創新創業在大學生中提的比較多。而創新對大學生而言非常重要。

看專業，思創新

要看自己的專業是什麼，圍繞自己在大學學習的專業，去思考自己專項領域的創新有哪些。

想未來工作，思創新

可以思考一下，未來自己想要從事的工作。

在這些工作裡面，對目前自己專業的要求是否高，如果不高，那就要補充學習工作領域涉及到的知識與專業；如果對專業要求高，那就要除了大學的專業課，多在社會上補充學習類似專業的內容。

參加學校及第三方發起的活動，實踐創新

學校和第三方公司都會發起一些活動，要積極參加，並在實踐中去思考。多做社會實踐。

首先，創新有很多方面，有方式方法的創新、有發明創造的創新等

其次，建議你多思考，多積累。把日常生活和學習中的一些突發奇想記錄下來，然後再去有選擇的進行深度思考和驗證。

第三，如果你要創新的領域不是一片空白，建議最好先學習一下現有的東西，研究一些現有的東西的優缺點，再進行模仿或者改進式的創新。

第四，可以嘗試先從小的方面入手，比如，改變腳踏車車座的形態來增強舒適感，改變舞臺表演中的一個細節來產生不同的感受，將一個物體的A部分替換另一個物體的B部分改善使用效能等

第五，不要怕失敗，不斷嘗試，在失敗中總結經驗，不斷調整，為成功打下堅實的基礎。

最後，最最最最最最關鍵的是行動，無論想的多完美，最終都要用行動來落實。所以，行動才是成功的基石，也是成功最為重要的因素。

祝好

1、在學習中，要知其然，也要知其所以然。持續積累紮實的基礎知識,是培養創新意識和創新能力的根本。良好的基礎知識和學習方法是創新成果誕生的良好基點,開闊的視野是大學生進行創新活動條件。優秀的創新成果都是飽含科技含量的,沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊,是不可能孕育出優良發明的。在大學期間,同學們一定要學好基礎知識,以及本專業要求的基礎課程。其原因是創新成果大都來源於基礎知識的深層次組合。另外,如果沒有打下好的基礎,大學生們也很難真正理解高深的應用技術。另外一個方面,學習的方法、開闊的視野也至關重要。提高大學生的創新能力,關鍵要培養科學的學習習慣和思考習慣。我們應該透過學術講座等方式,使學生開拓視野,掌握科學的學習方法。

2、遇到問題試著從不同角度來思考。兩個推銷鞋子的推銷員，來到非洲。結果發現這裡的人都不穿鞋子的。其中一個叫苦連天，這麼個地方怎麼會賣得出鞋子呢？於是打包回去了。另一個卻喜出望外，他喜出望外，多麼大的一個市場啊。如果所有的人都穿鞋子，那麼我的市場該有多大啊。看看，當我們思考問題的角度不一樣時，得出的結論是不是差別很大？

3、多問問題才能更深理解。我想這一點大家在高中的學習生活中的感悟是最深的！

4、動手實踐。大學裡面有很多實驗，那些都是書本上的知識，但是每當做完實驗後，感覺對這些知識的理解就上了一個層次，真正實踐後就會對其有很深刻的影響，這些只有透過不斷的動手實踐練習才能得到的！

創新意識的培養要從對社會需求的認真觀察開始，大學生不能空談創新，而要善於聯絡社會現實。創新能力是要以紮實的基礎知識和實踐能力為重要的基礎，僅憑熱情和願望是遠遠不夠的。

在校內外 線上 線下 不斷學習 在學習

在實際中 不斷實踐 不斷嘗試 與眾不同 與別人不一樣的生活

創新就是不能墨守成規，所以大學生要敢想，任何一個天才都是有天馬行空的想象力的，束縛了想象就扼殺了創新。

02敢做大學生是充滿朝氣的一群年輕人，要有實踐主義的精神，僅僅是紙上談兵是不夠的，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

03百折不撓的精神，愛迪生的電燈可是經歷了無數次的失敗，在失敗中總結經驗不斷前行，這才是成功的關鍵所在。

04探索精神，世界上未知的事物太多了，沒有探索就沒有發現，沒有發現何談創新呢？所以要不斷的鑽研和探索，那麼就需要大學生不斷的吸取知識，砥礪前行。

需要老師的引導。習慣被正確答案，很容易限制人的創新意識。為了安全，習慣性被動等待正確答案。因為想要提高學生的創新意識，老師的引導非常重要。得到老師的認可會積極學生勇敢分享自己的獨特見解。