個人並不感覺工科生的課程“亂七八糟”，相反的我倒是覺得形式上有點單一。

其實本科生的課程還是和專業很貼近的，凡是專業設及到的基礎課程都會有開設，如果感覺到亂七八糟，可能是學習的時候，沒有理清各個課程之間的聯絡，沒有把它們放在合適的位置上，從而感覺到很亂。

另外，本科的教育更像科普性質的，這種科普性質與掃盲還是有很大的區別。前者讓大學生們在大學階段可以瞭解與自己專業相關的基礎知識，除此以外還有啟迪性質的意思。而到了研究生階段，所學的課程專業性更強。鑑於此，首先應該從整體上把握所學的課程，瞭解清楚這個行業是做什麼的，其它的行業又是做什麼的，然後才能方便自己的選擇——繼續深造或者就業，甚至是創業或者改行。

愛因斯坦有一句關於教育的言論，是這樣說的：“所謂教育，是要將學校學到的知識忘掉後剩下的本領。”學校學到的知識是具體的、細節性質的，而剩下的本領則是自己透過學習後所具備的學習能力（比如總結、歸納等等）。具體的、細節性質的東西可能會忘記，而剩下的本領會內化為自己的素養，當遇到問題可以靠自己的學習能力解決，而自己積累的知識則可以融會貫通進血液裡面，透過你的言行舉止表現出來。

而為什麼說大學課程的形式還是比較單一呢？有一個很明顯的現象是在我讀大學的時候，語文課程變成了選修課，而與人類幸福相關的心理課程或者其他類的課程則是很少見。另外面向全體學生，針對各個學科的科普性質的課程是沒有的。站在這一角度來看，大學的科普工作還是做的太專業，科普認知面不廣。

工科生在大學除了專業課還有那些亂七八糟的課程，大學四年一些其他課程確實挺多的，就我大學那會來說除了專業課在最討厭的一個是高數，一個是馬克思，一個毛概，一個是英語，至於其他如軍事理論之外的也有。至於說益處，好處可能是能增加自己的知識面，讓自己的人生觀，價值觀，世界觀塑型。

小學長作為一個“工”“藝”結合的包裝工程專業學生，先和你說說我們有多“亂七八糟”。全國約77所開設有包裝工程專業的學校中，我們分別在材料學院、印刷學院、機電學院、電氣學院、食品學院、藝術學院、建築學院、工程技術學院、輕工學院、包裝學院，看到這些學院你就大概瞭解包裝工程都上什麼課了吧。

當然作為工學基礎課，機械製圖、高數、物理、化學、力學、電工學我們都上，就差一門生物就大成了。人文素質類，思修、近代史、馬哲、毛概、經濟學、管理學等，國內的學校都要上，思想和理念都要把持先進性。最後的一門體育怕是讓很多學霸都頭疼，多少學霸的獎學金卡在了體育上。

學這麼多的益處。一個，這些都是理工科中最基礎的課程，是應當也是必須要知道的；另一個，知識的學習不能侷限與專業上，人文素養也是很重要的，比如小學長就立志做一隻有懂生活有情趣的魚；再一個，這麼多年的發展，任何一個學科都是極複雜和深入的，需要很多基礎知識，不然老師上課你啥也不懂，上課很累的吖。

小學長在這裡大膽猜想，您想問的是雜家的工科生（大學生）的競爭優勢（尤指就業上）

學科思維 正因為大家都學的很雜，在學科學習的過程中抓住自己學科的核心知識（區別於其他學科的主要特徵），這樣你就有了你的職業競爭力。拿我們包裝來說，無論我麼以後從事什麼職業，做什麼事。固有的思維方式會有兩點：1.去想做這件事的最本質的目的是什麼，對於包裝，最本質的就是保護，這也是我們第一考慮的；2.這件事的物件需要什麼，對於包裝，在現代發展後，包裝藝術學就是在促進和滿足新的需求。同樣，你的學科中也有區別於其他學科的獨特競爭力。

多維競爭力 學這麼多有什麼用？最大的用處在於多維競爭。對於大多數人，只有在高中畢業後才能開始不唯分數論，開始理解性格、特長、興趣、情懷、生活方式這些都是一個人的魅力能力所在。聚焦在知識上，你學的這麼多，只要都達到一定程度（100分達到60分），那你就是60*60*60*60*？？？也是100分考99很不容易，但只是達到這方面的基礎水平（60分），只要你花有效時間都可以的（一萬小時定律）。你最關心的可能還是這有什麼用，知識邊界的拓展、無障礙的溝通、系統的全域性觀、知識技能的遷移，這些將成為你的王牌競爭力。

這裡是雙魚小學長，為你講述我的大學生活(´-ω-`)