1.正確認識集體主義和個人主義，劃清正當的個人利益與個人主義的界限。　　在一些大學生看來，提倡集體主義就是泯滅個性、否定自我，強調集體利益就是否認個人利益。要幫助當代大學生正確認識集體主義、轉變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，讓大學生正確認識集體與個人的辯證關係。　　2.擺正金錢在人生追求中的位置。　　這是當今對大學生的人生價值觀教育中不可迴避的問題。對此，應該引導當代大學生從兩個方面去把握：第一，金錢獲得的再多，也不能等同於一個人的完全實現。第二，一個人如果把金錢的獲取作為唯一的追求目標，就會失去理智，從而走向自我毀滅的深淵。　　3.有志者追求最大限度地實現自己的人生價值。　　追求自我價值的實現，是當代大學生中的熱門話題。大學生是希望將來能憑著自己的才幹贏得社會的承認，充分發揮自己的聰明才智幹一番事業。那麼，一個不甘碌碌無為的有志者，要想最大限度地實現自己的人生價值，就要做到，當現實由不得自己“自由選擇”時，則無論在什麼地方、在什麼崗位上，都應該認真地做好每一件該做的事情，發揮應有的作用，這是實現自我價值最基本的途徑。　　http://www.people.com.cn/GB/kejiao/40/20010712/509828.html

高學歷=高收入？

媒體的議程設定威力在這裡也得到了極大的顯現，不少網友趕緊就此話題分開陣營，一邊喊“這是教育資源的浪費”，一邊喊“這是市場需求的必然”。但我以為，這個擂臺本身就是不合理的，大學生和農民工的比較點，根本就不是工資。

大學的設立是幹嘛的？我們不妨追溯歷史源頭，回到中世紀的歐洲：以巴黎大學為代表的最早的現代意義大學，其教授內容有神學、法學、醫學和文學，但以神學為核心，以培養牧師為己任。也就是說，從大學裡走出來的人，他們的任務是關懷他人，撫慰人們的心靈。

俗話說，“要給人一口水，自己要有一桶水”。既然能夠去安慰別人，那麼一個重要的前提就是能夠說服自己，或者說，首先自己要有一顆強大的內心才能夠去有足夠的情感去解救別人——一個自身心智都十分欠缺的人怎麼有餘力去釋懷他人呢？

可見，大學的目的是為了培養一個又一個具備強大心靈的人。他們的意義並不以賺錢為指向，而是說，在面對日新月異的社會時，有自己堅定的信念，在置身於漂泊感的環境中，有一種內在的穩定性，在瞬息萬變中，擁有一種確定的東西。這是一種哲學意義上的價值，而不具備任何功利角度上的作用。

然而很可悲的是，華人最大的特色，莫過於對“用”的偏愛，拿到任何東西，首先第一個問題是“有什麼用”，也即“功利之用”、“工具之用”，若不能帶來眼前的利益，那就“沒有用”了。於是，“讀書無用論”得到廣泛認可，因為高學歷換不來高收入的現實是多麼直接而刺眼。

這裡存在一種慣性思維：高學歷就等於高收入。從某種意義上說，這種思路沒有錯，高學歷意味著更廣博的知識、更系統的訓練和更豐盈的心智，這樣的人理應在社會上有立足之地，並透過金錢的方式得到證明。但人們忽略的是，高學歷與高收入之間並非是一個直通道，而是有一個轉換的過程，這其中仰仗的不僅是書本與技能的儲備，更是一個人在面對現實時是否能夠為自己找到解釋的能力，而大學生比農民工更有價值的因素，也正在這裡。如果說，農民工的價值在於“術”，那麼，大學生的價值則在於“道”，在於大學生在不斷更新的環境中，以自己心靈的富足為自己找到永恆的意義。這樣的靈魂可以是收穫金錢乃至事業的條件，但絕不是以人民幣作為直接指向。

弄清大學生的精神價值，分清大學生自我實現的步驟，我想，這才是我們需要了解的內容。而一個更為重要的議題是，大學生們，你們自己是否知道自己和農民工的區別呢？

想起一句話:"存在即合理"。

大學生的價值其實跟人的價值一樣,在於兩個方面:一是自我價值,二是社會價值。那大學生的價值特別在於哪裡,大學生這個身份所帶來價值是什麼,這才是值得探討的問題。而我只能從我的經歷來談談這個問題。

1.自我價值

我來自一個普通農民家庭,小時候吃不飽穿不暖,上學讀書在我們看來都是一件很奢侈的事情。村裡的女孩子大多數都是在村裡上學,然後大多數都是上完初中就出來打工,沒多久就嫁人了,然後她們的小孩似乎也在重複她們的道路。我爸媽總覺得孩子的教育很重要,而且他們覺得城裡的教育會比農村的教育更好,雖然日子過得很苦,但教育不能忽視,於是就把我們送到城裡讀書。接著,我就一路努力讀書,考上大學,畢業了也找到了一份自己比較喜歡的工作,現在在做著自己喜歡的事情,每天分享一些有趣的東西,讓我覺得生活特別充實。可以預想得到,如果我沒讀大學,我可能就很早嫁了人,生了孩子,然後每天為了孩子和家裡的大小事奔波煩惱,可能我的孩子還會重走我的道路。

我覺得,大學生對於我們生活條件不富裕的家庭來說,就是一張改變人生軌跡的通行證,想要認清自我價值,實現不一樣的自我價值可以透過這個方法。

2.社會價值

去年高中同學聚會的時候,有個朋友是讀醫的,然後聊起中國兒科的製藥問題,說現在中國小孩的藥是很缺乏的,其實現在很多小孩子的藥跟成人藥的成分都差不多,只是劑量不一樣。他認為小孩子的體質跟成人的體質是有很大的不同,單單減少藥的劑量根本滿足不了小孩子的治病需求。他想繼續深究這方面的東西,看看有沒有其他的辦法解決。

大學其實給我們提供了很多資源,物質資源、人力資源等等。而當你想創造社會價值的時候,資源越充足,你就越佔據優勢。大學生賦予我們的還有資源這一項價值。