我想題主是搞錯了事情的因果關係，從而陷入了一個思維誤區：

大學裡面有一些課，學生不喜歡聽，上課就是玩手機，這種現象確實非常多，有時候不僅僅是選修課，甚至是必修課也是這種情況，但是這種情況背後的原因並不是因為老師不盡職，或者是課程不吸引人，最主要的原因是在學生這裡！

選修課的必要性

其實這個倒談不上必須學習，也不會跟學生的知識能力有多大的關係，甚至誇張點說，必修課不上也不會讓學生的畢不了業，只要你能夠考試及格就好，當然這也是現在大學裡面很多人採取的一種方法，上課玩手機、睡覺，考前一週起早貪黑！甚至熬通宵！

但是這能說明選修課不重要嗎？題主說是沒人聽，但是你觀察一下，必修課的聽課人數也不多，按照這種說法，必修課也要被取消了！

因果

有因必有果，老師之所以沒有動力講，可能也是因為沒有學生聽，但是這不能說明這門課程就要取消，這樣只會讓學生更加放肆的過大學這四年！

該不該取消是學校要考慮的事，存在即是合理，既然學校開這個課，那麼學校就不會隨便開，肯定是經過綜合考慮過的。

這種課一般叫人文公共選修課，是全校學生都可以選的，而且每年有些熱門選修課，很難搶，一般是培養你人文修養或者跨學科基礎知識儲備的，人文藝術類培養你的人文藝術素養的，比如音樂，美術，心理學，思想政治，大學生審美修養等等，也有一些專業基礎科目的，比如經濟學，管理學，藥理學等等，如果你不是那個專業的，選了這個課，一是培養的對應專業最基礎的知識，另外就是開闊你的視野，很多人根本不知道你最喜歡什麼專業，透過這個選修課，萬一找到你喜歡的專業了呢。

而且這個選修課不是想來就能開，我們學校是選這個課的人數大於20人才能開課，低於20這個課會被關閉，這些人重新選其他的課。還有就是這個課學校是有自己考慮的，老師一開始申請，需要學院層層透過最後才能在選課系統上線的。

你們不在乎，你們玩，那是你們自己認為它不重要，公共選修課是有必要開的，而且作為綜合性大學是必須要開的，自己態度不端正，不想好好學，還想把鍋扔給學校，大學終究是學習之地，不是玩樂之所。

大學教師講的課一般挖掘地比較深，如果不認真聽課，如玩手機等，可能會覺得這個課程非常枯燥，聽著沒有意思。倘若從第一節認真聽講，找找國內外的文獻材料對比地學習，一定會覺得這門課有意思。在大學沒有人聽的課不一定教師講得不好，不一定是內容不好，而是自已願不願聽的問題。不過，那怕有一個人認真地去聽課、去鑽研就有價值，不該取消！你能夠提出問題說明你有思想卻又很茫然，說實在的，身在大學，正值一個人一輩子單純學習的唯一時光，不要朝看水東流，暮看日西墜，在手指扒拉手機中匆匆而過，願你學有所成！

個人所言，僅作參考！

關於在大學沒有同學聽講的課程該不該取消這個問題，我作為一名在校的大二學生很明確的回答絕對不應該取消。因為在大學中所有人都聽的課很少很少，沒有人聽的課也很少很少。

我們在這邊要講講道理，為什麼在大學沒有人聽的課程不能取消呢？第一肯定是教師這邊。大學教師一般都是教授級別的，開設的課程也是教師們精心準備的，老師們也需要進行很長時間的備課才能把書本啊，自己肚子裡面的知識之類的講出來。沒有老師們精心的備課，就沒有大學的各種各樣多彩的課程了，雖然有部分老師的教學質量不算太高，但是老師們畢竟是老師，知識水平和教學經驗都算是比較豐富的。所以僅僅是因為沒有人聽講就取消這門課程，不光是對學生們學習知識的一種放棄，更是對精心備課，努力講課的老師們的一種不尊重。更何況在我兩年的大學生活中，還沒有發現有所有同學都不聽的課程。就算是各種類似於思想道德休養和法律基礎還有大學生心理健康、公共關係等等這種基礎課程，也還是有人在聽的，不能僅僅因為有一部分同學不聽講就一起剝奪了其他剩下的學生們聽老師講授這些課程的權利。

從另外一個角度上面說，就算學生們不好好聽講，不聽課，但是他們畢竟還是坐到了教室裡面，那麼就說明他們還算尊重這門課程，也算尊重這名老師，雖然有不聽課的同學，但是大部分同學的注意力也算還在這門課程上面的，只要同學們還可以坐在這個教室裡面，那麼就可以用過不斷的改進教學模式，吸引同學們的興趣，甚至把上課聽講狀況記錄下來，用作期末成績的計算之中，那麼同學們就對這門課程的聽講情況有了一定的數，也可以在一定程度上提升同學們的聽講狀況和聽講質量。

大學的課程多種多樣，大學生活的多樣和多彩程度也是非常高的。大學生們人手一部手機、幾乎人手一臺的電腦，都可能對上課的聽講狀況造成影響。在部分不算太為重要的課程中，我們甚至可以看到有一部分同學帶著電腦到教室進行各種工作，有寫論文的，有進行編輯的，有做財務報表的有做課程或者是各種PPT的。正是因為大學生活中的各種活動、各種事情有很多，也可能造成同學們不聽講，聽講質量不搞的狀況。所以說，在多重情況下，單單是因為同學不聽講就取消這門課程，是非常草率的行為。