我還是第一次看到有人問這個問題，很多人都是在問老師家的孩子為什麼成績一般呢？還有的人在問老師自己家的孩子成績不好，能教好別人家的孩子嗎？

現在很多考上重點大學的孩子，分析其家庭，在一部分就是來自老師家庭。像我認識的一些老師，他們的孩子都相當優秀，考上名牌大學的有很多，當然也有普通本科生，不過整體來講，老師家的孩子成才率還是挺高的。

第一：是家庭氛圍的影響。很多女老師就是快到預產期的前幾天才請假休息，平時都是挺著大肚子上課，這十個月也算是胎教了。老師生活範圍狹窄，基本上是兩點一線。在家裡有時也要處理學校工作，所以孩子受其影響很大。父母在家批作業備課，孩子在一旁寫作業讀書是很常見的一種狀態。

第二：老師天天在學校裡面對孩子，看到優秀的孩子，就想著別人是怎麼教育培養出來的，看到成績不好的孩子，也會反思問題之所在，回到家後也會用在自己孩子身上。老師對於教育孩子，相對來講還是挺有方法的。

第三：現在社會上對老師的要求比較高。如果你自己家的孩子不優秀，別的家長就質疑你的教學能力。而且教師的孩子在學校裡也會受這種氣氛影響，會在不自覺中以高標準要求自己，只是因為你是老師家的孩子。

第四：老師在學校工作一天了，其實回到家很少說話，也很少管教孩子。所以他們更多的是以身作則，而不是像有的家長，自己玩手機讓孩子寫作業。

你題目裡說到農民子女很少考上大學，很多都是二本或是三本，這是事實。這與農村教育資源有關，也與家庭有關係。農民文化水平不高，眼界不寬，教育孩子不是沒有時間就是沒有方法，有時就散養，聽天由命。

教師的子女更容易考上大學，從小生長在一個教師家庭，家長的潛移默化是特別重要的，就好像身邊有一個全天候教學的老師。

孩子的學習氛圍也很重要，一言一行都會受到父母的教育和指導，在從小的成長中就會埋下愛學習愛動腦的種子，學習是一個循序漸進的過程，在這樣的氛圍下，從小就懂得了好多的文化知識，打了一個比較好的基礎，這是一般家庭不具備的條件。

從小學到高中，都受到父母的鼓勵和支援，學習得法，智力開發的突出，一般都是班上的佼佼者，更容易引起老師的關注，所以進大學是輕而易舉的事情。

我老公就是教師，每年高考後都會說起同事孩子們的高考成績，考上重點大學的比例很高，我總結了一下有以下幾個原因。

第一：學習習慣的養成，父母是教師，注重培養孩子的學習習慣，一個好的學習習慣對孩子的整個學習生涯都很重要。

第二：教育資源的有效利用，父母本身對孩子就能進行輔導，周圍還有一大群教書的同事，孩子哪門功課稍微弱點，立刻就能獲得指點。

第三：對學習的重視和家庭學習氛圍，一般教師都會認為，這世上沒有白讀的書，也會在孩子面前以身作則的讀書學習，時間久了，潛移默化，孩子也會愛上學習。

第四：教育經驗豐富，每天面對一大堆孩子，積累了豐富的經驗，對孩子青春期和叛逆期的厭學問題能有效的解決。

至於題主說的農民工的子女很少能上重點大學的原因是，農村教育資源的落後，或者父母忙於謀生，無暇顧及孩子，經常把孩子扔給爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶一般只負責孩子溫飽，不管孩子的學習。或者自身文化水平不高，對孩子教育的不夠重視形成的。

答：考上重點大學人數最多的有四類學生

第一類、就是教師子女

第二類、私立名校的學生，這些孩子小學，初中，高中在私立學校享受了更好的教育資源

第三類、父母都是知識分子，都是學霸，這個優勢等同於教師子女

第四類、孩子懂事，心疼父母，有遠大理想的孩子包括一部分寒門子弟，立志改變家庭現狀和自己的命運

為什麼教師子女更容易考上重點大學呢？毫無疑問是因為他們的教育方法得當，包括後面這三類考上重點大學的孩子，他們的身上都具備這四個優秀的品質

第一個品質：當屬培養孩子超強的自控力

主要體現在這些孩子能夠低於網路和智慧手機多樣性的誘惑，每一個老師都深切的體會到了智慧手機和網路遊戲強大的誘惑力對學生所帶來的嚴重影響，而私立學校的孩子之所以成績優秀也是歸咎於此！私立學校杜絕了孩子玩手機的機會，我們經常說“要想毀掉一個孩子，給他一部智慧手機就足夠了”這句話一點也沒有誇張，被手機毀掉學業和清楚的學生多年來我遇到好多好多，就像下圖這兩個初中生和高中生見了手機就像著魔一樣，把學習的時間都玩手機去了，必然學業荒廢

尤其是初中階段，如果孩子沉迷手機遊戲那麼很難透過中考這場預選賽，現在中考只錄取一半學生，很多初中生就是因為自控力太差無節制的玩手機，從而導致學習成績一塌糊塗，連一個普通高中沒能不上，還談什麼考重點大學呢？

第二個品質：培養孩子在學習中的忍耐力

所有的老師都清楚的知道學習從古到今一直都是一件特別辛苦的事情，從小學到初中再到高中，功課逐漸增加，難度越來越大，作業越來越多，所以需要孩子有堅強的意志力，能夠迎難而上才能在學習中多勞多得！所以老師會培養孩子在學習中吃苦耐勞的意志力，所以他們的孩子從來不在學習中抱怨作業多，總是默默的去把自己的學習搞好！下圖就是這些考上重點大學的孩子多年如一日對待學習的表現，他們不但要完成作業而且還要主動刷題，見更多的題型，他們總是把自己的學習任務安排的滿滿當當，只是學累了才去放鬆一下看一會電視玩一會手機，緩過勁了立刻又投入到了學習中！

第三個品質：培養孩子尊敬老師專心聽課做老師待見的學生

老師清楚的知道，任何一個學生都離不開老師的幫助，為什麼家長要想方設法把孩子往私立學校送呢，就是想要讓孩子接受名師的指點，所以老師會再三強調讓學生在課堂上專心聽老師講課，就像下圖這個考上985重點大學的學霸，父母都是高階知識分子，她的父親是985畢業，特別注重孩子的聽課效率，要求孩子一定要專心聽課，才能在老師的引導下提升解題能力

作為一名老師，我身邊的同時也都無一例外的要求自己的孩子尊敬老師，專心聽老師講課，雖然自己的同事就是孩子的老師，但是不會讓同事對自己的孩子留情，發現課堂上做小動作一定要嚴厲批評，自己回家以後還會再次批評懲罰！我帶過好幾個同事的孩子，有一次同事的孩子在課堂上睡覺，被我點名下課以後這個孩子跑到我辦公室再三請求千萬不要告訴他媽媽，否則晚上回家會被狠狠收拾，而其他孩子則沒有做到這一點，老師在上面口乾舌燥的講課，他們在底下忙自己的事情，坐姿懶散，眼神迷離，瞌睡打盹，看小說等等詳細內容下圖所示

當一個學生不聽老師講課了，難題不會做，他的知識從哪裡來？

第四個品質：培養孩子積極向上有所作為的遠大理想

學習靠的是孩子內心深處對學習的認知，對前途和未來的規劃，才能明白為什麼要學習，為誰學習，學習能帶來什麼？學習從來都不是父母逼出來的，強按牛頭不喝水，只能是父母的一廂情願，所以老師會引導子女樹立遠大的理想，讓孩子肩負起使命和責任，明白學習是為了自己的前程，是為了家庭的未來，是為了給國家做出自己的一份貢獻，所以這些孩子對待學習積極主動後勁十足，越戰越勇！

當一個孩子能夠做到自律，能夠做到吃苦耐勞，能夠做到堅持不懈持之以恆的努力，能夠做到尊敬老師專心聽課，老師願意幫助他，提醒他在學習中的不足，這個學生必然能夠考上重點大學！

以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》

教師子女容易考上重點大學，主要有以下幾個利好條件

一是本身從事教育事業，掌握更多的教育方法，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。教師父母多年的職業生涯更加懂得因材施教、對症下藥，能夠很好的掌握孩子的心裡，激發孩子的學習內驅力。

二是教師父母周邊的優秀資源較多，孩子哪門課學的不好，可以自己去教孩子，即使自己交不了，身處教育圈，自己的孩子適合哪個機構或者哪個教師教授，選擇的正確性更高，給孩子提供的幫助更大。

三是教師父母擁有和孩子一樣的假期，有時間陪伴孩子。每個長假，當別的孩子由於父母忙於工作自己在家放羊，或者將孩子交給託管班的時候，教師父母在家可以監督孩子的學習，不至於讓孩子脫離監管，一學期養成的好習慣在一個假期就打回原形。

四是教師父母本身自己大多愛學習、愛看書，週末、晚上、假期孩子寫作業，他們也在看書學習，別的父母大多不是參加各種飯局酒場，就是刷抖音快手，這種情況，你的孩子還能靜下心來學習嗎？

我根據自己多年的觀察認為:首先是良好的學習環境，原因是教師孩子，他每天，接觸的大部分都是些知識分子，耳聞目染比較方便，他聽到的、看到的都是與學習有關的事情，因此，從小產生了努力學習的思想意識。其次，有良好的指導老師，無論他遇到什麼問題，都可以透過周圍的老師指導，使他從小產生了自學成才的思想觀念。再次，大部分教師對自己孩子觀察指導分不開，如果發現自己孩子存在著各種各樣的思想動態或者學習困惑，能及時想放解決。教師能給孩子創設良好的家庭學習環境，提供豐富的學習資料。不過由於工作忙，這點上一部分老師不重視。總之，我認為不論那個孩子決定學習成績的好壞，關鍵是周圍環境和學生的自控能力。任何事情不是絕對的，學習環境固然重要，每個人的興趣愛好差異很大，因此說學生學習與自身的性格有密切關係，一味追求名師名校不見得就有好的收穫，有時適得其反。