一分為二看問題。孩子的成績優秀，讀普高以後選擇專業職業的範圍更廣，畢竟職高專業範圍相對有限;孩子的成績一般，普高線左右徘徊，選擇職高優勢更大。現在職高很多與大學聯辦直升的，相對高考壓力會少很多。當然要選必須關注職高學校各種因素如升學率，教學質量，校園氛圍等，綜合考量。如今普高職高1:1招生，選擇合適孩子的就好。

中考是個特別大的分水林，如果沒有發揮好落下來就是復讀、中專、技校、職業學校，個人認為讀書也是為了更好的讓一門手藝技術發揚光大而作鋪墊的，大學裡也是有專業選修課的，在那裡你可以瞭解到更多不知道的東西，因為沒有好的文化底蘊拿怕你手藝再怎麼高超也是有侷限性的，所以即便沒有考上高中也不可以把書本拋掉，今後有的是你用得著文化知識的地方，所謂的書到用時方恨少，學到老都學不完，我們畢竟是人而不是機器。

這是比較安慰孩子的說法，如今時代，上市公司都要求學歷，連一個小縣城的廠子也開始招博士。如果我是家長，我不會讓孩子去讀職校，在初三的最後一年，會做好心理教育，讓他不要有畢業了就去讀職校的想法，限制他的行為，如每天要有至少6小時花於學習，堅持鍛鍊，讓他學會融匯貫通，最後一年不拼命要上這初中有何用

看孩子的學習成績了，高考能考上本科肯定要上高中。想進去社會上層全日制本科學歷是入場券。學習不行那就上技校了。現在好多省份都初中中考直接分流，這樣是明智的。別和某個省份似的一股老子的全上高中，高考100多萬考生不及格的60多萬，能上個屁的大學。

不同意！

道理很簡單，就業機會多不等於就業機會好，跟不代筆就業後的發展空間大。

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人類生活是應該豐富多樣的，任何以單一指標為追求的人生規劃都將是風險更高的災難性選擇。

以題主的觀點，就業機會多為追求指標的話，刷盤子的工作機會顯然比大廚多，但有機會選擇是學刷盤子（可能當天就畢業+就業）和學廚師（至少需要3個月才畢業），你會選哪個?

同樣的，學送快遞的就業機會肯定比學MBA的就業機會更多，哪怕到19線小地方也肯定有快遞的飯碗，但在有條件的情況下你會放棄讀MBA的機會去送快遞麼？

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如果你的孩子動手能力強，那麼去學自己喜歡的職業學校，確實可能會更快的融入社會、透過更早的自立來成熟和成長，那麼讀職業學校就是好事，遠比讀高中+大學畢業後還發愁找工作的壓力更少。

但畢竟，職業學校的學習環境、對學生塑造終身學習的習慣會差一些，職業學校畢業後雖然就業容易一些，但後續再學習提高的基礎和習慣都會相對更難。

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所以，千萬別隻盯著就業容易與否來給孩子選擇他們的未來。

一定要根據孩子自身的特點來提供家長的建議，讓孩子自己去選擇自己希望努力的方向。

如果家裡沒有實力，孩子還是隻有讀書這一條，根據我自身建議，家裡沒實力給孩子創造條件，不管孩子成績好不好，儘量多讀書，說白了就是混也要把大學過完，才出社會這樣孩子已經20多歲了，太早步入社會，孩子不懂對錯，不懂法，很容易誤入歧途，很容易被帶壞，太早出社會，他又能找個什麼工作，有公司要都是運氣，不然能做的就只有，服務員，苦力活等，低門檻工作，怎麼樣著混個大學出來，也有個文憑，年齡大一點，懂事很多，再入社會，他會明白自己想要的是什麼

家長會發言稿各位家長 大家好：

首先感謝你們能在百忙之中抽出時間前來我校，與我們共同探討、關注孩子的成長。你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，也是對我們教育教學工作的最大支援！我代表八年級所有任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝。

從七年級開始，我們每學期都要召開家長會。在座的家長當中，已經有許多人來過多次，或者平時也透過電話等方式與班主任及任課教師進行經常性的溝通。這些家長都有一個共同特點，就是對孩子學習生活情況表現出了極大的關注。但也有一些家長，經常因為這樣那樣的原因不能來校，我想這些家長也失去了一次又一次的與老師和其它家長坐在一起針對孩子的成長進行溝通的機會。

從孩子這方面來講，進入初二以後，他們面對的主要困難有這樣一些：

1、課程難度增大，容量增多，並且新增加了物理科目，現在初二學生的開設的學科數量達到了十幾門之多。學業負擔相對增加，部分學生出現掉隊現象，許多學生出現了兩極分化。

2、學生自主、獨立、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學生出現了與校外不良少年交往的現象。

3、由於生理和心理發育的急劇變化，學生開始進入青春期，產生願意與異性同學交往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道。

4、他們沒有了剛進入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學壓力。儘管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放鬆，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了“鬆一鬆，降一降；抓一抓，上一上”的現象。

綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準備：現在正是他們成長髮展的轉折點，也是教育的關鍵期，雖然他們現在有許多讓我們家長感到頭痛的表現，但只要把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導，這些孩子就會順利地跨過這個分水嶺，並且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。

有句話是從“國家大計，教育為本”引伸出的，就是“家庭大計，家教為本”，這句話說的是家庭教育對孩子的重要性。咱們都說：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的未來。就單單“未來”這兩個字，就給孩子還有家長背上了一個沉重的心理負擔。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫助孩子養成一個良好的學習生活習慣，我想，這樣的“未來”才是我們能夠把握住的。

做一個簡單的計算，除去孩子在校學習的九小時，再加八小時的睡眠時間，那麼還有七小時孩子是在家裡渡過的。在家的七個小時，我們當然不會一直讓孩子坐在那裡學習，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動，要與大人交流。實際上，這七小時，他們也是在學習，只是學習的內容及方式不同罷了。剛才我們的計算還僅限於孩子上學的一天，如果我們計算一年當中學生有多少時間在家裡，多少時間在學校，我們會發現，原來有過一半的時間，孩子是在校外、在家中渡過的。

那我們在座的家長現在就可以回顧一下，當你的孩子在家裡時，我們是如何安排他們的活動的。一天，兩天，一年，兩年，這些時間我們是否給予了孩子更多的關注。這些關注是不是僅僅侷限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過了大量的時間，那又是怎樣渡過的呢？我問這些問題，不是在質問哪一位家長，我也是一個孩子的家長，我也是一個孩子的母親。我只是想，在我們工作之餘，我們是不是給予了自己的孩子應有的關愛和幫助，是不是為他們的成長提供了良好的環境，我們是不是拿出了時間為孩子的成長進行反思，並有所改進。

說到這裡，在座的家長也許有了新的想法，是的，我們應該有新的行動。如果在幫助指導孩子方面有哪些疑問，現在，或者您在以後抽出時間來學校，我們就為自己創造了一次次交流溝通的機會。

利用這個場合，我向各位家長提出一些建議，主要涉及成績分析、學習方法、檢查輔導、家庭教育等幾個方面。

首先，家長肯定要從思想上對孩子的成長要有相當的重視。但如果僅僅意識到孩子現在所處的特殊性是遠遠不夠的，還應該採取切實可行的幫助措施。因為對於孩子，對於家長而言，一生只有這麼一次。

其次，要正確看待考試成績，幫助學生樹立學習的自信心。

說實話，做一個獨生子女的家長真的很不容易。我們都沒有教子的經驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現在的社會競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學就業的嚴峻形勢讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以後，家長最關心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

孩子考試分數高，家長心裡非常高興，當別人問起孩子的成績時，家長的得意、自豪之情就會溢於言表。孩子考試分數低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子。

可以這樣說，現在大多數家長與孩子談話的主要內容是學習，是考試成績。

有的家長說：只有成績好是實實在在的。

有的家長說：只要看著孩子坐在那兒學習，對我們來說就是一種享受。

還有的家長說：只要看見孩子看電視、玩電腦，我就心煩。

這是不是一些家長的心態？再有一些做法，比如：

“快考試了，好好複習，爭取考多少多少分，考到第幾名，考好了有獎勵。如果考不好，哼，你什麼也甭想。”

“你看某某怎麼學習，你怎麼就那麼笨，就那麼不爭氣。”

“把卷給我拿出來，咋就考這成績呀！我看你是越來越沒出息了！”

“你上次考的都比這次好，你是越來越退步了！”

“從明天開始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好唸書，什麼時候分數上去了，什麼時候再玩兒。”

除此之外，過激些的還有拳腳相加。

採取如此簡單化的做法，對於指導孩子學習沒有任何幫助，這些做法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功，不能失敗。其實，哪個孩子不想考好分數？考試不好，孩子們也很難過，每一次考試失敗對他們都是打擊，他們也想考好，讓家長、老師還有自己滿意，但是他們往往不知道自己的問題出在什麼地方，怎樣做才能學得好，可恰恰在他們最需要關心和幫助時，我們有些家長卻忽視了我們要做的。從此開始，學生開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！結果蟲子多了不咬人，開始自卑、厭學、自暴自棄。

家長重視孩子的考試分數是可以理解的，但當孩子考試成績不理想的時候，應該告訴孩子，考多少分並不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪裡，是學習習慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚後再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。引導與幫助孩子提高學習成績的同時，還應該投入更多的精力和時間教育孩子怎麼做人，怎麼發展自己的個性，怎麼培養健康心理。習慣成就未來，孩子只有先學會做人，才能學會做事。

對於成績，通常要從以下這些方面進行分析：

1、孩子的學習水平。

每一門課程都有三個層面——基礎知識、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等）；基本技能（運用基礎知識、基本概念解決基本問題的能力）；綜合技能（解決比較複雜問題的綜合能力）。透過考試試卷和平常的作業，可以分析出這三個方面的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。

2、孩子的非智力因素。

學習成績與非智力因素關係密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質問題，有的是情緒問題，有的是責任心問題。應該具體分析，孩子學習不好是什麼原因。3、孩子的學習方法。

有的孩子，學習態度、習慣都比較好，成績卻總在一個水平上，難以突破，這往往是學習方法問題。家長可以一科一科地幫助孩子分析學習方法存在什麼問題，採取改進措施，也可以求助於老師或者有經驗的朋友幫助分析。

4、孩子的智力因素

成績上不去，也有智力方面的原因。每個孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個方面的能力上往往發展不平衡，有的記憶力強而思維能力弱，有的觀察能力強而記憶力弱，這就需要從孩子實際出發仔細分析，哪方面能力弱，應優先訓練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發展。

5、孩子與老師的關係

孩子與老師的感情如何，對學習也會產生很大影響，如果孩子不喜歡某一位老師，他就不願意上那位老師的課，作業不愛做，勉強應付，結果孩子這一科的學習成績會嚴重滑坡。俗話說“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對老師的批評或對某學科缺乏興趣導致自己產生錯誤的認識，隨即有了逆反心理。這個問題，我想家長應該深入仔細地分析現象的本質，沒有哪一個老師不希望自己的學生優秀，家長的立場在這個方面應該是與老師站在一起的，並且還要與老師和孩子多進行溝通並加以正確引導才能有好的教育效果，如果出現與孩子一起對老師評頭論足，甚至對立，只會給孩子的成長帶來惡劣的影響。

如果家長能夠如上所述去分析孩子的學習狀況，就不會只拿分數來評價孩子，而且，透過這樣的分析，找準了原因，也就有了解決的辦法。

孩子給家長看成績單，家長應保持平靜的態度，可以說：“你主動把成績單給家長看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試情況。”孩子遲遲不把成績單拿出來，可以啟發他：“這次考試應該總結一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析。”孩子成績不好，不要簡單責備，而要採取理解的態度：“這次沒考好，咱們再繼續努力。相信你能自己總結經驗教訓。什麼時間一起討論討論？”透過分析制訂出的改進方法，越具體越好。絕不能採取過激的辦法，使家長和孩子形成對立。

家長還可以主動與班主任、任課教師及孩子的同學家長進行溝通，聽聽老師、同學對孩子的評價，看看家長能夠做些什麼。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

有句話是這樣說的：好孩子都是誇出來的。數子十過，不如獎子一功。這是值得家長和老師效法的金玉良言。沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統的家長制作風已不適應時代需要，父母要學會激勵孩子。適當的激勵會燃起孩子奮鬥的激情，這就需要我們尋找孩子的閃光點。可以拿學生的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的點滴進步，學習上的，生活上的，為人處事上的等等。家長要不斷地讓學生看到自己的進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信，從而進入教育的“良性迴圈”。我們需要不斷敲打孩子上進的神經，讓它得到強化，孩子忙著強化這根好的神經，不好的神經就弱化了。

第三，培養好的學習生活習慣，對孩子的學習方法進行正確的監督和指導。

學習方法因人而異，但是優秀的學生也有共性特點。一些方法很簡單，學生也知道，但卻在執行上沒有毅力，這就需要家長不斷監督，幫助他養成好的習慣。

1、預習。只有預習，才會有優越感，孩子才會發現老師講的內容並不難，這樣才能胸有成竹地聽課。預習注意兩點：通讀教材，遇到不明白的地方作記號；藉助工具研究課後習題。這兩點缺一不可。養成預習習慣，會從學習中嚐到很多樂趣，會信心十足地聽課，不用擔心老師的突然提問，也是克服走神習慣的良藥。預習時間根據難易可長可短。

2、複習。人的大腦記憶只是短時記憶，過一天便忘掉了，趁沒忘記時反覆練習，就能做到長時間的記憶。複習方法有下列幾點：

（1）每天抽半小時複習一次當天學習的內容。文科最好把老師強調的主要內容背出來。理科可以做幾道與當天學習內容有關的習題。

（2）週末抽出時間，對一週內學習的內容進行周複習，該背的背下來，重要問題要反覆練習，做到不看書也能順利解答。

（3）考試之前，進行最後一次總複習。

（4）建立錯題積累本，記載曾經出現的典型錯誤，並寫出簡要啟示。在複習時可以用來回顧自己的薄弱處。

3、總結最適合自己的學習方法。每門學科都有各自的特點，不要用一種學習方法對付所有功課。如有的學科以記憶佔很大比例，如英語、歷史、地理、生物，有的學科理解為主，如數學、物理、化學，有的介於兩者之間的如語文，方法各不相同。

4、合理安排學習內容和時間。學習其實無“捷徑”可走，需要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。

（1）每天三件事：作業、複習、預習。每天在家學習N小時。

（2）週末兩件事：寫作業，周複習，其它活動視情況而定。

（3）為主要學科選少而精的參考資料，資料選擇上可以徵求老師的意見。但要注意：參考資料只能是當作補充工具，既買之則用之，預習、複習時可用，但重點要放在課本上。

（4）勤問、勤總結、勤歸納：重點與疑問區別標註，一有疑問，當天解決，不可讓疑問擱置太久。時間過長，孩子便沒興趣再提，疑問積少成多，必然影響成績。

說到家長對孩子進行家庭輔導與檢查，好些家長這麼說過：孩子上小學時還能輔導一下，現在上初中了，我們輔導不了了。其實，對於學習比較自覺的學生，家長只要注意觀察督促就可以了。對於部分學習成績下降，或成績處於及格分左右的孩子，我們可以把要求適當降低。讓孩子先掌握課本的基礎知識，再考慮提高，否則拔苗助長，只會讓孩子受到更大的挫折，問題越積越多，久而久之，學生就會失去學習的興趣。家長可以抄一份孩子的課程表，對孩子當天的課程要有所瞭解，便於督促檢查。對於這些孩子，我們要求他們當日事當日畢。比如，您每天騰出一點時間檢查孩子的作業及練習冊，看到空題或錯題這就可以發現孩子的問題。家長可以把例題抄出來，看是否會做，會做即算透過；寫幾個英語單詞的漢語意思，看學生能否寫出英語單詞等等。

如果的孩子行為習慣較差，家長不妨試試陪讀的方式。孩子寫作業，家長在一旁看看其它學科的作業或課本，或者做一些不分散孩子注意力的事情。據我瞭解，陪讀對一些孩子來說是有效果的。對這些孩子，還可以控制上、放學的時間，避免他們受到社會不良因素影響。我們作息時間是：早晨學生一般 6：40——6：45 到校，進教室開始早讀，11:30放學；下午1：40到校，二自習上至7:00，7：15前必須全部離校。各位家長不妨沿孩子上放學的路走一回，對孩子可能會逗留的位置及路上消耗的時間有個大致瞭解。另外，家長要關注孩子平時的交往，從孩子交往的物件身上也可以反映出孩子的思想品質及興趣愛好。

除了以上幾方面的內容外，家庭中還要有這樣的氛圍。

1、家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。因為除個別優秀學生外，其餘大部分學生會有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報，時刻呈現出一種積極生活的狀態，這種狀態就是對學生最有效的、最深遠的教育。要把輔導孩子學習看成一種樂趣，而不是一種 負擔。如果我們一有空就淹在電視劇裡，或者鬥地主，搓麻將，甚至出現在孩子按時回到家後，父母還都不知去向，這一切孩子會看在眼裡，他們會怎麼想呢？

2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會讓孩子有安全感，增強愛心和責任心，可以使孩子能夠與家長暢所欲言。也就是說，要讓家長成為孩子的感情寄託。如果我們能清楚地知道孩子的真實想法，解決問題應該就不會是難事。孩子主動與父母交流，也是他們積極成長的一種表現。有的家長忙於工作，或只重視孩子的學習，不注重溝通，不注意孩子青春期產生的心理變化，結果就是孩子認為父母不能成為感情歸宿，心裡的話無法給父母講，就會另外尋求感情寄託，導致精力分散。所以父母要經常與學生溝通，增進彼此的感情。3、家庭教育視家長的情況要有合適分工，在輔導學習與關心生活上父母各有側重，或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些，但如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那麼掙的錢再多也沒有任何作用。所以不要捨本逐末，不要因小失大，任何時候，未來都是最重要的，而孩子是我們未來的全部希望！

今天家長會的目的只有一個，就是希望家校能夠緊密配合，誰也別等，誰也別推。對於工作來說，再苦再累那也是分內的事；對於孩子來說，再難再痛那也是責任和義務。現在就做，不遲。讓我們一起為了孩子，共同努力吧。

關於孩子總有說不完的話題，希望今天我的發言能使各位家長有所啟發，也希望各位家長能留下寶貴的意見或建議。接下來，各班主任和任課教師將對各班的具體情況進行介紹。

這個問題呢，不能簡單的來說，需要進行對比才能明白整個問題的好壞。

初三的學生學一個實用的技術型的工作，在未來找工作的時候，是否比本科生更容易找到工作，我們也不得而知。只能說是以現在的中國國情來考慮的話，技術性人才的需求呢是非常的大，那你學的技術只要是非常的過硬，有好的本領，那麼實際上是不發愁找好的工作的。每個技術型的工作或者是本科生出來的工作，他們之間並沒有什麼好壞之分。

因為目前中國衍生出來的所有的工作，都是根據需求延伸出來的。也有可能是現在比較吃香的技術型工作，在未來中國網際網路的發展情況下，很有可能會被機器人所代替。所以說現在學的這個技術型的工作是為了在未來的工作當中呢，可以更好的去適應社會，為社會的發展呢做出相對應的貢獻。

本科生畢業於本科生畢業找工作的方法和方式，他們的工作呢，因為不是同種形式的，所以沒有辦法做做生意那比較。工作無論好壞，每一個好的工作裡面都有一些頂尖的人才在做。只有能做好工作的人，沒有一直玩好的工作，所以不管你是去學技術還是為了上高中時候讀大學，都需要讓自己具備一個持續的學習能力。不被社會所淘汰的工作才是最好的工作，就是豐富自己的能力和學習力，才是在未來找到好工作的最根本的條件。

機會對於每個學生來說都是相同的，只有那些奮發努力學習的學生，好好學習技術的人，那麼在未來的面試當中才會有更大的機會和優勢，其實機會這個東西對每個人都是一樣，你做好了充足的準備，那麼機會呢和機遇就會對你會更加青睞，會更多一些，不準再說是技術性的人才比本科生的機會要好很多。因為可能有些機會給到你，你為自己的本身實力的不同，而導致沒有辦法抓住此次機遇來改變自己。我們只有在學習過程中充分的釋放自己的學習能力，不斷的充斥自己的修養和技術，在好工作的來臨的同時，抓住機遇，改變自我。

初三的孩子選擇實用的職業學校，就業門路很窄，僅限一種技術工種，況且只能當工人。如果決定走這一條路，那麼這輩子想當公務員就只能是夢想了。

現在人們都有浮躁心理，都希望孩子彎道超車，這種急功近利的行為千萬要不得。當然了，這要具體情況具體分析。若孩子確實不是上學的料，義務教育結束後選擇一所職業技術學校學一門技術也未嘗不可。

什麼時候家長都不要跟風，為了孩子的未來，還是自己拿主意好。我認為，孩子只要具備中等水平，就要堅決上普通高中。這輩子不參加一兩次高考，對孩子的人生是極大的遺憾。大學畢業後就業門路很廣，那真是有點“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界，家長千萬不要輕易放棄。

職業競爭優勢

初三畢業選擇讀職業教育，如果畢業不升專科不升本科的前提下那麼他的學歷是中職也就是高中層次的學歷水平。且不說能力怎麼樣單單就學歷來說，在這個學歷至上的社會來說，將來他肯定要吃不少虧的。你可能會反駁說學歷真的這麼重要嗎？上有世界首付大佬比爾蓋茨下有錘子科技羅永浩他們不也一樣做得很成功嗎？如果你感覺你跟他們一樣有那份能力自信，那麼讀中職學校也只是白白浪費了你幾年的青春年華，倒不如早日尋找屬於你的出路，所以在不知道你能力怎麼樣情況下，學歷就是第一篩選標準，開啟各大招聘APP，可以看到現在很多職位最低學歷也要大專，你的學歷越高機會也越多，在這個社會上，沒有點學歷，是萬萬不夠划算的~

2.薪資待遇評職稱晉升

現在很多公司都是按照學歷的高低來調整基礎薪酬的，特別是國家機關和事業單位，（那些說學歷沒有用的人，今天晚上睡覺前是不是要好好反思反思了？）往往在同等能力下，低一等學歷薪酬往往要低個300~400的，一點都不比別人差的情況下，還要受這等委屈，恐怕誰都受不了吧？說到評職稱還有以後職業生涯的晉升，毫無疑問，這些機會肯定先要給那些學歷高的人，學歷越高當然機會越多，想要晉升更高的職位，學歷它就是敲門磚，沒學歷不是難晉升，往往情況是壓根都沒！機！會！

3.考研、考公務員、落戶

說到研究生，在這個學歷至上社的會它的重要性肯定是不言而喻的，有這個身份這個學歷你以後的人生也許都會上升幾個檔次，好處比如說有更加硬氣的職業敲門磚、可以考到比原來更加好的學校、可以結交一幫有文化有能力的人，進入一個好的圈子等等，總之一切對以後的人生都有莫大的幫助。考公務員，現在可是一個熱門，它的主要吸引力來自於工作壓力小，工作穩定是一個不折不扣的鐵飯碗。落戶，現在大部分地區實行了“積分落戶制”你的學歷、職稱、榮譽稱號等等都可以獲得一定分值，毫無疑問你的學歷是強有力的加分項。當然以上優勢大多數都需要大專本科及以上學歷才能夠的呀！

4.學習能力，成就終身發展的動力

中職學生或許是受環境或者是學習習慣的影響，所以學習的積極性普遍不高，人生是一個需要持續不斷學習的過程，在這個飛快發展的社會上，一切的知識和技能都更新得太快了，如果不懂得如何用學習知識來武裝自己的，那麼他很快就會被社會所拋棄淘汰，這就大大限制了學生的發展，相反大學生從初中高中再到大學，肯定會有自己良好的學習習慣和良好的學習方法，學起東西來要相對容易，這可以為以後發現提供強有力的保障。