這還是分人的，要是真的是很刻苦的人，無論什麼困難都能解決掉，死活都要把課聽了而且還得聽懂。

但如果是本來就鬆鬆垮垮的人，在學校的時候就偶爾會學一學的那種人，網課絕對就划水了。

所以總的來說效果還是比課堂差的遠，課堂屬於強迫性的，而網課要是不想聽我開個靜音就什麼影響都沒有了，我可以繼續幹我想幹的事兒，只要按時簽到就沒問題，這樣就會導致教學質量下滑，學生學習狀態也可想而知。

這還是分人的，要是真的是很刻苦的人，無論什麼困難都能解決掉，死活都要把課聽了而且還得聽懂。

但如果是本來就鬆鬆垮垮的人，在學校的時候就偶爾會學一學的那種人，網課絕對就划水了。

所以總的來說效果還是比課堂差的遠，課堂屬於強迫性的，而網課要是不想聽我開個靜音就什麼影響都沒有了，我可以繼續幹我想幹的事兒，只要按時簽到就沒問題，這樣就會導致教學質量下滑，學生學習狀態也可想而知。

還是要分人的

像自覺的同學就特別認真 認真做筆記跟著老師的思路在走 認真完成作業

不自覺的同學就會不聽課，也不做作業

年齡越小，網課的效果就越差，高中生比較正常，大學生或者研究生就該鼓勵上網課。

在很長的一段時間之內，我們都以為網路教學會成為一種常態。但是事實上並沒有，其實他跟這個年齡有很大的關係。年齡越小，對於這個網課的技巧要求會更高。但是對於年齡越大，因為注意力比較集中，所以啊，能夠長時間的專注。而且隨著年齡的增長，對於知識的邏輯性的這個要求是越來越高的，所以他對於那些動畫呀注意力的要求啊。相對來說就會小一些。

我的小女兒13歲，她的老師的網路教學的影片做得非常好，細節，動畫，剪輯等都非常注意這個年齡段孩子的特徵，但是小女兒還是不喜歡上課。

我的大女兒高中，每天只是上網看老師的作業和發的材料，根本就不那麼在乎這些材料是文字的還是影片的，就可以認真的完成作業。而且她還會提供自己的經驗給妹妹，檢查妹妹的作業。

當然，如果網課跟上課一樣，一天八節課，最後效果估計都是差不多的，主要是注意力無法長時間的集中，讓人產生疲倦，而且隔著電腦螢幕很多東西都是看不見的。學生將麥克風和影片一關，就什麼都看不見，誰也不知道他到底在幹什麼。

所以，關於網路教學，對於孩子的年齡段是個重要的因素。另外一方面，教室的課堂也是個重要因素，不能一直一個人講，課堂是有技術技巧的，對老師也是很大的考驗。

網課並不是我們老師想得那麼簡單，只是將教室搬到網路上，要不然電視教學，什麼MOOC早該取代傳統教學了，但是事實上並沒有。

所以教師要考慮的真的不僅是學生，還有自己和自己教學的內容。

我兒子把自己關房間裡，電腦上網課，手機插著耳機打遊戲，我上去就是一頓暴揍，氣死我了，在窗臺看到他在玩遊戲，門還反鎖了，門鎖都被我踹壞了

我是一名大二生，目前已經自願返校隔離了。先說返校之前，我在家上網課還算是比較自願且積極的，但是網課有一點不好就是家裡的環境並不適合學習。首先是家人可能並沒有意識到大學生上課也是需要一個良好的學習氛圍的，他們總是時不時做出一些打擾到我的舉動，比如我爸就很喜歡在我聽網課的時候跟我說話，我媽會習慣性拿東西來問我吃不吃，我妹妹會跑來問我題。所以其實在家裡上網課，儘管有種教學一對一的感覺，除去了課堂無關影響，但事實上效率很低。再加上沒有紙質教材，電子教材不全且做筆記、翻閱都比較麻煩。以上種種，均會導致“我有一顆想學習的心，但我的環境並不利於我學習。”回想起以前總是期待著科技發展到上課發展成網上虛擬教學模式，現在一想，確實存在很多的弊端。

再說到我返校之後的學習生活。我們宿舍是十個人一個大寢，五個人一個小寢，大宿舍裡包括我只回來了兩個人，跟我是同一小寢的。我們倆都屬於在家待膩了想換個心情的人。其實不能出校門也挺好的，節省開支是一點，環境也比較安全，感染機率低。我原想的是，返校之後拿到課本我就會好好學習了，但無奈之前落下的太多，所以到現在能撿起的好幾大科目裡就只有機率論和英語（為六級準備）。其餘的時間倒更願意花在攝像攝影上，總是要搗鼓很久。無人拘束，常夜夜笙歌到凌晨兩三點。

最後想說，我有兩個小學在讀的妹妹，我想淺談一下我對她們居家隔離上網課那段時間的想法。分別上三年級、一年級的兩個妹妹總是有很多事情要做，除了筆頭作業，還有美術手工作業、錄製舞蹈影片、朗讀背誦、疫情徵文比賽等等，各種事情，讓我有一種她們過得比我還充實的感覺。事情一多，小孩應付不過來，自然就要麻煩到家長。好在我爸媽都是個體經商（雖然被疫情搞得沒有什麼收入），空閒時間比較多。但如此，他們二老還是經常被這些繁瑣的任務搞得焦頭爛額，甚至有時破口大罵。加之我兩個妹妹深受網路荼毒，網課給了她們更好的上網機會，有時拿著平板或者手機，大人不問也不知道她們是在玩還是學習，當然大多數時候是在玩了。

會想起我小時候，過得就很簡單。家裡人一直不讓買電腦，手機是上了初中才給配置的。沒有網路的日子裡，我幾乎把時間都用在學習上，寫完作業的娛樂就是看書。看各種文學雜誌、言情小說、外國小說、漫畫。我甚至為了看完一本不忍心戛然而止的書，躲到床底下開著手電筒看。

娛樂一下：給舍友拍的網課擺拍圖嘻嘻，分享她的網課狀態，有一點小誇張啦。

我作為一名大一新生，來說說吧我在家的網課經歷。首先來說，大一有文化課和專業課。文化課上起來其實還是可以的，沒有什麼難度，老師也認真的講。我會選擇性的聽，對自己重要的會聽，不會的就放在旁邊幹自己的。其次就是專業課，我覺得網課的專業課效果很不好，我來舉個例子。我也cad課，這學期剛剛學，遇到問題和老師溝通是很麻煩的，一個簡單的問題要和老師反覆溝通才能解決。還有就是素描、色彩、寫生課畫了都不能及時得到老師的反饋!沒有指點，感覺提升不大。這就是我在家上課的情形。

家中沒有弟弟妹妹，但是瞭解到高中生，特別是高三和高三複讀生的情況，其實沒有復課的時候心裡都特別緊張。高二高一的同學影響也比較大，因為很多基礎都是在高一高二完成的。上網課在家誘惑太多了，很難集中去學習。還有就是作業也不能及時得到反饋。也是很難的。

在網課的學習中既是挑戰，也是機遇。努力學習，實現彎道超車!

首先我作為一名大學生，我上晚課的狀態沒有比在學校上課的狀態好，首先第一如果聽到自己感興趣的課的話，會認真的聽完。但是如果聽那種概念課，就是專門講概念沒有很好的去比喻，然後我沒有很好的理解的話，會聽到一半就開始玩手機了。而且玩手機的狀態會比較多的出現。

高中生我沒有很好的去了解，因為我已經大學了，然後我有一個妹妹，她剛好讀初中。她們初中的網課是空中課堂，老師並不是自己真正的老師教，而是統一的you別的老師在空中課堂授課，然後自己在電視上面觀看。她們的狀態比我們好很多，畢竟他們目標比較明確。

我的女兒研一也在家上網課，每天給自己安排的緊緊的，家裡人也不打擾她。我家樓下和隔壁一個小學生一個初三的，聽他們父母說自覺性較差，總想偷偷玩手機，父母都很鬧心

對於你的問題我來回答一下目前我是一名大三學生，現在在家上網課我覺得還是挺輕鬆的，但是作業會比在學校時候更多一點，因為老師怕我們不聽課，所以都在課後佈置作業。但相比在學校來說算是自由一點。