要是四年大學就能解決那麼多問題，教師就不是一個技術性崗位了。

所有的技術崗位都有同樣的問題，醫生五年出來也看不好病，工程師四年畢業也做不好技術，所以你這個問題其實無解。

所有的技術性崗位都是一樣，大學畢業只是可以做了（有入門技能了），不是能夠做好了。

讀了四年的師範專業的老師，為何還上不好課？因為在課堂上上一節課作為一個教師只要有準備，應該不難，但是真正上好一節課還真難度挺大。原因有：

一、一節課的好壞不僅取決於教師，還跟教學物件有關係，比如一節課對於一個尖子班學生是好課，但對於普通班可能不是好課，因為可能節奏太快，普通班學生根本就聽不懂。

二、在大學學的理論還在於運用，有的人能嫻熟運用，有的就不行。

三、有的人就不適合做教師，不適合教學，傳授知識，比如像陳景潤，就是典型的研究型學者，他的數學思維及知識肯定是世界頂尖，但就上不好課。

四、上好一節課不僅跟知識儲備、課前準備還有對學生的瞭解，課堂節奏的把握、教學經驗等有關係。衡量一個教師的綜合素質，僅有理論不經實踐當然上不好課。

理論是理論，實踐是實踐，講課涉及到技巧，語言組織，課程設計等方方面面的問題。一般的老師照本宣科，高一些層次的老師，有自己的邏輯和課程安排和自己的講義，只不過，這個可以作為核心競爭力的東西很容易被複制。第三層次的老師，有自己專屬性的課程理念，但是，這個核心競爭力容易被模仿，注意，是模仿，不是複製。最高層次的老師，他的講義，課程設計，你可以隨便拿走，但是你永遠講不像，你的模仿和複製像東施效顰，南轅北轍，這種老師講課講的靈魂，不是內容本身。所以，前邊的路還很長，書本能學到的東西，一定不是你的核心競爭力，因為跟你一起學習的同學都學過，都能說個一二，大家都會的東西，就沒有競爭力。加油吧，這些東西說起來簡單，做起來永遠都是一把心酸淚，慢慢積累，不必急於求成，一切都會好起來的。加油！

什麼樣的人稱得上老師？老師的職責又是什麼？

一個合格稱職的老師，不僅具有豐富的文化知識，更重要的是如何將所學知識怎樣有效地傳遞給學生並接受。

這種有效地傳遞方式也是教師的基本素質要求。

有的老師照本宣科式授課方式，學生不願聽、不願學，學習效果差。有的老師上課思路清晰、語言流暢，加上惟妙惟肖的肢體語言，學生不僅願學，效果也好。這就是差別。也是授課藝術的差別。

四年師範專業，知識可以學的到，但是授課的藝術課堂不一定都能完全學的到。

所以，有的讀了四年師範專業的老師，上不好課也不足為奇！

我作為一個在職教師，願意回答這個問題。

1、4年師範專業的在校大學生，在學校的所讀的都是理論課。在校期間，師範生，除了學習專業課以外，通常師範專業的學生，還會學習教育學、心理學以及教學法。

2、當然，師範生在校學習期間，也會進行教學實習。但這種實習，一般時間都比較短，不會超過一個學期。在這有限的時間內，有許多教學中和學生管理中會出現的問題，都沒有遇到過。所以，實習實踐的時間短，讓他們還有許多未知的東西。

3、所以說，剛剛從學校出來的師範畢業生，通常情況下，第一年都屬於見習期。都是在老教師帶領下，跟著他們隨堂聽課，和他們一起探討分析課堂實際中出現的問題。向老教師請教，遇到的難題。這樣日積月累，一步步，一天天的積累經驗，豐富自己的實踐經歷，以後隨著遇到的問題越來越多，積累的經驗也就越來越多，自己的教學也就越來越有經驗，遇到教學和管理中的問題，也就可以獨當一面了。也就會逐步成長為一個經驗豐富的老師。

4、所以，剛畢業的師範生，到崗位後，一定要虛心請教老教師，向他們學習。跟隨他們在課堂，學習一些有價值的，書本里學不到的東西。一定要勤鑽研，不恥下問。刻苦鑽研教育教學理論，將所學知識大膽的應用於實際工作中。多向身邊優秀教師學習，多向書本學習，向網路學習。在學校裡，最直接的學習方法，就是多聽老教師的課，觀摩他們的課堂，你會發現並學到更多的書本上所沒有學到的東西。這是提高和豐富自己最直接最有效的方法。

5、在工作中，應該不怕吃虧，應該勇挑重擔，不怕苦不怕累，多幹事，學會在思考中做事，在做事中思考。如果承擔班主任工作，一定要和學生打成一片，要有刻苦鑽研，不辭辛苦的園丁精神。多與學生打交道，聽取他們對你上課的意見和建議，然後在教學中改進，讓自己做一個學生喜歡的老師，這樣，你所授的課，學生才會喜歡，才會對學生有益。正所謂，親其師，信其道，就是這個道理。

6、另外，就是要放大膽量，不要畏手畏腳，敢於讓其他教師聽自己的課，給你授課提出建議和意見。透過這樣的實戰，聽取老教師們，對你所授課程的點評，能夠發現許多問題，以便今後在教學中改正。如果沒有這樣的過程，你將會走很多的彎路，你所取得的進步也就很慢。之所以，有的年輕老師，把握不了課堂節奏，控制不了課堂紀律，學生對他的課評價也不好，往往是缺少了實踐而導致的。

7、所以，剛剛畢業的年輕大學生，才走上教師崗位，一定要虛心請教同行，聽取意見，和同事乃至和學生處理好關係，不恥下問，逐步的積累經驗，透過實踐，將所學專業理論知識應用於課堂實踐，相信，只要你有足夠的實踐時間，你的課堂一定會得到領導的好評，得到學生們的支援和喜歡，也一定會從同行高手中脫穎而出。你一定會成為一個學生喜歡的老師，一個同行仰慕的老師，一個富有愛心和責任心的老師。

我是職校方老師，這是我對這個問題的看法，小夥伴們，你們怎麼看這個問題呢？