這種發生的現象不在少數。這主要是高中這根緊張的弦崩得太久。到了大學放飛自我收不回來。也受部分高中老師影響，為了讓同學認學習下來，指言高中好好學習，到了大學就可以瘋狂玩耍。還記得大學的英語單詞怎麼寫的嗎，university的中文意思是由你玩四年。這是大部分高中到大學時迷失自我的背景。

那麼怎麼去解決呢。

首先第一點，那就是培養其自律。如果從小就培養其自律的話，那麼換個環境也是可以堅持下來的。如果不自律，以前總要透過家長來監督，那麼就要辛苦家長採取兩種做法，第一種是每天電話遠端監督。雖然孩子有時候會煩，但有你的這方面，特別是女孩子，所有行為會受到多多少少的約束。第二種就是從根源上解決。要讓他意識到大學四年是非常重要的四年，是人生的一個重要分水嶺。學好了，對以後人生規劃有重大的抉擇。從正面去引導他，到了大學不僅僅是學習，還要自己獨立去思考自己的其他可能性。

第二點。作為家長，也要時常做功課。積極與孩子溝通。上大學的孩子已經更成熟了，也成年了，有了自己的想法和做事的風格。這個時候我們要積極引導他往正能量的方向前進。與孩子的溝通不再是以大人的口吻，或者命令的口吻，而是把孩子當做朋友，把你的身份換成他的老師和引路人。偶爾寫個信，在他回家的時候趁其不注意放進他的書包，或者進行微信朋友圈互動等等。要讓他認為，你們兩個是有溝通的餘地，你們是平等的。這樣你能更好掌握孩子動態，讓孩子成為同齡人中引領者。

希望我們把孩子當成朋友。所謂學海無涯，聞道有先後，事物在不斷髮展。我們的孩子也值得我們學習的方面，願您與孩子共同進步，享受人生。活到老學到老，永葆知識的新鮮，常駐青春。

其實我想說對於這個問題本身就有待商榷，它折射出的是基礎打得不夠好的問題，就是從小養成的監學習慣，一旦脫離家長監管，孩子馬上就變成自由主義，這是小時候沒有培養好孩子的自律意識造成的。往往從小就培養起這種能力的孩子也不需要家長不斷督學。

作為大學生，已經是成年人了，是具有完全民事行為能力的自然人，耳提面命督促學習這套方法僅適用於低齡階段的孩子，家長要從客觀事實上認清“孩子”已經不是孩子了，同時也要認清，學習進取這種事永遠是內在驅動使然，而非外在逼迫，而且遠在大學，家長也鞭長莫及。

不妨跟孩子進行一次有質量的深談，曉之以理，告訴他大學四年時光飛逝，珍惜寶貴的學習機會，引導其認識到大學對今後人生的影響和意義。

首先，說明一點，這樣的孩子有，但只是少數，不到10%。

其次，儘管10%，涉及到的家庭，對於個體來說，那就是100%了。

發生這種情況，原因是多方面的，主要還是因為，孩子沒有養成自主學習的習慣 ，沒有充分認識到，學習是自己的事。

對於家長來說，從孩子小時候起，就要培養孩子良好的學習和生活習慣，孩子要承擔自己的責任。切忌，學習是為了父母。如果孩子意識不到學習是自己的事，風險就一直存在。

如果以前家庭教育沒有做到位，開學之前，務必講清楚，讓孩子意識到後果的嚴重性，從而約束自己。

孩子上大學後，基本年齡都超過了18歲，屬於成年人了。

這個時候的孩子，就需要開始學著為自己的所有行為負責任了。

這個時候的孩子，突然從爸爸媽媽的臂彎中解放出來，來到無拘無束的大學中，想做什麼做什麼，可謂是放飛的狀態了。所以很多同學會出現：沉迷遊戲，無所事事，受到影響，吃喝玩樂……如果發生這種情況，應該怎麼辦呢？

1、進入大學之前，明確自己的人生目標！

大學更是需要有一個明確的目標，尤其是就業目標。這樣才不至於迷茫。記得我大學幾年，真的是荒廢了很多青春，就顧著玩了。有時候也學習，但不知道學習是為了什麼，也不知道最終要成為什麼樣的人，從事怎樣的工作？到畢業座談會的時候，我非常的茫然，不知所措。所以，家長在這方面一定要在上學之初就跟孩子先暢談一番。並時不時的在孩子鬆懈的時候打個“預防針”。

2、在大學裡多參與社團活動，為自己走上工作崗位做實操訓練。

大學社團活動，真的很好！很豐富多彩！但是在這裡建議大家不要去學習藝術類的社團，除非是自己本身就有藝術才藝，比如說薩克斯是9級了，二胡9級了，古箏9級了……如果自己這些才藝本身就沒有，打算在大學裡學習，我建議，這樣的想法儘快放棄。

我們剛上大學的時候，同宿舍一個姐妹，看了很多社團，最後選擇了吉他社團。她之前根本不懂音樂，就是覺得彈吉他的人好帥好酷，非要報名。後來花了小几百塊，買了吉他，剛開始還經常練習，到後來，就成了擺設。——類似這種藝術社團的創辦人，多數都是從童子功就開始的。所以，如果你想在大學4年中上著專業課的同時還學會一種樂器，除非你有著不同於一般人的毅力和堅持下來的勇氣，否則就不要學。

建議新生報的社團最好是能協調工作的。比如說學生會的宣傳部、學生會的創業專案實踐部類似這種，有實際的協調工作，能幫助老師做一些具體活動實施相關的社團。

3、在大學裡，搞好人際關係。

大學以後，多數同班級都是走班形式，這就導致了一個問題：很多同班多年的同學，到畢業的時候，連名字都叫不上來。我們大學的時候，沒有走班，有固定班級，有固定的晚自習時間、班會時間，同學自習課都在自己班級教室裡。整個班集體的人都認識，關係也比較融洽，集體榮譽感也較強。大學裡的人脈關係其實對以後工作發展還是蠻重要的。還是提醒大一新生們，多認識朋友，而且一定要有1-2個關係很鐵的夥伴。