跟高大上沒幾毛錢關係，國際化的需要，也是國際化的體現。語言，首先是一種交流工具，其次承載著一定的文化，反映出一定的價值觀。不同文化間的交流，不同價值觀的碰撞和包容，都需要透過一定的語言工具來實現。文明程度越高的人群，越謙虛，對不同文化、不同價值觀的接納程度越高。

標新立意而已。中國的大學不用中文用英文，說的不好聽，就是軟骨頭，沒骨氣。難怪清華北大那麼多留學不歸的，還死不要臉說科技無國界。

清華大學全英文授課真的就是高大尚嗎？

近日有媒體說清華大學上百門課程都是全英文授課，且以此為高大尚。其實很多人聽了都是一驚，中國的清華大學何時搬到美國去了？華人不用中文授課，卻用英文授課？清華大學的母語變成英文了嗎？有解釋說，因為用的很多是英文教材，所以沒辦法都翻譯過來，這個說法看似合理，實葉不敢苟同。當今世界基礎學科和科技領域，已經不再以美國和西方為先進，就說授課語言來說，除了外國語專業需要用外語外，其他學科找不到理由不用母語。其實，美國和西方早就不代表世界規則和先進技術了，大量採用外國教材是不是值得商榷和是否到了轉換思維的時候了？試問美國哪個大學是用全中文授課的嗎？如果沒有，那麼清華大學到底是在為誰培養人才？

看看這些年我們的清華大學都為國家培養了哪些人才吧: 馬雲，杭州師範大學；馬化騰，深圳大學；雷軍，武漢大學；任正非，重慶大學；李書福，哈爾濱工業大學；董明珠，蕪湖職業技術學院；李東昇，華南理工大學；王健林，遼寧大學；殲20總師楊偉，西北工業大學；殲31總師孫聰，北京航空航天大學；嫦娥探月工程總師吳偉仁，中國科技大學……

以上這些改變當代華人民生活的商業、科技大咖們，這些傾盡全力為國家發展貢獻畢生精力的人，並沒有一個是清華大學畢業的。華人一直把清華大學當做大學和人才的標杆，這是不是一個巨大的諷刺？也許有人說我列舉的不全，但是以上列舉的卻是當今中國最具代表性的人物。

那麼，我們的清華的學生大畢業後都去哪裡了？答案是大多數都出國了，尤其以美國最多，這確實是實情。都說清華大學是為美國培養人才的搖籃，這也並非虛言。在清華，畢業不出國，不去美國留學，不留在美國，就是沒本事的事情，這就是清華多年來的價值觀。有人常以所謂科學無國界來自我安慰和找藉口，其實都是自欺欺人的鬼話，美華人手裡的尖端技術幾時告訴過中國了？他們不是天天在講這個偷那個竊的嗎？所以科學和人都是有國界的，要正視這個現實。

分析他們爭著出國的原因，一是多年來中國社會給與清華大學過高的地位，讓清華的學生高高在上，這種極度的優越感，讓很多學生開始看不起國內的學位和身份，所謂的中國的精英群體偏偏承襲了崇洋媚外的劣根；二是與當代社會家國情懷漸淡，個人利益為主的價值觀分不開，追逐個人名利大於奉獻家國需要。三是與清華大學本身對學生的價值取向的引導的偏差不無關係。清華很多學生導師都留過洋，都或多或少有西方科技崇拜的情懷，在教學和人生價值觀引導上，不可避免的以出國留學為榮，他們說英語，用英語授課，母語之不學不重要，西方的文化不懂不崇拜就是沒見識。不去美國哈佛，英國劍橋就覺得不是人生高點。如此多年的西方經濟、科技、文化的崇拜心理不去，清華又何以踐行文化自信，制度自信和科技自信的理念？又如何培養具有中國特色為祖國服務的清華人才？

很多人不懂，當年的那些不顧國家貧弱，待遇低薄而紛紛回國的老一代科學家們，為何能有為了國家發展，民族振興而奮鬥終身的愛國情懷。如今的情況讓華人情何以堪？國家已經相對富有了，強大了，但是愛國情懷卻淡了，這很值得我們反思。我們不能漠視這種現狀長期繼續下去，無論是國家相關部門還是清華大學本身，也要思考如何從正面加以引導並從教育科研體制上進行更大的改變，讓學子以留在國內和學成歸國為榮，讓清華大學真正成為中國的清華。