偏科考上大學的人大有人在，重要的是如何對待偏科的問題。

今天，剛跟叔叔家的弟弟通了一個電話。他是初三複讀生，整體成績還算不錯，但英語滿分120分只能考六七十分，屬於嚴重的學科短板。

他在一個縣裡最好的初中讀書，中考失利，到了一個差一點的初中復讀。這個轉變，對他的心理打擊很大。他一度覺得，周圍的同學水平都很低，一度厭學。

之前，他還主動給我打過電話，說自己英語考試時間不夠，徵求我的建議。最近，他已經不主動給我打電話了。我再給他打電話，他說話的積極性並不高，“不想上英語課，我寧願寫化學也不想學英語，看見就煩。”

“弟，打電話可能會給你造成壓力，所以我就改成打字了。等你想跟我通話了，你就隨時打給我。”

“之前，我很開心，不是因為你的成績高低，我從來不在乎分數多少。我開心，是因為你能意識到自己的問題，並且給我打電話，主動尋找解決的途徑。在我看來，這是一個勇敢的行為。”

“勇敢，不是路見不平拔刀相助，也不是敢於嘗試什麼危險專案。勇敢，是一種精神氣質，敢於直視困難，並且不辭辛苦尋找解決困難的辦法。”

“復讀，雖然對你來說，是一件有傷尊嚴的事。但其實也沒什麼，覺得尊嚴受傷，反而說明自己對尊嚴比較重視，這是一件很好的事。因為，有尊嚴感的人，才會為了自己的尊嚴勇敢地接受挑戰。”

“英語，是我最擔心的你的學科。不擔心你考不出好成績，而是擔心你會因為學不好感到受挫。從小，你的成績都很優秀，獲得好成績之後的成就感、滿足感和榮譽感，你深有體會。”

“榮耀，讓人精神愉悅。挫敗感，反而能讓人不斷成長。一個人要是不斷進步，必然要不斷挑戰自己，嘗試一些自己不擅長的事。剛開始時的挫敗感是必然的，因為你不熟悉。一旦突破了這個關隘，就像武俠電影裡的打通任督二脈一樣，自己也就有了更深的功力。”

“英語成績不好，並且讓你很沮喪，這反而說明你有了挫敗感，找到了自己可以進步的地方。所以，正視他，打敗他，你就有了更高的段位。”

“對於自己現在的狀態，不用自責、反感。想一想，這種情緒是怎麼形成的，然後尋找解決途徑。或者自己思考總結，或者求助老師同學，也可以隨時跟我說。”

“我也有過這樣的一段時間，特別害怕英語，甚至不願見老師。我自己的理解是，好成績能給我帶來成就感，我就越來越願意學習。壞成績讓我覺得很丟臉，每次看到都會心理反感，想逃避，把它放在一邊看不到的地方。但是，問題並沒有解決，這樣做反而會讓我越來越害怕英語，成績也越來越差。後來，我給自己定了一個死規則，必須每天用一個小時的時間練習英語。成績提升多少倒是其次，最重要的是心態恢復了，我不怕他了。”

“成長的每個階段，都會有遇到各種各樣的困難。逃避，永遠都解決不了問題，只會讓問題變得越來越嚴重，自己的心理也越來越恐懼。我們終究逃不掉，也不應該逃。”

“所以，弟，拿出勇氣吧。英語是擺在你面前的一個困難，也是一個挑戰自己的機會。別慫，別逃，勇敢面對，用盡所有的方法，解決他！”

1、偏科如果是語數外的話，那請儘快查缺補漏把短腿的補上，否則很難有什麼競爭力。

2、如果是物理化史地政偏科，可能還更有機會。為什麼？因為現在沒有文理分科了，都是基於興趣和學科能力做選擇了。就是你有選擇自己想要讀的科目的機會了。如果你物理或歷史偏科，那選科組合就非常好選。

3、偏科上大學的例子很多，比如特長生，就是某刻非常突出，有那樣針對性的升學途徑，可以瞭解下。

4、高三的學習方法萬變不離其宗，多覆盤多練習，多查缺補漏。

作為一名專注於高考教育的老師，我來分享下我的觀點吧。

偏科但考上大學其實很簡單，現在大陸的大學其實很好考，只要不是什麼都不學的那種，想要上個大學是很簡單的事情。（大專也是大學）

雖然想要上個好大學確實是有點難度的，如果再加上偏科的話就更難了，但是，偏科卻考上大學的人也是很多的。

1.A是我三年前的學生，理科生，理科特別強，理綜和數學差不多滿分，最厲害的一次，數學考了141，理綜考了287，加起來已經428分了，只要語文和英語稍微考好一點，上個重點大學是很輕鬆的，但是他的語文90，英語70，加起來588分，雖然可以考上部分重點，但是卻顯得很是緊迫。

後來，距離還有三個月的時候，他開始重視語文和英語的學習，每天基本都纏著這兩科的老師，雖然不是研究很深奧的問題，只是學習一些簡單基礎的知識，這樣下來，一個月後進步還是很明顯的，分數突破了600分，並且穩定在620左右。

最終高考的時候，考了640分，順利進入了一所知名大學，還是不錯的結局。

後來我們在做總結的時候分析了這個例子，總結出其實很多的學生之所以偏科，其根本原因還是基礎太差，一旦基礎跟不上，到了高中的時候是很難堅持學習的，或者說基本就是不想去學，因為基礎差的太多，想要彌補卻不知道從哪裡去彌補。

理科相比於文科還是好學一點的，文科的範圍比較廣，而且不是那麼容易短時間提高成績的，所以對於大多數偏科的學生來說，最簡單的就是將基礎知識充分複習，不斷回顧，不斷去練習基礎，這樣雖然不能達到很高的分數，卻可以將其分數拉高，不至於過分偏科，這個時候，光靠學生自己是很難完成的，需要老師的指引。

這個時候老師和家長也不要一直催促學生，只有將其基礎補紮實了，才能獲得更高的分數。

2.B是一個文科的女生，文科總分才380分，這個分數是很低的，基本是上不了本科了，但是她比較倔強，而且上進心很強。

我來說說她的逆襲經歷。

高三上學期結束後，省一模，分數380分，基本本科無望，本來是想走單招的，但是被我們勸回來了，覺得她不應該這麼早放棄，而她本身就是不服輸的那種，還是決定留下來繼續學習。

分析她的分數。語文100，英語70，數學60，文綜150，除了語文其它課程都沒及格，這樣的成績想要逆襲高考，是很難的。

我們給她制定了詳細的計劃去學習，希望她可以嚴格按照計劃執行，這樣才會有考上大學的希望。

首先，語文目標120，數學目標90，英語目標100，文綜目標200，總分510分，這樣有希望上個很好的二本學校，如果可以達到這個目標，那就再指定新的目標。

聽了我們給她制定的計劃，她本身是有點恐懼的，因為她不敢想自己可以達到這麼高的分數，而且對於她來說，學習這件事情還是很難的。

但是，她也想有個美好的未來啊！

一個月後，語文的目標實現，數學差10分，英語目標實現，文綜分數達到210分。

也就是說，短短一個月時間，她的目標就已經實現了，為什麼可以這麼快，是有很多原因的。

這個學生最顯著的特點就是愛鑽牛角尖，很多知識她其實都學過，但就是一個問題，太注重難題，對於簡單題不認真，最基礎的運算都不能做對，所以成績才很低。

對於語文來說，她的最大的問題其實是理解，她是特立獨行的那種，所以很多觀念和應試教育是不太符合的，她不喜歡條條框框的約束，寫作文和閱讀理解的時候總是喜歡加一些自己的想法。

對於這種學生，我們保持足夠的尊重，但是為了高考，必須犧牲很多東西，所以後來給了她答題模板，強調讓她按照規矩來寫，這樣她的成績才會有很顯著的進步，文綜也是一樣的。

所以，我們在針對每個學生的情況都要做出針對性的計劃，將每個學生的問題單獨分析，做出應有的對策，這樣才可以幫助學生快速進步。

雖然說可能會有很多不好的問題出現，比如扼殺孩子的天性，但是這一切在現階段的高考中是顯得那麼的無關緊要，有的時候也是很無奈，但是面對這些問題的時候又只能想出這些應對的策略。

總而言之，高三的學習方法就兩個字：套路