究其原因，還是沒有適應環境的變化，大學前只需要跟周圍小環境競爭，爭到是分數。上大學後，進入同一個專業的，都是智商和成績差不多的人，忽然發現，也沒人逼著學習了，想輕鬆超過周圍的人，也不再那麼容易，部分人，一鬆懈，成績下降，感情受挫，誘惑因素越開越多，自然結果不好太好。畢業後，工作不順，怨天尤人，自暴自棄。

人最害怕的是跌下神壇那一刻，從一個高中的小環境，成績領先，老師喜歡，同學羨慕，忽然發現這些其實並不值得一提。時刻保持競爭意識，樹立正確的價值觀和人生觀，才能讓自己的人生始終開掛！

這種情形很常見，很遺憾。

在過往的教育中，有很多錯誤的觀念。其中之一，就是一怎麼樣就好了。

記得一個廣告，內容就是等上了學就好了。等考上大學就好了。等畢了業就好了。等結了婚就好了。等有了孩子就好了。

看這一生的輪迴。人生，沒有一怎麼樣就好了。

人生就是一個階段一個臺階，每個階段有每個階段的問題需要解決，每個階段有新的挑戰需要努力面對。

持有什麼樣的認知，養成什麼樣的習慣，取得什麼樣的成績，體驗什麼樣生活，懷有什麼樣的情感，成就什麼樣的人生。

面對這一系列的本質的重要的問題，在人生的每個階段，都要有認真的分析和總結，執行正確的行動策略。

大學是人生非常重要的階段，在這個人生最美好而且重要的時期，不僅僅是知識的學習，更重要的是將初步確立一個人的世界觀，人生觀和價值觀。

一般，上大學是每一次，離開家鄉離開熟悉的生活環境，獨立生活，獨立解決問題，獨立面對新的世界。也是遠離舊有的觀念，陳舊的關係網，脫胎換骨的機會。

應當倍加珍惜。

人生的幸福，雖然每個個體際遇不同，但幸福是基於相近的基礎：勤奮，終身學習，優秀的技能和能力，誠信的品質，基本的經濟財富，理性的選擇。

相應的，人生的不增，也大於掉上到顯而易見的坑裡：無知，無能，盲目，盲從，欺騙，自欺欺人，化學物品(比如酒精)依賴，與精神不健全親近。

曾經的好孩子，盲從成了爛仔。自欺地認為，這是人際，義氣。最後導致無能，吞下無知的苦果。

怎麼根治呢?

有句話說：你不能叫醒一個裝睡的人。

如果不能讓其感覺到挫折和痛苦，人哪裡有覺醒的時候。只有那麼痛的領悟，才能讓人走出泥坑。

那麼真正幸福人的配得上幸福，那麼不幸的人，也剛好配得上不幸。

大量初中高中學習刻苦、嚴於律己的好孩子，我們看一下這句話，他們真的是自己想學習刻苦、嚴於律己嗎？其實到了大學成了懶惰仔的人是沒有學習內動力的。在初中高中的時候，有家長和老師管著，有著老師在前面領著、有家長在後面推著，所以他們沒辦法必須要努力學習。很多人被這種現象矇蔽了，認為他們是自己主動學習的。那其實是外在的動力推著他們走的。

所以要想根治這種問題，就應該從小培養孩子的獨立自主能力，培養孩子學習的內動力。（接下來是我寫之前的文章，我直接將內容拿來了。）

第一：和孩子交流為什麼要學習。

當然這個時候要想一個合適的機會。當我們要求孩子做什麼的時候，最重要的是事先把這件事情的重要性告訴孩子，當然是以孩子能夠接受的方式告訴他。即潤物細無聲，無痕的教育方式，這樣有助於孩子自己找到孩子學習的內動力。

比如說告訴孩子為什麼要學習，學習的目的是什麼？家長應該幫助孩子樹立這樣的理念：你不是考試機器；也不是為了爸爸媽媽而學；你是為了探索這個美妙的世界，從而使生活更加多姿多彩；你是為了讓自己生活得更幸福而學習。

比如我們可以告訴孩子：學習的過程是不斷探索自我的過程，你會不斷了解自己喜歡什麼、擅長什麼、不喜歡什麼、不擅長什麼。會學習到一些知識和技能，今後有更多的選擇權去做自己感興趣的事情。

一個家長在和自己的孩子討論的時候，孩子問了句：我想做一個垃圾車的司機。這個時候我們應該怎麼辦？這麼告訴孩子：如果你上完大學後，你依然認為當垃圾收納員能夠發揮你的興趣才能，那麼我希望你能夠在收垃圾的時候做一個有心人，讓垃圾分類地更加系統，改善現有的垃圾分類模式，使系統更加環保。這個時候你就會成為這個世界上最有心最棒的垃圾收納員。

第二：明確責任，制定界限，逐步放手讓孩子去承擔。

我們逐步告訴孩子：學習是你的責任，不是父母的責任。你是為了自己而學，不是為了父母而學？怎麼樣才能劃定界限呢？告訴孩子：暑假作業應該什麼時候完成；完成的效果是什麼；在完成過程中有困難該向誰求助？這就是制定界限的過程。包括完不成作業開學後需要自己承擔後果。家長也可以和孩子制定其它的協定，就是為了讓孩子學會自己承擔後果和責任。那麼制定好規則後，父母只需要和顏悅色偶然提醒。但孩子有困難的時候，你要跟孩子說讓他把問題提出來，我們一起去做、一起去反省。儘量讓孩子自己做決定，家長不要過度涉足、過度涉入，偶爾表揚孩子他做的很好。

第三：與孩子一起檢查孩子的執行情況。

學習成績出來後，一起來分析問題出現在哪？怎麼改進？指導孩子學會總結，學會改進。不要頻繁地去查孩子的學習成績，家長容易對孩子的錯誤過度關注，就會情不自禁地去修正孩子的每一個錯誤，從而引起孩子與家長的衝突。我們應該給孩子一些成長的空間和時間。家長應該把握大方向應該看得更遠。把孩子的責任還給孩子，允許孩子犯錯誤。這樣子能培養孩子的責任心，培養孩子積極主動的能力。透過這種方式，孩子成長了，懂事了，我們也輕鬆了。

第四：和孩子站在同一個戰壕裡，激發孩子的內驅力。

當孩子經歷自然結果意識到當初的決定不正確的時候，我們不應該落井下石地數落孩子：你看看，你看看我都告訴你了。現在知道錯了吧？這種態度反而會讓孩子離你越來越遠。你應該採取鼓勵的態度：孩子，沒關係，爸爸媽媽小時候也做過很多錯誤的事情。吃一塹長一智，每個人都是這樣子過來的。每一個孩子天生都孕育著積極向上的種子。家長高質量的陪伴、讚美、鼓勵、傾聽和鼓勵，就給這個種子的成長創造了條件。孩子的內驅力就會被激發出來，當然要給孩子進步的時間，花有花期，花早開是開，晚開也是開。

所以，只要培養了這個孩子的夢想和學習的內動力，孩子知道自己為了什麼而學習，今後無論他走到哪裡，都有一顆學習的心，這樣走遍天下都不怕！

1.毀掉一個孩子只需要七個步驟，而很多的家長每天都在做......

2.父親這樣做，母親這樣引導，你的孩子會不叛逆、會變得優秀！

3.孩子犯錯？別再指責了！說這八句話，孩子下次不犯錯！

4.孩子墨跡怎麼辦？怎麼能讓孩子不磨蹭？告訴你方法！

人生目標教育偏差！從開始就把考入好大學作為人生終極目標，才會有好學生進入大學徹底懈怠出現。要改變此現象，只有適當放寬進入大學門檻，大幅度分層次提高大學畢業門檻，才不至於使好學生中途懈怠，更不至於家長僅僅只把考入大學定為孩子的人生目標！