我覺得大學老師教課的意義在於，他能告訴你這門專業或者學科做了哪些工作，然後你可以聽他講也可以自學，但是當你真正對某一個領域感興趣，可以找到相關的老師，讓他給你指導當前熱門研究方向，帶著你做學術，這樣你就成為了科學界的一枚小小的螺絲釘，但也正是每個人一點點工作一點點研究，才推動了人類的科學進步。

大學老師上課方式與中學老師上課方式完全不同。由於中學生還未成年，心智不夠成熟，目前國內中學老師在上課時仍是以"手把手式"教學為主，也就是詳細分解、大量灌輸課本知識點為主，以應對"千軍萬馬過獨木橋"的嚴峻高考。而到了大學學習階段，孩子們基本都已年滿十八週歲，是標準的成年人了，那麼，大學老師講課的意義就轉化為提點學習要點，在學生學習上遇到重難點困難時，給予指導性的建議、幫助和解答學生學習疑問等，而不再是事無鉅細、面面俱到的手把手教孩子做題。

特別值得一提的是，已成長為成年人的大學生們，心智已成熟，思考能力和邏輯推理能力相較中學生都大大增強，學習的自主性提高，從中學階段被動的"要我學"轉變為大學階段主動出擊式的"我要學"，就像即將長大了的小雄鷹，需要在翱翔蒼穹前做最後的高空飛翔預演，而不是小時候跟著父輩亦步亦趨的學飛階段了。世間萬物皆相通。人亦如此，大學生學習是以自我主觀能動性學習的自學為主，大學老師教學的方式也就變化為"畫龍點睛"式的方向性指導了。

可能也因此，有些自主學習能力弱的大學生一時不能適應這種教學變化，但是，時光荏苒，歲月如梭，成長是不可逆轉的，前進是必須的，只有讓自己儘快適應新的學習環境，才能應對成年世界越來越紛繁複雜的各種境況，為將來正式步入社會做好心理準備。

我認為優秀教師的講課不僅只是要教給你什麼，而是能夠給你啟發，在關鍵的地方適時點撥。

經過高考的篩選，能夠進入大學讀書的學生應該都具備一定的自學能力，自主學習方面要比中學階段強很多。

這就如同我們經過刻苦鍛鍊，自身素質增強，終於有一天可以放飛自我，獨自出門了。

假如要去一個大森林，說我現在能力很強，裝備齊全，因此信心滿滿。

進入森林後，你發現導航失靈了，地圖有偏差，自己迷路了，兜兜轉轉的，還是出不來。

假如進入森林之前，做了充分準備的同時，還找到一個經驗豐富的嚮導。情況就大不相同了。

他不僅大大降低了你迷路的風險，還可以告訴你有哪些更多、更便捷的路，不僅會告訴你哪些路不能走，還會告訴你這些路不可以走的原因。還能夠給你講解這裡的風土人情、地域特色等等，也說不定這個嚮導自身具有的與自然相處的獨到見解，可以讓你獲益終身呢！

三人行，必有我師。更何況高校學識淵博、專業技能過硬的講師、教授們呢？他們的特點都值得我們好好學習呢

1、自學能力很強。跟著他們也許可以找到更多自學能力的方法。

2、具備很好的專業素養，在專業上給你以引導，使你少走彎路。

3、他們獨特的個人魅力、人生經驗、人文情懷，真不是你自學可以得到的呦。

請很好的珍惜這樣的學習機會，請尊重傳道、授業、解惑的教師們，請感恩這個時代，感恩我們強大的祖國，感恩我們生活中擁有的一切吧。