想法肯定是成立的，透過努力也是可以實現的，是不同一般的努力，加倍的努力，畢竟你有這個想法稍微遲了點，如果早早有兩手準備，有合理規劃，那就要相對輕鬆許多，路子也更寬些！！！

隨著書法美育的普及

書法越來越受到重視

近年來

各地區中、高考中

有關書法的試題比重在不斷增加

近日

中國書協理事、

山東省書協政協常委孟鴻聲

《追尋隸書演變之蹤》一文

出現在多地語文高考試卷中

一起來看看部分相關試題

2020全國高考模擬衝刺卷

（現代文閱讀）

2020江蘇高考名師押題

（現代文閱讀）

河南省九師聯盟

2019—2020高三核心模擬卷

（現代文閱讀）

福建省2020普通高中

學業水平考試語文模擬卷

（論述類文字閱讀）

除此之外

《追尋隸書演變之蹤》一文

還出現在河北省石家莊市

河南省濮陽市

黑龍江省牡丹江市一中

安徽省太和中學

吉林省輝南縣第一中學等

多個地區、學校的

高考語文模擬卷中

追尋隸書演變之蹤

孟鴻聲

中國書協理事

山東省政協常委

山東省書協常務副主席、秘書長

“隸變”是古漢字演變為現代漢字的起點，也是漢字發展史上一個重要轉折點。漢字形態逐漸由線條圓轉、“依類象形”的篆書，轉向點畫頓挫、筆性豐富、漸趨平直的隸書，變得更容易辨識。“隸變”一詞在唐代唐玄度的《新加九經字樣》中便有提及，後見於宋代郭忠恕的《佩觿》、宋代徐鉉校注的《說文解字》等。一般認為，隸變始於秦國文字，是俗體流行所推動的結果。然而，隸變這一過程具有長期性、複雜性，我認為，從戰國楚簡中亦可追尋到部分“隸變”的蹤跡以及書法藝術的自覺演變。

戰國楚簡

學界曾有觀點認為，在秦朝推行“車同軌，書同文，行同倫”後，楚文或毀於秦火，或葬於地下。楚文的消失似乎顯得順理成章，但事實卻沒有那麼簡單。“書同文”所統一的主要是公文用語和用字規範，六國多樣化的書寫習慣是難以統一的，因此楚文的融合、轉化、演進具備一定可能性。

從現有文獻、文物來看，楚簡的書體、字型和筆法形態呈現出多樣性特徵，具備了毛筆書寫、多面出鋒、用墨自然、筆性靈動、點畫多樣、提按頓挫、平直折轉等書法藝術元素。這些包含篆、草、隸、楷、行點畫的楚簡文字，極富人文筆性，其點畫的多樣性成為一種生生不息的書法藝術母體。

楚國簡帛文字的多樣性亦造就了不同書風，各個篇目，自成系統。僅以部分郭店楚墓竹簡為例，《唐虞之道》溫潤靜穆、淳樸內斂；《尊德義》蒼茫奔放、起伏跌宕；《老子·甲》整齊嚴謹、雅緻精微。

關於楚帛文字，郭沫若先生認為：“體式簡略，形態扁平，接近於後代的隸書。”古文字學家裘錫圭先生也認為：“如果秦沒有統一全中國，六國文字的俗體遲早也是會演變成類似隸書的新字型的。”可以推斷，至少在楚國簡帛文字中可能存在與隸變相似的形變現象，楚文字書法藝術的“今文”趨勢，不僅彰顯了其筆理墨妙，更蘊含著一種自覺的人文精神。

對於隸變的探討，離不開關於書法正體和俗體問題的研究。《說文解字·序》有“著於竹帛謂之書”。王國維指出：“掌文書者亦皆謂之史，則史之職專以藏書、讀書、作書為事。”這些“掌文書者”均為諸侯國史官，而不像漢代簡牘更多來自傭書和刀筆小吏，他們抄寫大量經典所使用的應為官方通行文字。在古文向今文轉化的探索和自然演化中，各諸侯國史官“同歸而殊途，一致而百慮”，在文字中凝結著各自的人文特質，使得多種新形體出現。這些形體均可視作漢字形體正常演化的產物。

所以，我認為“隸變”是在大量古書經典的創作、研究、傳抄中發生的，所謂俗體的推動僅是促成漢字形體演變的動因之一。

追尋隸變之蹤，可以一窺中國書法逐步走向自覺的歷程，體味漢字背後蘊含的人文精神，更加深入理解中華優秀傳統文化的核心價值。

本文原載於《人民日報》

（2019年05月19日）

“交出”你的答卷！

可見，閱讀書法學術文章，不僅是對學生閱讀能力的考驗，更是對學生書法素養的一次評估。

隨著國家對書法的日益重視，提升漢字書寫能力和學習書法文化，成為一項重要“考點”，熱點。也就是說，考生不僅要寫好書法，還要學好書法知識！

如果你關注近幾年的全國各地中高考試卷，你會發現，書法知識題頻繁出現。比如以下這些中高考書法考題：

各地高考試題的書法考點精選

01

2019高考語文試題（江蘇卷）

02

2018高考語文試題全國卷（二）

各地中考試題的書法考點精選

01

2016年北京中考試題

02

2016年湖北中考試題

03

2015—2016年北京城西初三試題

04

2015年江蘇南京中考試題

05

2015—2016年北京順義初三試題

......

看了這些

即將上戰場的高考生

還真的要猛補一下書法的知識了

而還未步入高三的中學生

更應該明確方向，平日裡多多掌握書法知識

因為，考察書法知識

是熱點！

現在中國已經有130+所大學有書法專業了。學書法已經是一個很不錯的考大學的途徑了。

參加書法高考的學生中，分為三類人，

一是有書法基礎，文化課很好，真心喜愛書法想進入書法專業學習的；

二是有書法底子，而文化課比較差，希望藉助特長考入大學的；

三是沒有書法基礎，文化課也一般，希望透過一段時間的訓練，又以較低的文化課分數考入書法專業的。

第一、有書法基礎，文化課又好的學生適合報考大陸重點大學、一流美院的書法專業

這類學生學習書法時間比較長，一般有兩種以上字型的學習經歷，掌握了書法的基本技法，能夠比較輕鬆面對臨摹和創作試題，加上文化課比較好，可以達到一本分數線以上，有的學生文化課甚至能達到600分以上，報考書法專業是出於對書法的追求熱愛與追求，這種能力比較強的學生最適合報考中國美院、中央美院、北師大、浙江大學、暨南大學、中央財經大學等這一類的高等院校！這類學校書法專業一般招生在10-20左右，能夠進去學習的可謂是鳳毛麟角。

第二、有書法基礎，文化課稍微差一些的學生適合報考大陸較好的綜合大學和美院書法專業。

這類學生有較長的書法學習經歷，能夠掌握幾種字型的書寫歌書法基本技法，和第一類一樣，臨摹創作亦不是問題，只是欠在文化課上，這類學生完全可以憑藉書法優勢脫穎而出，輕鬆考入一些上中等院校的書法本科，像是天津美院、四川美院、廣州美院、魯迅藝美術學院、西安美院、北京語言大學、河北大學、上海師大、河北師大等。有些民辦大學書法專業辦的很好，也可以考慮，如北京城市學院、河北美術學院等。

第三類是沒有書打基礎，文化課也不太好的學生，適合報考一般綜合院校、省級以下師範院校的書法專業。

這類學生沒書法基礎，要從零學起，一般是高中入校一段時間後，萌生了參加書法高考的意向，於是從高一後期或高二開始參加書法集訓班，有的兼學一點文化課，有的完全不學文化課。書法集訓本不輕鬆，學生要在短時間內學習大量的字型書體的訓練，文化課自然也受到影響，好在普通院校書法專業文化課分數要求也低，300多分甚至更低就可以考入，因為書法高考中藝術分佔比值較大，這也是這些年書法高考成為一個熱點的原因之一。