大學的管理學生要是能像小學生的管理方法就好了！那就不會出現混日子過了！大學竟然是隨便自由自在的玩！那些沒有自制力的就荒廢了學業！他們從小學到高中都是在緊張的學習！上大學突然沒有人管了，他們就自由主義就暴露了，上進心就失去了天平一樣！希望大學能像小學生一樣的管理！……

取消清考，意味著大學將嚴進且嚴出 對於在校大學生而言，畢業清考是最後一道保護牆。哪怕掛了很多科也不用著急，只要在畢業前參加學校組織的清考，就能拿到畢業證，即很多人眼中的混文憑。

取消“清考”，這就等於給掛科的大學生堵死了僥倖的道路，這也是對大學生的負責，讓每個大學生在大學都要學有所得，嚴把畢業出口關，將會有效提高畢業生質量，更好的適應社會。

取消清考，站在我的角度本人認為，是很必要的。現在有的大學生，五年畢業都要讀到七年，甚至到八年。這樣不但浪費了時間，還養成了懶惰的習慣。就這樣的學生，即使有一天畢業了，走向社會也不會是一個積極向上的人才。

清考”實際上對絕大部分學生沒用。而大學生混日子的少了嗎？

只要能考試過關，“清考”與混不混又有什麼關係呢？

大學取消清考，對學生有一定的嚴格，但只能是治標不治本。到了大學，學校更多的是一個引路人，指引學生進行自我管理，自我約束。不可能中學一樣強制要求。

大學混日子，在每個學校都有，就是學生進行大學後 ，沒有目標，因為高中都是一個目標，就是高考。進入大學就完全放鬆了，失去目標後，就只能混日子。所以在學生進入大學時，應該加強管理，進行引導。一些考試製度更加完善，更加嚴格。

對於不少大學生來說，畢業“清考”是最後一道保護牆。近日，為嚴把考試和畢業出口關，全面振興本科教育，教育部再出重拳，要求堅決取消“清考”制度。

10月12日對外公佈的《教育部關於深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》（以下簡稱《意見》）明確指出：要完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度，綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，科學確定課堂問答、學術論文、調研報告、作業測評、階段性測試等過程考核比重。加強考試管理，嚴肅考試紀律，堅決取消畢業前補考等“清考”行為。

不得不承認，一些大學生日常熬夜、曠課、滑水是有“底氣”的。如果期末考試沒有透過，還可以參加補考；補考沒過還可以重修；若學校不允許重修，或重修考試仍然沒有透過，畢業前還會有一次考試機會，這就是大家熟知的“清考”。

作為學生的學業能力是否可以達到畢業標準的最後一道檢測，“清考”的意義不言而喻。然而，在很多學校，“清考”其實就是一次集體的大型“放水”現場。取消“清考”制度，針對本科生的畢業考核進行嚴格管理，拆除了平穩畢業的最後一道保護牆，將大學生趕出“安樂窩”，從學生主體入手倒逼本科生教學效果的提升。

事實上，取消“清考”的風潮並非首次颳起。2011年，中南財大、首都經濟貿易大學、北京工業大學等高校就取消了“清考”制度；2013年，西華大學也釋出公告稱“從2012級學生起，取消畢業前增加的一次補考”；自2018年教育部提出取消“清考”制度後，廣東財經大學、河北地質大學、廣州大學等多所高校先後釋出通知，明確取消“清考”制度。

在官方政策方面，江西省於2019年印發《江西省教育廳關於全面振興本科教育的實施意見》，提出完善學生學業評價機制，全面取消“清考”；河南省也釋出檔案指出，將“逐步取消清考制度”。

當畢業失去了捷徑，重視過程、腳踏實地，顯然比投機取巧更靠譜。因此，取消“清考”制度，不僅可以起到鞭策大學生認真學習的作用，也可以在很大程度上扭轉其唯結果論的被動學習觀。

《意見》還指出，要將閱讀和鍛鍊納入考核標準，體育測試不合格者不能畢業；同時，積極倡導教授給本科生上課，提升本科生教師隊伍實力。這些都是為全面振興本科教育做出的積極嘗試。

青春年華本該是最有進取精神的年紀，大學生活的重要意義便在於“求真知、練本領”，大學生渾渾噩噩、頹廢墮落，最終後悔莫及的案例屢見不鮮。2018年，華中科技大學便有18名學生因學分不達標從本科轉為專科；去年，中國科學院大學的一門選修課，22名同學因作業抄襲被判0分，更是為熱衷作“知網搬運工”的同學們敲響警鐘。

警鐘敲響之時，學校也應該反思。提升本科教學質量，嚴把考試關是必經之路。目前中國高等教育的覆蓋範圍已經超過了15%，高等教育正在從精英教育，轉變為大眾教育。而中國高等教育的模式則一直奉行“嚴進寬出”，此次取消“清考”，無疑對“寬出”進行了重要調整。