學習模式的改變賊大。

首先，中學的時候還屬於被動學習：

1，老師會佈置任務，根據老師的節奏來進行學習。

2、家長也會關注的很多，對於學習成績的高低非常的關注，時刻都在督促。

大學學習，更加考量主動性：

1.老師不再佈置大量的學習內容，要發揮自己的主動性來規劃學習

2.家長除了關注成績，也會關注其它的方面，對於學習的成績關注度降低。少了家長的監督，會自在些

其次，學習的目標改變

中學的時候，目標只有一個那就是考入理想的大學，除了與學習別的事情都要靠邊站。埋頭苦讀，只為在千軍萬馬中殺出重圍，獲得成功；

大學的時候，最終的目的是走出學校獲得好的就業機會。但實際目標很分散了，除了要保證好的成績，剩下的精力就會有交友，實踐，很好的瞭解社會。這個時候就考驗自己是否能夠督促自己，做好規劃。

再次，學習氛圍的轉變。

中學你會有固定的教師，固定的時間，固定的同學，固定的課程計劃……一切都是按部就班的學習。

而大學，有的老師你一個學期都有可能說不上話，見不到面。教室一會兒在這兒上選修一會上必修，同學有可能是學土木的，也有可能是學藝術的，這樣被固話的將近十年的學習節奏，都會被打亂。

最後呢，很多高中學習優異的學生，到了大學會“水土不服”，最後落得掛科，畢不了業；有的學習很糟的學生，卻如“如魚得水”獎學金拿到手軟，還能優秀畢業。

到了大學做好的

第一步，就是角色的轉換，不再是一個坐在教室裡苦讀就能夠得到好成績的；

第二步，適應環境，被管了那麼多年，突然沒人管了，可不能如脫韁的Mustang，肆無忌憚了。這正是鍛鍊自控能力的時候，再好的草原，也要有良馬馳騁。還是要適應，並且做出改變

第三步，做好規劃，沒人管了，就得自己管自己。最終目標是要走上社會，一切的目標，和大學的這段經歷，都要為了適應社會，在社會上混下去為動機。並且要注重實踐。知己知彼，才可步步為營，最終百戰百勝。

以上。

首先說相同點：

1.中學時代的學霸和大學時代的學霸都有著自己都學習的理解，怎麼樣去複習，怎麼去總結，他們都掌握了一定的方法，所以學起來依然是遊刃有餘了；

2.兩個時代的學霸都有著很強的自我約束能力；學霸的電影特徵就是什麼時候幹什麼，都有著自己的規劃，不管什麼事也不能打斷他們的節奏，自控能力很強，比起那種三心二意，學習的時候想著其他事的同學自然學習效率就高了。

3.有著良好的規劃時間的能力；換種說法是這類學生很會安排自己的時間，什麼時候該幹什麼，什麼時間不該幹什麼，他們都有著自己的選擇。

不同點：

1.高中時代的學霸只要你學習成績是第一，你就是所謂的學霸；但是大學不一樣，大學裡面成績的構成有學習成績、參加各種活動和專案所得的學分，這種構成就不只是看你的學習成績了，還要考驗你的綜合能力、實踐能力，這是和高中時代學霸的不同點之一。

2.另外一個不同點就是大學的學霸比高中的學霸更學霸，什麼意思呢，就是大學的學霸比高中的學霸更上一個層次。高中時代我們都是被老師、家長趕著去學習，可能有些所謂的學霸都是這樣被逼出來的，但是大學不一樣，面對開放的環境，各種的誘惑，能夠繼續保持良好的學習習慣，這才是真正的學霸。

淺談一下我個人的看法（不代表我們的團隊）。

高中的學霸很簡單，只要成績好就夠了。

大學的學霸只論成績可能很簡單，每節課都去聽，作業都做，考前做一做往年的考試題。基本就能得個不錯的成績。甚至可以說是你可能並不理解這門學科，也不知道學了這些有什麼用處，你就可以得個高分。

但是，大學的學霸也可以很難。因為在大學，如果你不想只做一個成績好、規規矩矩的學霸，如果你想參加數學建模比賽、參加大創等等，你需要學習各種各樣的選修課或者進行各種社會實踐，要在別人放鬆的時候比別人付出更多的努力，或許還需要一點天賦。到了大學，就不再是一個僅以成績論英雄的地方了，所以從這一方面來說，大學的學霸更難。