作為一個大學生來講，首先應該具備的就是學習方法和學習能力，關於培養優秀的學習方法和提高學習能力我有以下幾點小建議：
① 提升自學能力。
每個人在進入大學以前，上課的時候，老師都會一次又一次重複每一課裡的關鍵內容。這個時候，學生自我學習能力還是比較弱的。
進入大學，老師授課方式與高中完全不同。班主任一年才見那麼一兩次，老師上完課就走了。大學的老師更像一個引路人，學生要想獲取知識，必須自主地學習、自主探索和實踐。沒有了老師的監督和隨時解惑，大學生在自學的時候，必須自我提出問題，分析問題、和解決問題。自學是一件艱苦的事，全靠自我監督，自我努力。因此，大學生的成長提高自我學習能力很必要！
② 學會舉一反三的方法。
每一個知識點，都應當自我多問幾個“為什麼”，和其他知識點是否有關聯。一旦理解了其中的來龍去脈，把各個知識點打通，從點出發到線，從線在想到面，那麼大家就能舉一反三地學習其他知識，甚至達到無師自通的境界。用已知的知識去類比和認識新的知識，學習速度是最快的，就學會舉一反三了。舉一反三是一種類比思維，有的人天生這方面思維比較好，但是透過有意識地練習，大家都可以做得到。
學生應當充分利用學校裡的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。比如你遇到一個好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物；一個好的同學或校友，你也可以主動去聯絡，加微信好友啥的，請人家出來吃個飯，聚聚會，向人家請教學習方法，多溝通，你也能學習到別人優秀的地方。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，藉助各渠道的資源，相信你能進步的很快。
④ 課外學習是課內學習的延伸。
學生透過利用課外資源來進一步理解課內所學的知識，拓展課內知識的深度，進而由一斑而知全豹。
課外延伸的途徑就很多了，比如最方便的就是電腦手機途徑，大學裡的圖書館，都是豐富的課外資源庫，還有上面說的，老師同學，各種社群都是可以廣泛涉獵的。課外學習資源利用的好會有助於學生課業的學習，對學生的成長與自主能力的培養非常有益。
關於需要具備哪些素養，簡單歸結為以下幾個小點：
1.心理承受能力
每個人的心理承受能力都不一樣。很多同學看到自己的大學與想象中存在著巨大差異時，一下子就受不了了，立即就不讀了。“是金子總會發光的”，所以我覺得大學生應具備一定的心理承受能力。
2.獨立生活能力
很多孩子是在父母的呵護下學習的，他們只需要學習好，其他家務活都可以不用幹。導致有些大學生連折被子都不會，這不得不讓人擔憂。學校培養的不是隻會學習的學生，而是有能力有素質的符合時代要求的大學生。因此，大學生應具備獨立的生活能力。
3.人際交往能力
良好的人際關係，有助於大學生的成長。-個大學生若只知道埋頭苦讀，不懂得與他人交往，那麼，他的大學生活將是枯燥無味的。因此，大學生應積極的與他人交往，學習與人交往的方法，才能融入這個競爭激烈的社會。
4.應變能力
有些大學生成績非常優異，經常拿獎。但是去應聘的時候，通常是筆試透過，但面試沒過。最終沒有找到適合自己的工作崗位。也有的大學生在面對多變的工作情況，難以應付。因此，大學生還應當有應變能力，變通能力，能減少工作中的麻煩。
5.事業心和責任感
許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂於奉獻。希望並要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。惟有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性,為社會作出貢獻，實現自己的人生價值
6.組織管理能力
把工作崗位的人力、物力、財力、時間、資訊等要素科學地組織起來並有效地完成所擔負的任務，這種能力不僅領導幹部應具備，畢業生作為高層次的人才也應具備,這是適應新的生活方式必備的能力素質。
7.良好的身體素質
有句老話說得好:” 身體是革命的本錢，沒有健康的身體，其他的就沒有意義
了。”一個身體素質差的大學生， 是比較難成就一番偉業的。因此，大學生要加強鍛鍊自己，才有精力去面對未來中更多的困難。
作為一個大學生來講，首先應該具備的就是學習方法和學習能力，關於培養優秀的學習方法和提高學習能力我有以下幾點小建議：
① 提升自學能力。
每個人在進入大學以前，上課的時候，老師都會一次又一次重複每一課裡的關鍵內容。這個時候，學生自我學習能力還是比較弱的。
進入大學，老師授課方式與高中完全不同。班主任一年才見那麼一兩次，老師上完課就走了。大學的老師更像一個引路人，學生要想獲取知識，必須自主地學習、自主探索和實踐。沒有了老師的監督和隨時解惑，大學生在自學的時候，必須自我提出問題，分析問題、和解決問題。自學是一件艱苦的事，全靠自我監督，自我努力。因此，大學生的成長提高自我學習能力很必要！
② 學會舉一反三的方法。
每一個知識點，都應當自我多問幾個“為什麼”，和其他知識點是否有關聯。一旦理解了其中的來龍去脈，把各個知識點打通，從點出發到線，從線在想到面，那麼大家就能舉一反三地學習其他知識，甚至達到無師自通的境界。用已知的知識去類比和認識新的知識，學習速度是最快的，就學會舉一反三了。舉一反三是一種類比思維，有的人天生這方面思維比較好，但是透過有意識地練習，大家都可以做得到。
學生應當充分利用學校裡的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。比如你遇到一個好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物；一個好的同學或校友，你也可以主動去聯絡，加微信好友啥的，請人家出來吃個飯，聚聚會，向人家請教學習方法，多溝通，你也能學習到別人優秀的地方。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，藉助各渠道的資源，相信你能進步的很快。
④ 課外學習是課內學習的延伸。
學生透過利用課外資源來進一步理解課內所學的知識，拓展課內知識的深度，進而由一斑而知全豹。
課外延伸的途徑就很多了，比如最方便的就是電腦手機途徑，大學裡的圖書館，都是豐富的課外資源庫，還有上面說的，老師同學，各種社群都是可以廣泛涉獵的。課外學習資源利用的好會有助於學生課業的學習，對學生的成長與自主能力的培養非常有益。
關於需要具備哪些素養，簡單歸結為以下幾個小點：
1.心理承受能力
每個人的心理承受能力都不一樣。很多同學看到自己的大學與想象中存在著巨大差異時，一下子就受不了了，立即就不讀了。“是金子總會發光的”，所以我覺得大學生應具備一定的心理承受能力。
2.獨立生活能力
很多孩子是在父母的呵護下學習的，他們只需要學習好，其他家務活都可以不用幹。導致有些大學生連折被子都不會，這不得不讓人擔憂。學校培養的不是隻會學習的學生，而是有能力有素質的符合時代要求的大學生。因此，大學生應具備獨立的生活能力。
3.人際交往能力
良好的人際關係，有助於大學生的成長。-個大學生若只知道埋頭苦讀，不懂得與他人交往，那麼，他的大學生活將是枯燥無味的。因此，大學生應積極的與他人交往，學習與人交往的方法，才能融入這個競爭激烈的社會。
4.應變能力
有些大學生成績非常優異，經常拿獎。但是去應聘的時候，通常是筆試透過，但面試沒過。最終沒有找到適合自己的工作崗位。也有的大學生在面對多變的工作情況，難以應付。因此，大學生還應當有應變能力，變通能力，能減少工作中的麻煩。
5.事業心和責任感
許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂於奉獻。希望並要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。惟有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性,為社會作出貢獻，實現自己的人生價值
6.組織管理能力
把工作崗位的人力、物力、財力、時間、資訊等要素科學地組織起來並有效地完成所擔負的任務，這種能力不僅領導幹部應具備，畢業生作為高層次的人才也應具備,這是適應新的生活方式必備的能力素質。
7.良好的身體素質
有句老話說得好:” 身體是革命的本錢，沒有健康的身體，其他的就沒有意義
了。”一個身體素質差的大學生， 是比較難成就一番偉業的。因此，大學生要加強鍛鍊自己，才有精力去面對未來中更多的困難。