上聯：不逃課，不掛科，學問都往肚裡擱。

下聯：早起床，晚睡覺，手機遊戲不能要。

橫批：愛學習長得快，老師都說我可愛。

第一，首先要志存高遠，立鴻鵠之志

青年時期正是人生最嘉年華，也正是確立人生目標的關鍵時期，我們一定要確立遠大理想，既努力為社會做出應有貢獻。

第二，勤奮好學，把專業知識學的紮實

青年大學生一定要珍惜在大學的寶貴時光，認真做好自己的本質工作——做一名優秀的大學生，勤奮學習，多學知識，多增才幹，將來為社會主義事業建設打下堅實的基礎。

第三，提高素質，做國家需要德才兼備的人

我們不僅要有較強的專業能力，而且還要有更加全面的素質，這些年學校一直至力於實施素質教育，打造了多個素質教育平臺，取得了一定的成效。素質教育包括思想政治素質、專業素質、科技文化素質等，也包括身心健康的身體心理素質，要自覺踐行社會主義核心價值觀和社會主義榮辱觀。

沒有國那有家！因為一點委屈就嫌棄祖國或憎恨祖國，都不是理由！就如父母和孩子！父母犯點錯或沒有給你好的條件就嫌棄父母恨父母嗎？！我們在困難時期更需努力，克服困難實現中國夢！我們要從基礎教育改革，從小培養德智體美勞全面發展的四有新人！學生就是未來的老師，才能實現良性迴圈！有好的老師才能培養出各行各業人才！

按照去年大一上學期思政課上學的，那正確答案應該是“有理想、有本領、有擔當”。那我就從這三點結合我自己說說。

1、有理想。“牢記使命，自信自勵”

這個我不瞭解。除了書本之中那些偉人，比如周總理之類的，再的真沒見過。我覺得這東西強求不來。

就我個人見識過的來說，反正我所在的西北十八線小縣城裡，上到考清華的學霸，下到出於各種原因輟學打工的青年，從他們身上我沒看見過能夠真正能稱之為理想的東西。可能是我的階級不夠吧，前段時間嗶站出了個影片《後浪》，我沒看，但也從其他報道的罵聲中也猜到了一部分內容。青年人的基尼係數越來越大，除了極少數人以外，像是生活相當富裕或是能夠成為那種偉人的強者，絕大多數人還是得隨波逐流，隨遇而安。還是時代和社會的產物，又不是說有就有的。

像我個人，從小開始上學，最多就是升學時定個目標，跟著義務教育一路往上走。報專業的時候也沒有難麼多瞭解，到了大學之後就準備考研或工作，到現在還是一臉懵。幻想有過，理想沒有。有個小目標，就是能靠著自媒體的某一行在大學期間實現經濟獨立，然後把成績穩定住。

2、有本領。“勤奮學習，全面發展”

無非就是好好學習天天向上，當然不止於學校裡的那種學習，人生永遠都在學習。問題問的是大學生，那我就說說大學吧。大學裡學習的專業知識基本決定了將來的你的工作。其他的還有什麼體育素質、人際溝通、業餘愛好之類的。

遊戲打得好也能算，但大多數人就別想屁吃了，別把這當成你沉迷遊戲的藉口，自己什麼水平心裡有點數。偶爾和朋友舍友玩一玩就行了。小影片就更別刷了，大多數都是粗製濫造，而且還侵權。我對這的體驗是，明明知道大多數都是在侮辱智商，還是忍不住想往下翻。

我的加分項本領，可能就是各類歷史大概知道點吧，畢竟工科生裡面喜歡文史的也不多，尤其是自己寫歷史類科普這段時間，做文化輸出確實使知識印象更深刻。還有就是PS,AI,C4D,PR,AE都會一點，大學裡用這些綽綽有餘，本來是打算兼職才自學的，後來才發現這些行業基本都被各種工作室壟斷了，極少數情況才會被翻牌子的，不過多學點總沒壞處嘛！

3、有擔當。“講求奉獻，實幹進取”

我覺得這點才是最重要的，本領的練就需要這種態度。從小到大，班級勞動的時候，掃個地、掃個雪、搬個桌子這些事上，立見高下。總有那種混子不知道想要幹啥，毛病真差。

答案都是思修書上的，這類問題的答案無非就是那些個褒義詞，只是作為指導的。我真正的想法是還得需要社會政策的調節，以及各個職業的認真態度。新中國剛成立的時候，那一代人知識匱乏那就努力搞工業建設（當然了，那一代人確實紅），文革十年咋鬧咋鬧不還是有人科研搞出了兩彈一星，沒錢了那就搞經濟。每一代人的成績都是順著時代潮流創造出來的，既有被動，也有主動。

社會的進步靠的是各個階層、職業的共同努力，就像今年醫生成為全民偶像，醫生、軍人、科研人員、教師等職業確有其神聖性，而且也確實受得起這份尊重。但對於體制內的人來說，這只是他們的本職工作，或許在這個崗位上他們產生了救死扶傷、教育英才的理想，但他們中有多少是透過興趣、理想做這份工作的呢？所以我說大多數人還是在被動的選擇。

所以，我覺得，當代大學生如何如何是由社會作用的結果，我們能選擇的，只有儘量放好自己的態度，做好自己的工作。差不多就是被動中的主動吧！

只要是認真工作，不要危害社會，誰還不是在為社會做貢獻呢？

還有，提問者，不知道你對民族的理解是否有所不同，但你所說的這個“名族”客觀來說不能算作一個詞。民mín，名míng。

學渣的不成熟見解，純屬放屁。