問題出在個人性格和從小養成的習慣。

萬事都不能說滿

人是一瞬間長大的

可能你們的一個細節或者他的一次經歷

都能轉變他學習的態度

切勿不可一直強調學習的重要性

應轉換角度 讓他看到了解到一個好大學畢業和一個差大學畢業的區別

高考臨近，很多高三同學問：“沒動力學習怎麼辦？”、“怎麼能下決心好好學習？”、“就是學不下去怎麼辦？”……

大學時代，有一陣每天晚上吃夜宵，胖了不少。某日發現一條最愛的裙子穿不上了，大受刺激，狠了心地減肥，一個半月，效果顯著，裙子再穿上都晃盪了。

然後，那一段時間，我們系相熟或不熟的姑娘們見著我就問：“怎麼瘦的呀？”

其實，我不相信真的有人不知道該怎麼減肥。減肥嘛，無非就是管住嘴邁開腿，誰會真的不知道呢？可是每當我說出我的方法（運動+過午不食）大部分人都會長嘆一聲：“唉，這麼難呀，我肯定堅持不了，還有沒有簡單點兒的辦法啊…”

既想瘦，還不想動、不想餓。一個身體健康的人，想不捱餓不流汗輕輕鬆鬆蹭蹭掉體重，我說能，你信嗎？

同理，又不想努力，還想輕輕鬆鬆上個好大學。你這麼想，好大學不要面子的？

所以，都高三了，馬上成年了。類似“高三，怎麼下定決心努力學習”、“高三了，沒動力學習怎麼辦？”、“高三了，就是學不下去每天都想哭怎麼辦？”這樣的問題，不要再問了。

孩子，沒有人有義務哄著你學習！

沒誰應該或者必須鼓勵你安慰你。所以，你不能靠別人的鼓勵和安慰活著！不可以別人鼓勵一句就信心百倍，別人打擊一句就一蹶不振。

今天你們一個老師說一句上屆有個成績和你差不多的學生最後考上北大了，你就雄赳赳氣昂昂覺得自己也能上北大。明天另一個老師說沒戲帶了這麼多屆學生上北大的就那一兩個你立刻又偃旗息鼓徹底絕望…記著，不要把一切歸於外因，更不要把自己的命運栓在別人的一句話上。

高三沒什麼特殊，只是人生路上的一段，大家都是這麼過來的。不要自我呵護自我憐憫自我感動…沒什麼委屈也沒什麼大不了的苦和累。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習，就是苦，就是累。但相比你未來的人生中將經歷的一切，它已經是相對最不苦最不累也最公平的一件事了。

真正為了學習受苦受累的人，其實都不覺得自己苦和累，他們覺得學習就該是這樣，還在想怎麼能做更多。反而是每天玩著手機睡著覺、看著別人的努力和自己的成績乾著急就是不願意付出任何行動的人，每天都覺得自己可苦可累可委屈了。天天嚷嚷著“學不下去”，請問，你學了嗎？直接說“懶得學”，你好歹還落個直率…

不要再問“怎麼下決心”…這裡送所有有類似困惑的高考生八個字：

自由選擇，自我承擔。

選擇玩兒手機不學習，當然可以，後果就是考不上大學。能坦然接受，你就盡情玩兒手機。不能接受，你就去學習、去玩兒了命地努力。

要麼接受結果，要麼努力改變，就是千萬別既不想付出任何辛苦還接受不了得不到一個好結果。如果你天天玩兒手機、睡大覺，不好意思，你連為成績和高考結果沮喪的資格都沒有，因為這是你自己的選擇。

也不要去問高考一百天、一個月還有沒有希望這樣的問題。有沒有希望只能問你自己。高考的希望從來就不在別人的一句話和別人的勵志經歷裡，高考的希望只在你自己的行動和努力裡。

我見過一個學生，高三寒假時問一個學長：“高考只有最後這幾個月了，還有沒有希望從專科線提到本科線？”

學長說：“當然有，我就是呀！”然後將自己的勵志經歷講給他聽。

這個學生聽了以後信心倍增，然後每天依然上網、玩手機、玩遊戲、週末不睡到下午不起…

高考，毫無懸念，該生落榜。

分數出來後，他說：“那個學長說得不準呀”

拜託，學長只是講出了自己的經歷，他不是算命的。

而在你我的身邊，也有很多這樣的高考生，每天看著別人的勵志經歷，收集著別人的鼓勵，帶著些許心理安慰，繼續玩兒手機…如果你正好是這樣，那我直接告訴你，八百個人跟你說他考前一百天提了二百分也沒用。因為那個結果是人家拼出來的，不是天天刷著手機打著遊戲等出來的。

能下定決心，就去學習，別再糾結感嘆、自怨自艾。

不能下定決心，就接受考不上大學的結果。同樣，也別糾結感嘆、自怨自艾，你沒資格。

用這些次來概括總有一條適合:沒有理想 沒有人生規劃 沒有養成良好的學習習慣 自我約束力太差 好高騖遠 語言上的強者 行動上的弱者

！！！因為學不會！！！

學不會——考試成績不好——壓力變大（來自老師 同學 自己多方壓力）——對學習產生排斥——不想學習——更加學不會——沒有學習動力

這基本上是一個惡性迴圈。

對於高三的學生來說，這就是一個死迴圈，是一個心有餘而力不足的事情。

問題出在：沒有得到正向激勵。

對於高三學生來說，他們明確的知道自己需要透過成績走進大學，需要好的成績才能走進理想大學。

那麼只要是離自己的目標更進一步的情況發生，就能讓自己的信心更足一些。

體現在高三學生的身上就是—分數

只要學的會，分數考的好，離自己的目標近，就會有更大的動力想要去考大學。

沒有一個高三考生不想上大學，也沒有一個高三考生不想學習。

只是因為他們學不會而已。

可能有人會覺得，學不會好好學就是了。這沒什麼大不了的。

但是很多缺乏學習動力的人都是被一次一次的考試成績打擊之後才沒有學習動力的。

沒有人不想考好，可是，如果每次都考不好呢?

一個問題被解答出來，會覺得哎我這個知識點學的不錯。

然後進而去思考更多這方面的問題。

從而對這個學科有好感，喜歡鑽研這個學科。

然後成績提高。

這才是正向激勵的作用。

老師的一句表揚，一道被費盡心思做出來的大題，甚至於同學的一句“這道題你也會”都會對學生的心理起到正向激勵的作用。

而學不會，是這一切的根源。

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所以歸根結底，應該是一些高三考生經過很多次努力發現自己的成績仍無法提高，喪失了對學習的積極性。

問題就在於，缺乏很好的正向激勵。