就題主提的這個問題我也出現過。

出現這種情況其實非常常見，也非常正常。

第一，為什麼會出現這種問題呢？

因為考到你這個大學的同學，都是分數跟你差不多或者比你要好的同學，在高中你的成績比其他同學領先很多，別人跟你差距很大，而在大學基本上是跟你同層次的人，所以你的優勢不明顯了。

第二，在高中的時候，可能樓主只關注學習，認為學習就是一切，忽略其他方面的培養，到了大學以後，比的不只是學習，更是其他的，比如社交、社團活動，才藝等等，這時候這方面不如人家，自信心就下降了。

我以前的時候也面對過這個問題，甚至一度感覺到自卑，後來慢慢才走出來，首先學習上一定不能放棄，大學生也是學生，學習還是首位。

不要老在宿舍待著，強迫自己走出去，多交往優秀的人，多運動。

環境、心態、毅力很重要。

有很多像您提問的一樣為什麼優秀生進入大學後變成了差生，大學是一個放鬆的環境，時間可以有自己支配，要求也沒高中那麼多。

高中熬出來不容易，能考上一個好大學更加不容易，很多人都會想著大學要好好放鬆一下，這個心態就會促使很多人越玩越收不迴心，有的是因為身邊同學的影響，被室友帶著一塊玩，玩物喪志，最後導致無法畢業甚至被退學的處分。

在大學能成就你以後的發展，不要到了大學就可以為所欲為，天高皇帝遠父母也管不到了，大學的老師也不會管，最後導致不能畢業。甚至被退學，也無法面對家裡人和身邊親戚朋友們，所以還是要在學校多學本領，才能為以後工作生活奠定基礎。

在大學還是要抱著求知的態度，萬不可懈怠！

這個現象在很多非重點大學非常普遍，甚至在北大，清華等大陸一流高等學府因為墮落而主動退學的情況。

主要原因:

進入大學的同時，學生大部分也進入成年階段，大學教育不再是初高中一樣嚴管嚴教，相對比較開放和包容。並且此時的學生也基本脫離家庭的約束，有了更大的自由空間。這個時候外力的影響較小，主要靠自我約束。

另外因為目前我們大學的畢業門檻相對較低，特別是本科階段，相信很多本科畢業生都很清楚，大學逃課，掛科已經是常態，畢業設計很多也是應付透過，正常情況下都能順利拿到畢業證和學位證。畢業時大多數企業也不會關注在校成績。因此導致很多高中優等生進入大學後沒有了高中的危機感。

總的來說，大學給了我們極大的自由發揮空間，需要我們自己明確目標，不論是學習還是生活，我們至少要最求一方面的持續進步，不要完全的自暴自棄。

到大學後失去了老師和家長的鑑督、放鬆了對自己的要求，成績自然下降。找一個或幾個學生組成小組，一起學習，一起生活，相互鑑督、提醒、幫助，成績一定會提高。

考上大學或好大學是許多人的夢想。人們追逐夢想的初衷或多或少都帶有功利性和特殊原因。多數人上大學是為名為利，有的是為了成就父母或別人的夢想，也有的是為了改變命運爭口氣。我可能是屬於最後一種情況，所以在一個很難上大學的年代，在一個不可能上大學的環境下，上了大學，被迫放飛了自己的夢想，壓抑的心獲得了釋放，改變了命運的喜悅，感悟和對未來的憧憬讓我在大學不敢懈怠。教育在中國一向是有功利性的，心懷遠大目標的學生中學奮鬥過，苦過，到了大學依然會選擇奮鬥，學習成績依然好。中學成績很好，到了大學淪為差生的一般兩種情況:

第一是上邊說的，上大學只是為了成就他人的夢想，雖然學習能力不差，但大學沒有他人壓力之下，放縱了自我，擋不住新環境的誘惑，不再重視學業，迷失了自我。

第二是上大學後，智力因素跟不上的，適應能力差的。中學不缺超級努力死讀書的好學生，或者是老師題海戰術練就出來的考試機器，到了大學後知識體系，知識難度都發生了很大變化，學習思維和方法也需要跟著變化，這類學生一下很難適應，變成差生。

不管那種情況，只有找準原因適應之後才能改變現狀。不管怎麼說，勤能補拙是真理，努力和適應是硬道理。

高中的優等生為什麼到了大學就變成了差生？

其實這種問題在大學中並不算特殊，因為在大學中這種現象真的非常的常見。因為優等生這個詞在高中和大學兩個階段完全是兩個完全不同的概念。

高中階段教育說白了就是為應試教育培養人才，學生成績好就會被老師認為是優等生，不會過多的考慮其他的問題。但是到了大學就不一樣了，大學不僅僅是要求學生成績好，還要求學生有較好的生活習慣以及生活作風等方面，綜合起來能力強的才會被認同為優等生。那麼為什麼很多高中時候的優等生到了大學就變成了差生呢？我們一起來了解一下！

一、生活方面

高中階段的優等生，因為過度的學習，或者是因為家長想要讓孩子安心學習，家務或者其他工作一律不讓孩子插手，從而使得孩子在生活方面能力很低。也就是網路上嚐嚐說的“學傻了”。有些學生甚至是連洗衣服這樣的最基本的生活技能都不會。進入大學以後，沒有家長在身邊照顧，一切生活需要自理。而且不會有人遷就，只能自己去承受生活的種種事情。

二、交際方面

高中階段的優等生，大多都有著這樣一個特點，那就是不善於與人交際。可能是想要保持學霸的高冷風格吧。但是這一類學生到了大學裡面便會因為不善於交際甚至是不會交際而錯失很多的機會和機遇。大學就是一個小社會，你想要在大學中得到一些東西或者是獲得一些東西，交際一定是作為一個前提條件的。

三、能力方面

這個能力說的可不是什麼學習能力，而是除了學習以外的各種能力。因為大學要的是綜合型人才，而不是學習的機器。高中階段的優等生因為長期的只專心於學習不願意接受更多的事務，從而導致很多能力的下降和退後。例如交際能力、組織能力、應變能力、演講能力、領導能力等等。

四、壓力釋放

這個壓力釋放是在這幾個方面中最常見的一個，因為高中階段的優等生因為長期處在一個學習的強壓之下。好不容易熬了三年，熬過了高考。過於聽信高中老師常說的“進了大學你們就解放了”。所以便在進入大學以後把自己處在一個解放的狀態，覺得考上大學的目的已經達成了，也不需要再去強壓的學習了，便開始放縱自己，不再去想著什麼努力的種種事情。

關注小峰，聽我說一說教育方面的那些事兒！