大學生的大學生活是否努力不能用同一個標準去衡量，大學生更加需要的是在大學初期能夠知道自己要什麼是最重要的！在學好基本知識的基礎上，根據需要著重涉獵！

這個答案是因人而異的，大學生代表的是一個群體，有勤學苦讀，積極上進的，也有談談戀愛，玩玩遊戲混個文憑的，華人還有第三種答案：比上不足，比下有餘的。我們從主觀和客觀兩個方面思考分析，大學生勤奮好學跟自身的主觀意願關係最密切相關。一方面，要志向高遠，目標明確，時間管理方法到位，執行力強，養成了良好的學習習慣，此為一類優秀學子。另一方面，學校有良好的學術氛圍，家庭有優良的好學傳統，身邊有親密的良師益友也能起到輔助成才的積極作用。總結一下，福不外求，主要還是靠自己！

一陰一陽謂之道，很多事情都不是簡單的一概而論就能說明問題的。

一流學校也有學習不努力的學生，三流大學也有十二分努力的。

學習努力，指的是啥呢？

努力是價值性判斷，與很多因素相關，最容易想到的，有學生的具體情況，如家庭經濟情況，父母的期望，自己的成長經歷，理想等；還有學校的具體情況，如，學校生存狀況等，如果學校整天忙著升級指標，學生老師四年學習終極就是為了校長趕快升官，教師趕快成長，這其實是學生最大的悲哀；當然還與社會當下的情勢有關，各省、各市、各校情況都不會一樣，如果領導換了，思路十有八九也得換，但有多少是導致了學生是最大的受益者的呢？

由此看來，學生努不努力，在沒有足夠的統計資料為支撐的情況下，豈不就是憑空臆斷，外加發發牢騷而已？還有就是帶風向，既然帶風向，這個問題就只有一個答案了！肯定是努力的！

我的建議是，學生如何根據自己的情況，學校的狀況，行業發展的趨勢等，正確的決定努力方向和努力的方法，才是最重要的！

現在大學生學習夠不夠努力了，也要看適合什麼階段進行對比。

首先我們要明白大學生的學習環境和我們初中高中的學習環境呢，是完全不一樣的。大學的學習環境呢，更加的自由開放，不會對學生進行強加的約束和鼓勵，就是你在大學期間呢，可以任意去某些科目進行學習，它是一個特別開放的一個環境。所以說呢，大學如果你是一個特別自律性特別高的人，那你其實在大學4年的學習呢，其實並不會比初中高中顯得那麼的輕鬆，反倒可能會覺得更累。所以說一個在輕鬆學習環境中能否自律的學生呢？就決定了他在學習當中能否足夠努力的去學習。

其次就是我們所說的宿舍環境。最近幾年呢，其實不乏說某一個宿舍的去全部學生了已經保送研究生或者是考到比較好的大學繼續深造。這就跟宿舍的環境有關係，如果整個宿舍呢都是喜歡學習。而且學習力特別超強的情況下呢，那麼他們的學習程度呢，肯定會比高中更加的努力。 當然這個每年都會有很多情況出現，那只是為了讓我們更加清楚明白這些事情了，我們就會有一些相對應的東西。

第三就是學生自身的一個成長環境。如果家庭環境對他的影響特別大的話，家庭環境裡面的人都偏愛學習，然後他自己也有一個特別清晰的一個大學生涯規劃。那其實這類學生呢，也是學習比較刻苦和努力的，那麼因為他們要實現他們的一個生涯規劃，就需要付出更多的努力進行學習。

總的來說大部分大學生的學習還是比較努力的，因為現在很多學校的話，如果出現掛科情況下呢，就會提出退學等一些情況。所以說現在大學也對學生的學習要求更加的高，他們不得不努力進行學習。