出生父母呵護，上學老師呵護，朋友找自己聊的來的，做事自己喜歡的，吃自己愛吃的，到社會上才發現，不是社會習慣你，而是你要去習慣這個社會，

個人分析原因有幾個方面:

1.獨生子女被寵慣了

小時候被全家多個大人圍著轉，被父母視作掌中明珠，被老人追著跑著餵飯長大。

這樣的教育難免自我中心，到了社會遇到領導批評，受不了。格力董事長董明珠說:

“要領導哄著才能工作的人，請回到媽媽身邊，長大了再來這個世界。”

2.現代教育的影響

現代教育注重一身學術技能，道德方面相比技能教育重視程度弱。特別在謙虛謹慎這方面。

孔子說:

“三人行，必有我師。”“不恥下問。”

而一般的現代人，不如一般的古代人那麼謙虛。

如果總覺得自己對，遇到不同意見時，就會感到受挫，不會以換位思考的方式看待問題。

3.經歷的挫折太少

這一代大學生從小經歷的挫折比較少，被眾星捧月般捧著長大的，長大了遇到不順利，各種壓力時，往往求助於父母，比如買房靠父母，如果父母也沒錢給，可能產生悲觀情緒。多經歷點挫折，才懂得珍惜，也就不會那麼敏感在意小挫折了。古人說，

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

把自己打磨成寶劍，經過歷練，內心強大，承受能力就強了。

4.現代不良社會風氣影響，比如虛榮心

在物質上沒有知足感，攀比心重，又沒有比過別人，就意志消沉了。

有人說，

當你的能力不能支撐你的野心時，就沉下來學習。

攀比物質生活，不如攀比誰的道德水準高，誰的胸懷大，誰的技術水平高，並且虛心向高的人學習。

關於大學生承受挫折能力的分析與培養 [摘要] 激烈的社會競爭需要大學生具有健康的體魄和心理，然而近年來大學生輕生自殺或暴力傷人的事件經常見諸報端，可見在如今的大學校園裡有相當多的學生心理素質較差，承受挫折能力不強，經不起挫折的考驗。當前，如何培養大學生承受挫折能力，全面提高大學生的素質是必須認真地加以探究和解決的。 挫折 承受能力 培養所謂挫折，是指個體在通向目標的過程中遇到難以克服的障礙或者干擾，使目標不能達到、需要無法滿足時所產生的緊張狀態和情緒反應。縱觀我們的生活，挫折在我們人生的各個階段都會存在，學會承受挫折也是人生的必修課。然而，在經濟日趨發達的今天，有許多人經受不起挫折的考驗，這個問題在當前的大學生群體中尤其突出，據相關資料顯示，全國大學生中近四分之一的學生心理承受能力差，經不起挫折。大學生肩負著建設國家的重任，我們必須高度重視大學生的心理健康，下面我根據一個案例的分析來探討培養大學生承受挫折能力的方法。學院某系的一名女大學生，目前是二年級的學生。據該女生說，她來大學兩年了，但是在這兩年中，她面對了許多挫折。在她以前的讀書生涯中，她一直都很優秀，每年都擔任班幹部，是老師的好助手。但是在大學裡，她讀的是音樂，由於沒有從小學舞蹈，肢體的軟度不夠，儘管她很努力地學基本功，但是在專業上還是與許多同學有很大的差距。另外，她說到，在剛進大學時，她曾競選過班幹部以及一些社團的幹部，但是都落選了，這讓她感到很失落，覺得自己很失敗。 漸漸地封閉自己，開始不合群，也很少參加集體活動，與中學時代的她判若兩人，現在她對未來感到很迷茫。從該女大學生的陳述來看，一直優秀的她在大學生沒有能體現出來，許多事情沒有像她所想的那樣發展，於是心理素質不強的她在內心產生了極大地心理落差，多次競選幹部的失利使她的自信心被摧毀了，一種強烈的挫敗感佔據了 她的內心世界，久而久之就形成了一種自卑的心理，用沉默寡言來逃避現實生活。由此可以看出她的挫折承受能力很薄弱，在挫折面前無法以樂觀、積極的態度應對，這樣就影響了她在大學裡的發展了。上述雖然只是一個女大學生的案例分析，但是在大學校園裡，這樣的情況是普遍存在的。當前的大學生自殺的個案屢見不鮮，其中很多人就是因為無法承受挫折，在心裡積澱著許多的苦悶，從而選擇自殺這種方式來逃避現實。這樣的行為給家長、老師、同學、社會帶來了無限的悲痛和遺憾。根據這種現實，我們可知當前許多大學生的心理素質較差，承受挫折能力薄弱。因此，培養大學生承受挫折能力的工作就顯得十分的需要和迫切，那麼該如何地培養大學生在這方面的能力,主要可以從以下三個方面去著手:

第一，正確地認識挫折

大學生正處於意氣風發的青年時代，做事情易衝動。當今各種競爭激烈，大學生面對遭遇挫折是不可避免的。因此，大學生要學會正確地認識挫折，不要把挫折看作是擋路石，而要把它看作一塊墊腳石。大學生應認識到挫並不可怕，只要我們能正視挫折的存在，以積極的態度應對，就會戰勝挫折的。可見，大學生能正確認識挫折，那麼面對挫折時就不需要畏懼了。

第二，加強自身修養，勇於實踐

當前大學生接受的是高等教育，除了要具備較高的知識修養外，也要提高自身的思想修養、道德修養，做到主動、自覺地將自己置身於充滿矛盾、複雜的社會環境中去磨練，向生活學習，而不是逃避社會現實。從心理學的角度看，積極主動的適應，勇敢頑強的拼搏，不斷的磨練，會使人的心理更趨於成熟。大學生從這方面去鍛鍊，可以達到培養、增強自己承受挫折的能力。

第三，增強自信心，不斷地完善自己

眾所周知，挫折是客觀存在的事實，但是承受挫折能力卻是因人而異的，不同心態的人所應對挫折的態度也是迥異的。要培養大學生承受挫折的能力，就要求大學生具有堅強的意志和高度的自信心，它們是人生邁向成功的第一步。一般來說，自信的人，挫折會使他們越挫越勇;而缺乏自信的人則會因為一次的挫折而掉下泥潭中無法自拔，一蹶不振。古人云:“窮且益堅，不墜青雲之志„„” 在與挫折的較量中，往往是意志堅強和自信的人成為最後的勝利者。由此可以知道，在培養大學生的承受挫折能力時，增強自信是必不可少的。

社會在發展，時代在進步，日趨激烈的社會競爭形勢告訴我們，當前大學生不僅要掌握各方面的知識技能，還應具備健康的個人體魄和心理素質，具有與各種困難和挫折做鬥爭的能力。

這主要是父母從小把他寵壞了，什麼事也幫他們做，總為孩子遮風擋雨，這是好心做壞事，結果孩子什麼也不會，受不了一點錯折！

一個人的成長，離不開家庭和社會環境兩個因素。現在的大學生，多是90後，00後，那個年代，中國計劃生育，在城市多數家庭就只養一個孩子，農村一個家庭一個孩子也不少，兩個孩子家庭反而少了。就家庭因素來說，父輩太溺愛，孩子是父母的命根子，在物質上過份滿足，孩子飯來張口，衣來伸手。沒有從小養成吃苦耐勞，自立，自強思想意識，沒經受人生的挫折。二來沒有兄弟姐妹，又和其他孩子交往少，從小生活圈子小，養成自閉自大的習性，接觸社會少，沒有愛心培養，團隊精神差，動手能力不強，為步入社會埋下隱喚，沒做好心裡準備。進入大學後，離開父母，學習，生活靠自已打理，有的孩子辨別能力差，放鬆學習，受不良風氣影響，思想不健康，加之，生活環境改變，一時難以接受新環境，處處看不順眼，自私自閉，沒有朋友，獨來獨往，心事無處訴說，積於心裡，終有爆發之日，誤入岐途！等明白之時，為時已晚，失去的難以追回，悔恨不已，只能如此選擇絕路！

現在的大學生承受能力差的因素很複雜，但主要的有下列幾點：

一：現在的孩子大多受父母的呵護長大的，從小到大很少遇到委屈與挫折。

二：進入大學後面臨就業與成家雙重的壓力。

三：好勝心強不甘失販與落伍，由於社會競爭激烈化的壓抑，優秀的學子在此階段可能會出現反差現象。

四：高消費時代帶來的經濟壓力。

五：父母缺少對孩子的溝通與開導。

所以這五點是大學生承受力差的主要因素，老師及家長應多關注學生的行為變化，儘早使學生樹立健康的心理與處事的心態。

趨利避害是人的本能，就像大雁南飛一樣。過去的人吃苦耐勞，任勞任怨，是因為他不這樣做，就沒飯吃。長久以來，人們形成了病態的心理，覺得人才是折磨出來的。當今社會，只要是家庭不是特別差的人，可能不吃你那一套。注意，這種情況正是出現在大家都差不多的情況下。這才是正常的人際交往。不能說你地位高你就對，你有錢，我就要服你。

第一：家庭環境的影響。父母、兄弟姐妹間關係的和睦、敵對以及溺愛等，導致從小至今的心理狀態；

第二：校園環境的影響。同學之間、與老師之間的關係，從小不被承認、被冷落等都容易造成現在大學生心理承受能力差；

第三：自我因素。從小沒受什麼挫折，即使有都會有人幫你解決，而到了大學都要自己去面對；自我封閉，經常蝸居在宿舍，不願參加宿舍、班級、社團活動，朋友少等。