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  • 1 # 440304210502

    我們都同意,不過一般這樣人家的孩子責任心都強,不會不努力的。因為別人家的孩子好不好就自己家人知道,這樣家庭孩子要是讀書不好,看笑話的人能排成隊!

  • 2 # 盆景雕刻

    無論家境好壞都應該努力從小培養孩子認真讀書的好習慣,因為多讀書才能提高人生的格局。

  • 3 # 心靈集團

    現在,敗家子不少,子承不了父業、女承不了母業。

    記住,富不過三代窮比過三代,三十年河西三十年河西。

    另外,家境好的孩子,往往會有更嚴格的家教和要求,學習會更加好。

    有時,不喜歡上學、考不上大學,很多都是普通人家的孩子。

    因為,有錢人家孩子,父母可以高價請多位家庭老師。

    以前,有個商鋪就可以養活三代人。

    今後,這種情況少之又少,自己不努力不奮鬥不拼搏,只能做巨嬰啃老。

    其實,人和人差距並不大,只是因為起跑線不同,導致出現不同的人生軌跡。

    曾經,有很多父母不敢辭職下海,不久就從工廠下崗了,很多父母都經歷過。

    況且,龍生龍鳳生鳳,耗子生來會打洞。

    過去,很多父母沒有起到榜樣,讓子女看到了父母操勞的人生,還總是在父母穩定第一的教訓中重複著打工生活。

    比如,馬雲就很有錢,可是他兒子卻一直長期默默無聞。

    因為,他一輩子不愁吃喝,可以按自己的想法做自己喜歡的事情。

  • 4 # 寧靜致遠0302

    恰恰相反,一般來說家境好知識分子家庭的孩子讀書更用功,而且必須好好讀書,所以有書香門第。

  • 5 # 飛鴻49056

    這是不對的,真的家庭好的孩子,要求更高,暴發戶除外

  • 6 # 二潤來也

    不贊同,越是家境好的孩子反而越重視讀書,發展長遠。反而,貧寒家庭,不重視讀書,或者說後勁不足。

    舉個例子,我在村子裡教書,這群孩子現在的條件還沒有二十年前我當年在城裡上學的條件好,教具裝置是一方面,師資配置是一方面,我記得我小學還發教學匹配的教具盒,自然課配的實驗包,音體美,品科勞都有。現在我在的農村學校,一個班級就倆老師包圓,只有語數英,別的課都沒有,有也是這兩個老師得空了帶帶課,環境也是相當寒磣。但凡稍微有點錢的家庭,都把孩子送到城裡的私立學校了,這群孩子的父母大部分出外打工,爺爺奶奶在家看著,學習好壞聽天由命,非常佛系,一切隨緣,不好就跟父母一樣,出去打工,好就順著往上上,很少有家長為孩子的將來做好規劃和打算,孩子將來的闖蕩全憑自己的認知,所以很多孩子後勁不足,或者關鍵時刻選擇不當,畢竟年紀小,認知有一定的侷限,沒法走的高遠穩妥。

    而家境好的孩子,父母必然認知水平較高,不光學習上督促孩子,認知抉擇上也督促孩子,這些孩子一般來說見多識廣,學習可能不是特別優秀,但關鍵時刻的抉擇上,可以幫孩子少走很多彎路,讓人以為,家境好的孩子,考不上大學也無所謂。

    舉個例子,家境好的孩子,高一的時候,她爸爸就發現她學習很差,這樣下去勢必考不上大學,於是就給了她兩個選擇,“護士還是幼師”,她選了護士,於是直接輟學去衛校讀了中專,畢業去了當地一家醫院,工作算是穩定了,往後餘生不再擔心她四處奔波沒有固定工作,而另一個家境不好的孩子,讀到了大專,畢業去當了兵,當兵幾年,領了安家費退役了,自己拿著這筆錢開了個小飯館,生意慘淡,每天過著飢一頓飽一頓的生活,問他媽媽,為什麼讓他投資呢,他這麼小,完全可以再考試穩定工作或者出去闖蕩幾年,這筆錢攢著留後路,也比讓他霍霍完強,她說,那他自己定的,我也不懂,完全一副無奈又隨緣的態度,我們只能怒其不爭,哀其不幸。

    曾經讀過一本書,《異類》講述的就是這個問題,有空了可以去翻看。

    裡面有講到比爾蓋茨很小就接觸到了電腦,並有條件參與到其中,家境一般的孩子有這個機會嗎?

    我們去探討家境,其實不單指家境,更多的時候看的是眼界,父母子女的眼界。

  • 7 # 可可爸爸2006

    關於這個問題,就先拿一個實際的例子來說吧。小威是我大女兒的高中同班同學。他剛上高中那會的大致情況是:家境相當優越,平時出手大方,而且身上土豪味比較濃。

    他還經常和同學說:房子、車子、票子,我家裡面早就幫我置辦得妥妥的了,現在我啥都不缺,就只差一個媳婦啦。

    或許正是因為這樣的原因,小威學習方面的動力是很弱的,也根本沒有什麼奮鬥目標。他只是覺得學習是一件很枯燥、很無聊的事情。他純粹是屬於在學校混日子那種型別的。

    另外在同學眼裡,小威是一名搗蛋的學生。經常違反紀律,久不久還會和同學鬧摩擦,打小架,是整個班裡面最讓老師感到頭疼的學生!

    而小威對於情感方面的事情,卻充滿了好奇心,總有一種躍躍欲試的衝動。

    小威關於情感方面的資訊,主要是透過網路、影視劇,以及同齡人當中的過來人那裡獲得的。這些對於他這個年齡段的孩子來說,是很難分辨得出良莠的,其中的誤導作用非同小可。

    另外呢,小威的父母是生意人,一直都忙著賺錢,生意越做越大,對他自然無暇顧及。小威從小主要由保姆帶大,外公外婆偶爾也過來幫一下忙。

    而且,其家庭氛圍不太和諧,父母經常吵架。

    以上這些因素直接導致小威缺少父母的關愛,缺失來自於家庭的一種溫情。而且,內心深處缺乏安全感,也沒什麼精神依靠可言。

    所以有關情感和心理層面的需要,他就迫切地想要從外部去尋找。

    小威從高一下學期開始喜歡班上的一位女生。女孩很優秀,學習成績在班級名列前茅。

    可小威沒料到,當他好不容易鼓足勇氣向女孩表白的時候,直接遭到了拒絕。

    而且女孩不堪其擾,直接報告了老師。

    而老師知道以後呢,除了對小威進行嚴厲的批評教育之外,還第一時間告訴了小威父母。

    其實在這之前,老師就已經多次找過小威的父母,畢竟小威的調皮搗蛋,在學校裡面是出了名的。

    面對孩子已經出現的一系列問題,小威父母起初並不以為然。他們想的是:反正家裡有的是錢,即便兒子讀不成書,那也沒什麼,大不了養他一輩子唄!

    可自從小威父母留意到身邊有不少的生意夥伴,因為平時疏於對孩子的管教,家裡面有了錢之後,有些孩子就去吸毒、去玩飆車,也有因為侵犯女生去坐牢的,等等。

    總的來說,是成才的少,敗家的多!

    所以,到了後來,小威父母真正開始慌了!

    他們開始積極配合學校的工作,並主動去找孩子的老師溝通。經過與家長協商,小威班主任確定走的第一步棋是:實施轉移法,讓小威加入學校的社團組織,先讓孩子去做一些他感興趣的事情。

    這個策略是基於以下幾點考慮的。學校的社團組織開展得相當活躍,內容豐富多彩,也正在大量地招兵買馬。

    而小威呢,雖然平時調皮搗蛋,但這孩子身上的優點並不少。比如說,他性格熱情豪爽,樂於助人。雖然好出風頭,但有組織和管理能力。而且在文藝方面,有些特長比較突出。

    所以綜合來說,如果有機會讓他的特長和優勢能夠有一個用武之地,那對於眼前的小威來說,意義非同尋常。

    既可以讓他的能量得到很好地釋放,又能夠讓他從中找到自己的價值,找到一些樂趣。還可以將他對情感方面的注意力獲得很大程度上的遷移,真可謂是一舉多得!

    後來的事實證明,這一招果然管用。

    小威很快在社團組織當中,找到了自己的興趣和快樂。尤其是在不久後學校舉辦的藝術節中,小威的彈唱節目出盡風頭,讓他倍感自豪!

    而老師與父母也及時抓住時機,對小威進行更多、更深入地引導。小威的配合也比以前積極多了。

    如此這般下來,經過一段時間的努力,小威有了越來越好的轉變。首先,他情緒方面獲得了很大改善,也逐步找回了自信心,找到了自己的價值感。

    經過學生社團的歷練,他的責任感明顯增強了,人也變得成熟穩重許多。

    在班級裡面,小威違反紀律的行為已經明顯減少。

    學習主動性有所增強,願意以自己比較喜歡的幾所大學作為目標,去努力學習。

    而且,隨著交友範圍的擴大,人生經驗的增加,小威的很多想法跟以前大不一樣了。

    在對待感情問題上,他開始意識到:愛情應該是在合適的時間,把合適的話說給合適的人聽。真愛需要等待,也正是為了那份美好的等待,自己需要變得更優秀。

    有一句老話說得好:“家有梧桐樹,鳳凰自然來”!

    而現階段呢,應該是在合適的時間裡做合適的事情,先以學業為重,透過努力奮鬥,讓自己的人生達到一個本該有的高度!

    綜合來說,小威的進步是非常明顯的!他最後考上了廣州體育學院,這是一所他相當喜歡的大學!

    小結

    不管家境優越與否,父母都不應該疏於對孩子的管教!

    因為父母即使事業再成功,也無法彌補對孩子教育的失敗!

    或者換句話來說,培養出一個優秀的孩子,這本身就是人生巨大的成功!

  • 8 # 小朱媽媽

    無論是窮還是富,都要好好讀書,現在沒知識是寸步難行。

  • 9 # wuluhy

    錯!富人的孩子,學習非常努力,也很優秀,他們有危機感,富不過三代,害怕被打回原形,為了保證家族事業的延續,必須上大學(許多去海外)。窮人的孩子,快樂教育,喜歡富養,自己苦了一輩子,孩子生活一定要好些,雖然少數能考上大學,但大多數走不遠,考上不了高中,這就是社會階層越來越固化。

  • 10 # 沉著風聲h6

    不贊同,這個問題要看父母的教育和做一個什麼榜樣,孩子所處社會環境,富家子女大部分是刻苦學習讀書,回饋社會的。

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