鍊人。

總的來說，建議你大學期間加入某個組織，因為大學不光是學習書本知識的地方。

這種事情看自己，反正我覺得大學學生會挺有意思的，起碼我有藉口讓自己被動社交，還有很多活動參與，也時常會有成就感，你覺得有用就有用，你沒幹過你說沒用就沒用，別人也反駁不了什麼

這生會畢竟是學生群眾性的自治組織，其根本性質和基本職能可以界定，但是，學生會很大程度上受制於全國各級各類學校的具體情況。因而，只能對學生會的普遍情況作一個總結，對學生會的建設作一個展望。同樣，有什麼樣的學生會，就有什麼樣的學生會主席。這就決定了學生會主席的具體釋義、地位、條件、產生和職責等具體內容。

本文僅僅介紹學生會主席的共性或是認為對學生會主席的介紹至少應當具備以下內容或是建議中國各級各類學校學生會主席這個職位應當朝著這個方向去進行設定和建設。

一、釋義

學生會主席即學生會會長，是學生會最高負責人、是學生代表大會的召集人，學生會實行主席負責制，學生會主席對學校黨政、學生代表大會和學生會負責。學生會主席分為校學生會主席和年級學生會主席。

二、地位

學生會主席應當是學生幹部當中的最高職務。如設有團委學生副書記，學生會主席可由團委學生副書記兼任。學生會主席是學生代表大會主席團主席，在學生代表大會召開期間，行使大會主席團主席的職責；學生會主席也是學生會主席團主席，以主席為核心、由若干副主席組成的主席團是學生會的核心領導機構；學生會主席是本學校全體學生的群體代表。參與學校行政管理，負責學生自治工作，是聯絡學校與學生的橋樑、是學生利益的代言人。

學生會主席

三、條件

作為學生幹部當中的最高職務，作為學生幹部形象的最高展示、作為全體學生的群體代表，擔任學生會主席的學生必須是在德智體各個方面均特別優秀、在老師和同學當中特別受歡迎、在經過層層選拔和考驗中脫穎而出的綜合素質高的學生。擔任學生會主席的學生，必須具備以下十種素質：

1、思想理論先進、寫作水平較高；

2、道德品質高尚、言語禮貌得體；

3、學習成績優秀、學習能力較強；

4、大局意識牢固、局面駕馭有力；

5、組織能力優異、溝通協調出色；

6、正義公平感強、是非觀念清楚；

7、具備預見能力、能夠團結合作；

8、崇尚民主作風、善於聽取意見；

9、可以吃苦耐勞、樂於無私奉獻；

10、能夠經受考驗，擁有堅強意志。

擔任學生會主席，還必須與其年齡心智條件相適應，中等學校學生會主席一般應該由高三年級學生來擔任（高二學生擔任見多），高等學校學生會主席一般應該由大四學生來擔任（大三學生擔任見多），年級學生會主席應當由本年級學生擔任。

四、產生

學生會主席的地位和作用決定了學生會主席的產生必須經過一系列必經程式。理論上，只有經過學生會主席產生所規定程式而產生的主席，才具備合法性、合理性、認可性。這就區別了透過委任、內定等其它非合理程式而產生的學生會主席。

實際上，直接透過委任、內定等非合理方式產生學生會主席目前在全國各類各級學校中是一個普遍存在的情況。如果要按照理論上的完全由所規定的產生程式來產生學生會主席就忽略了中學學生或大學學生因本身身心不成熟而造成的侷限，但如果要透過委任、內定的指導型方式產生學生會主席，又彎曲了對學生會主席職務的認識、否定了學生會組織的學生群眾性、不能體現學生會作為鍛鍊學生的平臺作用，也削弱了學生會主席及學生會組織本身在同學心目當中的威信和廣大同學參與學生會自治工作的積極性。

說得有些道理:我"小兒子高二入黨，考進大學時，高中學校獎勁五千元，大學時任宣傳部部長。畢業後誰理你？自巳尋找工作吧！

其實這個還是仁者見仁智者見智的事情，褒貶不一，所以各種說法都有，不過，不過，在精英菌看來，無論在哪個大學，也無論是在學校還是學院，能做到學生會主席的，還是有自己的獨到之處，能力不可忽視。

職業規劃不同，所以認同度也不一樣。有的學生本身可能早早的就規劃畢業以後加入公務員隊伍，那麼，進入學生會對他們的職業規劃來說，就是加分項，一個在履歷上能添上一筆，還有就是能力上也能得到實際的提升。對於就是想進學生會去鍍鍍金的人來說，提升談不上，對於有心想參與學生工作的學生來說，收穫肯定不一樣。

可以結識很多優秀的同學。無論對學生會幹部有任何不同的看法，不得不承認的就是，學生會作為最大的學生組織，基本上聚焦了學校很多優秀的學生，所以，和這些優秀的學生一起工作，共事，無論是對自己的現在能力的提升，還是將來走上社會後的人脈，都會有很好的幫助。再說，管理能力提升其實也是一種提升，對吧。

精力分配，時間管理上對自己是一個磨鍊。對於一個有志於學生工作的學生來說，不僅要兼顧好工作，也要處理好學習，所以，時間上就需要把自己的形成安排的非常緊湊，否則，容易讓自己的功課收到影響，所以，如果能把學習和學生工作兼顧好的人，本身就會非常優秀。

所以，應該說，如果能把學生工作和學習兼顧好，多多參加類似這樣的學生會工作，只會有害無益。

此問題你有什麼不同的見解呢？