接觸過幾個從剛大學畢業的體育生，他們的知識面和學識真的不敢恭維，別說有什麼高深度的，就算工作和生活中經常運用的一些數理化知識都一知半解（如讓他獨自做一項工作，遇見電量熱量流量這種常見單位都分不清，更別提換算運用）。還不如真正實力的初高中畢業生。

體育大學一直以來都被人們有所誤解。體育大學並不是一所學生學習成績差頭腦簡單四肢發達的學校。作為一所專業性很強的學校，主要培育體育專業的人才，能考入體育大學，說明考生本身在體育方面有一定的特長，雖然文化科比別的門類的大學有所差距，但是還是有一定的文化基礎的，只不過他們的主攻方向不同，獲取知識面不同而已。

體育院校培養的是身體素質突出的人才，並且運動員需要在其領域主動的去訓練才有一定的機率達到預定的目標，體育培養人才是金字塔式的，最上層的人在社會上會會有用處，這些頂端的運動員告別運動場最燦爛的等同與電影明星，像郎平那樣一直在自己領域生存的人屈指可數。

還有一些中層次的運動員走出運動場大多是體育教師或者走進警察隊伍，這一類的人也是能數得過來的，再有靠下層的運動就在社會上拼打了，他們沒有像工人那樣的社會必須的生存技能，也沒有農民賴以生存的土地，更沒有生意人的頭腦，他們只有拼搏的信念，並且依靠不斷挑戰的人生極限的信念繼續在社會上挑戰站著自身的未知領域，他們要從新學習，從新定位，從新找到方向。

運動員是可敬的他們給民族帶來了信念，他們創造著譜寫著體育文化，他們是可悲的他們幾乎每個人身體都有運動創傷，他們是可憐的，他們除了專項運動技能幾乎沒有任何生存技能，他們是可敬的他們面對殘酷的社會依然會挑戰自我，讓自己在殘酷的社會生存下去，他們會適應社會，找到自己的定位然後奮起直追，當它們磨掉運動場上爭強好勝的氣質的時候，那時運動員才剛剛成為一名普通的群眾真正的走進社會的起跑線。

隨著國家經濟的發展，體育越來越被重視。體育專業的大學為社會提供體育方面的人才，從全民健身這方面講是一件利國利民的好事。

中國比較好的體育專業大學有：北京體育大學、上海體院、成都體院、武漢體院、天津體院為國家提供運動方面人才，許多國家運動員也在這些體育院校深造，包括蘇炳添、魏秋月、劉詩雯、徐嘉餘、汪順、金博洋等......

體育學校開設的專業有體育教育、社會體育、運動訓練、運動人體科學、體育管理學、特殊教育、公 共事業、運動康復、武術與民族傳統體育、休閒體育等專業。

1.體育教育專業：這一專業體育學校畢業的學生也可以考慮去學校當體育老 師，但是這個的前提是需要考取教師資格證書。也有一部分去當了健身教練。

2.運動訓練專業：該專業的體育學校畢業生就業面相 對來說是比較廣闊的，主要方向有體育新聞、體育英語、體育管理、體育教育以及旅遊等方面。

3.運動人體科學專業：該專業體育學校畢業生在就業 方向上一般是運動訓練團隊、體育科研機構、醫療康復部門等。

4運動康復專業：這一專業畢業的體育學校學生可以從事醫療類的工作，主要是體育康復類的工作，條件允許的話開一家運動康復所還是很有發展的。

5.休閒體育專業：這一專業體育學校的畢業生主要是 從事相關體育類產品和活動的設計與策劃類工作。

現在的體育學院其專業性都表現出運動層面師範教育人才培養為目標。實際上體育社會化專業，網際網路社會體育專業核心已經是體育技術應用職業教育和人才培養了。體育專業教育理念與方式，人才培養脫離現實，尤其是網際網路社會體育人才培養都脫節了現實社會體育人才專業要求。看看現在體育專業社會就業理念和方式路徑，就知道了現實體育人才培養問題。

大家好！我是角胡大叔，我來回答這個問題！

對於體育專業的大學，大叔認為跟一般的大學沒太多的區別！只是學業側重點不一樣！

對於一般的大學，基本上是分兩種，一種是職業院校，一種是學術性院校。職業院校就不多說。一般的學術性院校，上課基本是側重於學術知識，對於體育這一方面並不是很側重。不同的專業學業要求都是要求完成相關的學術學習，透過學校的測驗，達到畢業要求。體育在其中只佔很少的一部分，基本上是要求完成體育課的課程要求以及每年一次的體側就可以了。如果學校開設有體育學院的，體育學院跟一般的體育專業的大學要求差不多。

體育專業的大學，側重點在於體育上，對於文化課程要求相對的會輕鬆一些，體育訓練課程佔很大的比重。很多的運動員就出自體育專業的院校。體育專業的大學很多都有運動員的稱號，而一般的大學可能最多也就是有幾個一二級遠動員。

在辦學性質上來說，大叔認為體育專業的大學跟一般的大學沒什麼差別，都是全日制的大學，只是大家所培養的人才方向不一樣而已！

謝邀！國家對於高等教育在國內的全面佈局是有戰略性考量的，任何專業（院校）的設定，前提都是為未來國家的建設、發展輸出高質量人才，體育專業的院校也不例外。步入新的時代，隨著國家體育發展由大國向強國的大踏步邁進，體育專業的院校一定會有更好的發展空間。

有體育專業的大學，才是完整的大學。沒有體育專業的大學，就像中小學的體育課一樣，都是被邊緣化。基於中國德智體美勞全面發展的人才培養，是有片面性的，對青少年一代的人格培養是有缺失的。

大家是否有發現？隨著教育的普及化，相當多其他學科的學生在學習、生活、社會等各方面存在著微妙的甚至是嚴重的心理性格問題。而體育學科的卻幾乎不存在這些問題。這就說明，大學在知識的“傳道，授業，解惑″過程當中，既有它的獨特性，也有它的片面性。而，大學裡面恰恰沒有做到和解決“解惑"的這個問題。

大學體育專業的學科，雖然不能解決“解惑″的問題。但該學科所帶來的Sunny、公平、進取等方面的功能，恰恰可以對心理性格的問題起到了及時宣洩不良情緒，長期保持積極態度的調節，對大學生完整的人生觀起到了不可估量的作用。

有體育專業也並非只有體育課，體育大學也並非只有體育專業。事實上，冠以專業類的大學或者學院教學水平大抵都是在行業內出名的，畢業的學生也是很吃香。比如，且不說石油大學，單說石油高專就很硬；還有以前的重慶建專，在行業內極有名氣，後來合到了重大。

讓我分享一個真實的故事吧:

我們單位因為工作需要，申請要了一個某一類大學法學的本科生，歡天喜地的迎接著這位捧著的高材生。

就這樣過了幾個月，讓所有的人都大跌眼鏡，這位名校的高材生怪事頻出。先是他所在部門有一次因為一個專案和別的部門要合作，這位高材生參與，卻連最基礎的工作都無法勝任，只好退出了，只能閒置。而等到專案完成後，兩個部門的相關人員聚會了，沒叫上他。

結果呢，他就肆無忌憚的哭了，並且就沒叫他參加聚會而向領導哭訴，領導都讓他哭蒙了，只好給他所在部門的經理打電話囑咐以後有活動叫著高材生點！

此後，因為工作需要要檢視個人簡歷，大家才發現這位高材生，不是大家認知的高材生，而是名校的體育生啊！！！

這就解釋了為什麼在工作中這位體育生上手那麼慢了！

又隨後，這位體育生又哭了？為什麼呢？只因為部門同事聚在一起說笑，他經過，然後大家停止笑鬧，各自開始忙碌起來！他認為大家在背後說他的壞話，所以小心臟又受不了了，越想越難過，所以又開啟哭泣模式！

真的服了，不知道這位體育生是水做的嗎？是林黛玉嗎？

大家對體育生不是歧視，而是不敢惹啊！都比較有個性啊！

我們單位這個體育生更是〃玻璃心啊〃！