大學四年是學生由校園走向社會的過渡期，也是人生最重要的最關鍵的轉折期，它決了一個人的人生走向和未來的命運。很多孩子這裡為攀登人生高峰打下堅實基礎，也有不少孩子在這裡走向淪落，陷入黑暗。所以不僅僅是大學的文化環境對學生有極大的影響，大學的整個教育環境直接決定著大學生未來的發展和人生歸途。

首先大學是半封閉狀態，比原來的封閉高中生活要多元化要豐富多彩。但是，這裡分心的東西也很多，很多人進入大學後由於原來的高壓狀態一下變為無壓力狀態會不適應，這時候你要找準自己的定位，不要白白浪費了大學的時間。學習是必須的，這一點很多人在畢業的時候都會後悔沒有多學點東西，多考點證……，時間過去了就不會再回來。道理大家都懂，真正能做到的很少。

大學環境對大學生學習心態的影響

人生規劃與教育

-- 規劃引領人生

---走進大學

切題引入 主張觀點 結構 闡述 總結

大學環境

--宿舍文化

--班級文化

--社團文化

心態調整

--心態的改正

睡眠

--心態的端正

在你沒有生活壓力的時候，

試圖想象一下自己有一定的生活壓力，

你是如何去面對生活的。

‌從我們拿到錄取通知書那一刻。我們就算是進入這所學校了，成都資訊工程大學。

‌對於大多數人來說，他會是先感受到班級，再是宿舍，進到學校，再是各類的社團，學生協會等。

‌在這樣環境的多樣和不斷變化下，我們作為學生是否會忘記自己的職責或可以說是義務？ 我們選擇大學，進入大學不只是為了個人以後能夠進入職場，開始工作。而更多的應該能讓自己的言語和行動對周圍的人有點兒影響，無論是從專業上，還是日常生活上。

‌所以我們組探討的是:

‌大學環境對大學生學習心態以及進一步地對實際學習行動的影響。

‌大學作為一個準社會，便不會像社會環境那樣對任何人都開放。大學提供給學生的環境相對單一:

‌比如宿舍，班級，社團。而更多的應該還是自己去發展，挖掘自己喜歡的環境。

‌圖書館？ 實驗室？ 兼職團隊？ 義工團隊？

‌大學環境之宿舍文化

‌昨天晚上國際會議廳舉辦的宿舍文化節表彰大會

‌等在結束時，心情也從別人的宿舍轉換為成信大的宿舍。

‌美觀 溫馨 和諧 快樂

‌這是我自己對宿舍文化的定義。

‌生活態度好, 學習心態不一定好;

‌但生活態度不好, 學習心態一定不是一個完整, 良好的週期.

‌宿舍文化對同學最直觀的感受就是會不會愛上這個宿舍。

‌愛上宿舍的整潔衛生，愛上宿舍的溫馨熱情，愛上宿舍的真摯友誼。愛上宿舍的一切。

‌所以當我們把宿舍文化定位得高一點，最基礎的做點兒衛生打掃也就不會有任何不情願了。

‌

‌最後總結為:

‌良好的宿舍文化節宿舍文化會促進一個人或者一群人的的生活心態和學習心態，但最基礎的宿舍文化也不會影響一個人的發展，前提是他所在其他環境不同於他所在的宿舍。

‌

‌大學環境之班級文化

‌這也許是大學生活中同學們所處的最重要的環境。除非一個人能力很強，他能在社團裡學習收穫到很多，那社團文化對他意義更大。

‌

‌我們只談" 班級凝聚力" 的問題。

‌我問同學們，他們只說多參加活動就好，是這樣嗎？

‌如果是，我們參加過嗎？

‌我們也許會抱怨自己所在的專業怎麼怎麼的不好，自己的班級怎麼怎麼的不好。那班級文化只是你大學環境中的一部分，請你務必能在其他環境中有所建樹，不然你拿什麼跟人家比啊？

‌我們90後是一群有個性的大家庭。允許任性，但拒絕平庸。

‌班級文化屬於後臺的努力，前臺的表現。

‌積極迴應，多多參與。

‌我們就具體案例開始: 這次演講演講形式的作業.

‌同時，它可以只是一次作業; 它也可以是一次和同學們的分享和系統地對我們大學4個月的總結.

‌班級文化只會在它的一個小分支裡去影響同學們的學習心態，正有一榮俱榮，一損俱損之說。

‌班級文化在影響著同學們的生活中，也在耳濡目染著同學們的學習心態。

‌大學環境之社團文化

‌社團文化是最複雜和最深奧的文化--

‌在有共同目標的團體中，又各有個性。

‌社團本身就是一個有目標性的團體

‌所以反饋響應自然不用有所顧慮。

‌但作為新時代發展的目標: 全面發展。

‌當顧慮不了那麼多的時候，就永遠只能選擇一個方面去參與。

‌學習 組織 管理 體驗 收穫

‌你選哪幾個？

‌社團文化 更多的是影響我們的軟實力發展，進而促進我們對學習的熱情和信心。

‌在這裡，有眾多優秀的學長學姐，觀察著他們。

‌學習心態最容易猛然得發生改變，即所謂的洗腦。

‌

大學環境之教育文化

問: 教育跟培訓 有什麼不同？

答:

‌(1) 這是個深層次的問題，很多時候並不是“教的多”， 而是“需求多”， 每個學生，使用者都有不同的接受能力，知識背景，造成對知識的需要，和接受變的五花八門，老師的通用辦法就是 “一不變應萬變”， 也就是多教，然後你們自己吸收。。。。

‌(2) 這是個深層次的問題，很多時候並不是“教的多”， 而是“需求多”， 每個學生，使用者都有不同的接受能力，知識背景，造成對知識的需要，和接受變的五花八門，老師的通用辦法就是 “一不變應萬變”， 也就是多教，然後你們自己吸收。。。。

‌ (3)培訓的專門化，是提供了一些 適合“你的方法”和“知識”， 但是是建立在比較大的 經濟代價上的

‌(4)教育學上，對 "教育與培訓" 這個問題有過研究， 提出一個概念，叫“互聯教育“， 每個人把自己會的提供出來，這個知識是經過一個人實踐的，然後很多這樣的課程放到一個智慧的池子，學習著提供需求，池子自動找到合適的知識給你學，雖然知識點相同，但你總能從池子中找到 和你的學習方式很類似的”知識“和”知識學習方式， 來學。。。。。。。。。。。。。。 比較高深的理論，有興趣的可以看看教育學。可以深刻解決你們對大學教育的“吐糟”，也可能較好的理解培訓的意義

‌MOOC就是這種教育概念的嘗試者，它做到了前一半，在全球龐大的老師和學生群體中，他們教授，學習，總結，分享。

‌當你自己瞭解過過後，那你們認為大學教育文化是屬於教育還是培訓？

‌Time | Internet

‌Not Delivering yet.

‌環境也是有每一個人組成的 但它更有屬於它自己的靈魂

瀰漫在屬於它的人們的頭頂上。

‌可以是興趣相同 可以是感情真摯

‌可以是閒暇談資 可以是互幫互助

‌所以在身處一個環境時，需要在受益中積極反饋。一個學習與環境本身直接的交流才會像地球上的水一樣，更新，迴圈。

學校文化一所學校經過長期發展積澱而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規範等，也是一所學校辦學精神與環境氛圍的集中體現。

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、永續性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

在高校這一特定區域內形成的表現群體意識、價值觀念、行為模式、生活方式等文化現象形成的高校校園環境,對高校德育教育具有重要的意義。大學的文化環境對於一個學生的各個方面都是有非常大的影響的。

校園環境作為社會環境的組成部分,在分析它對學生行為的影響時,儘管我們可以斷然地否認外因決定論,但卻無法迴避。

這樣一個事實:環境已不能簡單地被理解為人們活動於其中的一個容器,它還是行為模式一個不可分的組成部分,行為與環境是一個完整的體系。

柏拉圖兩千年前曾說過:“世界上最困難的任務就是了解人類自己”,因為人是在環境中 成長的並隨著外界環境的變化而變化的,從這個意義上說,對校園環境的研究是 非常現實而且必要的,儘管其存在的合理性與發展完善的必然性已勿庸質疑。

大學是學生踏上社會的一個階梯，可知這個時期極為重要。

要問大學文化環境的對學生的影響怎樣，且先聽我給你講個小故事。

我有一位同學，我叫他阿山，是和他同年上的大學。大一的時，由於剛上大學，身上還留著上高中時的那股上進心和勤奮勁，且跟宿舍的朋友不是很熟，也沒有電腦，手機也是中中國產的按鍵手機，相當於現在的老人機。跟舍友暫時沒有交流，也沒有娛樂專案。白天下課的後，他只能帶著自己開學時買的籃球去球場跟一些不認識的同學切磋球技，說來也奇怪透過籃球他很快就認識了幾個談的來的球友，一起玩球，一起瘋狂，一起揮汗淋漓，這使他內心無比滿足，無比快樂。同時在球場上，他收穫了友誼，收穫了健康，收穫了快樂，收穫了每一天的精神充沛，神采奕奕，於是，約球友打籃球成為他大一生活不可缺少的一部分。而晚上的時間，宿舍的宿友們都有電腦，他們人手一臺膝上型電腦，有的在看電影，有的在網上跟Q友聊天，有的在遊戲的世界馳騁疆場，還有的在用自己筆記本里的軟體在畫畫，他們都在各忙各的，阿山彷彿是被宿舍遺忘的人，獨自坐在床板上，看著舍友們忙碌的背影發呆，也不知道在想什麼，或許他在想，我要是有一臺筆記本該多好啊，就可以和他們一起玩了。可是現實的實力暫時不允許哈，你也只能迴歸自己的老本行——學習。於是，晚上，舍友們都在宿舍玩電腦時，他抱著作業和課本去讀書館學習，剛到讀書館的時候，他呆了一下，感覺自己農村人進城一樣，充滿了好奇，為什麼會有這麼多人在學習，而且偌大的讀書館幾乎滿座。。據自己所知，上大學不是很輕鬆的，每天除了玩還是玩了，等到畢業就行了，好多人以前都是這樣跟我講的哈，難道他們跟我一樣，只能靠學習來充實自己的生活麼。這就都不得而知，誰叫他是新來的菜鳥呢。將這些無端冒出的想法拋之腦後，進去圖書館，找了個覺得適合自己的位置坐下，開啟作業本開始做作業。說來也奇怪，一座下來，他馬上就進入了學習的狀態，且周圍也異常安靜，沒有一絲一毫被打擾的痕跡，感覺就像修仙的人瞬間頓悟一樣進入傳說中天人合一的境界。在這樣的狀態下他很快做完了自己的作業，當他抬起頭，看看埋頭認真學習的同學，且時不時有筆和紙相互摩擦的聲音傳出來，令他有點陶醉，也讓他有一種說不出的熟悉感，愛上這個地方的感覺油然而生，確實是讓他有點猝不及防。如此，讀書館的定位地點，也成為了他大學生活不可或缺的一部分。

這兩部分佔據你大一生活大部分的時間，讓他感覺非常充實和滿足。且在這一年有規律性的生活中，他的學生突飛猛進，一直保持在班級的前三甲，當然，學校的獎學金也自然被他攬入懷中。同時由於長時間的打球鍛鍊，身體素質異常堅挺，在校運會的賽場上，代表班級參賽，也獲得不錯的名次，跳遠2等獎，跳高3等獎，高名次的名額都被年級的體育健兒們給搶走了。

似乎，阿山開掛的人生，準備展露鋒芒，然而一個轉彎，令其身上的鋒芒永遠消失。

大一的生活很快就結束了，大山迎來了大二的生活。跟別的同學不一樣，大二開始時，阿山收穫了兩份禮物，父親看兒子在學校學習成績這麼好，就籌錢給阿山買了一臺膝上型電腦和一臺觸屏手機，據說是諾基亞手機，方便阿山學習查資料和做文件使用。然而這一方便，把他的大學生活也徹底的方便掉了。

有了電腦的阿山，慢慢的和舍友能融合在一起了，共通的話題也越來越多，並且在同學的介紹下，開始迷上了一塊網路遊戲，宿舍幾個人一起玩，甚有意思，每個人修煉一個職業，有法師，有弓箭手，有戰士，有奶爸等各種角色，阿山練的是弓箭手。角色定位完畢，接下來，就是不休不眠的在遊戲裡大殺四方，各種副本，各種野怪，各種掉裝備，去交易場能賣出幾個金幣，當時真是高興極了。打怪升級的遊戲模式，當時真是火極了，惹得年輕人一度瘋狂追捧，阿山自然也順勢卷在漩渦中心，擺脫不掉，越陷越深。有時候宿舍沒有網，就去網咖玩，通宵也如同家常便飯一般，在遊戲之外，另一個有意思的是與YY上的朋友聊天，扯淡，不亦樂乎。一起打圖，一起刷疲勞，疲勞沒了，就一起充錢買疲勞。再次刷完疲勞，就瞎聊，聊著聊著就軟躺在椅子裡，進去夢鄉。最瘋狂的一次是，阿山連續3天在網咖裡待著，全靠網咖的泡麵、火腿和飲料維持生計。第三天出網咖的時候，阿山有一種天旋地轉的感覺，行屍走肉一般往宿舍的方向挪步。回到宿舍，阿山照鏡子，有一瞬間讓他感到深深的恐懼，只見鏡中的自己，面無血色，且異常消瘦，頭上看見斑斑點點零零散散的白髮鋪陳，自己已然變成另一番模樣，再稱一下體重，95斤，他驚叫一聲媽呀，瘦了20斤，此時他才相信在網咖猝死是事實，同時也暗自慶幸自己回來了，要不真的不堪設想。打籃球的生早已經成為他的往日回首，健康也一步步離他遠去。此後一段時間他比較收斂，畢竟小命要緊哈。但是，一個人一旦選擇了墮落，他就很難再回到最初的狀態，只能眼睜睜看著自己被墮落繼續侵蝕，卻無能為力。接下來，阿山在宿舍把遊戲疲勞打完，閒來無事，就在同學家介紹下，又開始迷戀上了網路小說，一樣不休不眠，白天睡，晚上看小說，翹課早已成為家常便飯，課程越拉越遠。有時迫不得已去上課，他也會在課上看小說或者在夢鄉里打神仙。到期末考試時，求過，求及格，已經也成為阿山最高級別的追求。一無所知的的阿山只能學其他同學一樣作弊，一張張縮印紙條塞滿口袋，備戰考試，雄赳赳，氣昂昂，跟趕死隊的勇士一般，何極諷刺。曾經年級的尖子，如今卻淪落到作弊才能不掛科，或者依然掛科，且獎學金也徹底與他絕緣的結局，由此可見一般。

故事到這裡就結束了。

從阿山在大一到大二生活狀態的改變，相信大家也不難看出，一個宿舍的文化氛圍對大學生的影響有多大，近朱者赤近墨者黑，物以類聚人以群分，說得就是這個道理。相反，如果阿山的宿舍氛圍稍微好一點，大家都在認真學習，你追我趕，如同球場，如同讀書館，也許阿山的人生就會如大一一樣，真的會向一路開掛的方向進發，繼續展露鋒芒。但是事實往往就是這麼殘酷，他被環境同化，一步步踏進墮落的深淵。

由阿山的宿舍生活，以小見大，一葉知秋，假如阿山的宿舍文化氛圍上升至整個學校，那又該會是怎麼樣子，結果似乎大家早已經想到，我在這裡也就不再重複稱述。

望正在讀大學的同學們和努力工作的人兒，能堅守初心，不隨波逐流，自律，自強，狠狠地去“搶奪”自己想要的一切，夢想成真，不後悔，不遺憾，以此共勉。