如果你即將畢業，踏入社會找到工作。那麼此時的你還是一名新人，社會與工作單位會給你一個適應期。這個階段允許你犯錯，並且會給你機會改正錯誤。更為關鍵的是，你在犯錯誤之後會學到什麼？能否舉一反三？這時的過程尤為重要。待你過了新人階段後，工作單位才逐漸看重你辦事的結果。

所以，有一個端正的態度渡過你的新手期，並在新手期裡儘可能的多做事，勤思考最重要。

祝你工作順利，生活愉快！

人都是從小學到大學都是學習文化知識，從文化知識到理論知識相結合的階段。一旦踏入社會就是理論與實現相結合的階段，在即將跨出大學校門的時候，往往會讓人產生一種壓力，不知自已踏出這所校門，應該怎樣去面對生活，工作，婚姻的選擇？在這方面的選擇上必然有一個過程，怎樣的過程各人經歷不同，方式不同，遭遇也就不同了。有的學生家庭情況優越，社會背景好，未踏出學校門父母就給把工作已經給安排好了，而且還是最熱門的，待遇條件相當優越。可是，這些學生一切都是憑藉父母的關係，依賴父母在生存，缺乏自主能力，缺乏實際生活的磨鍊，遇上一點險阻就會失去自主能力，就會迷途轉向，不知該怎麼去面對實際生活。而這些無有關係，無有父母的幫助的學生，則完全憑藉自己的勢力去拼搏，在社會的現實生活中去尋找屬於自己的天地，也就會遇到一些不公平的遭遇，也會遇到被人歧視，冷言冷語的對待，一旦找到自己的立足點，他們會去珍惜來之不易的成果，也就自然而然的去為工作而拼搏。這就是不同的過程就有不同的結果。所以，父母只能給孩子們提供優越的條件，但不能縱容孩子的依賴性，就會發生不同的生活環境就會出現不同的結果。孩子的依賴會導致孩子對事情的不重示，不珍惜，也就會讓孩子失去美好前程。而孩子自己創出來的，他親身經歷了為工作的艱辛，他也就會去珍惜自己創出來的事業，去更加為完成自已的理想而去奮鬥。

價值取向，因事而異!

打個比方，首先談談生活方面。比如說我們肚子餓了，那麼自然而然地就想到美味佳餚。在吃飯的過程當中，可能會品到香味、甜味、辣味、鹹味等這樣的美味，所以在生活方面我們就認為過程重要。因為生活講究享受過程，如果不懂的享受沿途的風景，不能體味人間的酸甜苦辣，就像豬八戒吃人生果，毫無味覺，豈不是慘淡人生?

其次談談工作層面。在工作中，我們為了事業埋頭苦幹，不計較風餐露宿，工作多少，為的就是，希望自己的貢獻能換來不錯的報酬，得到上司的賞識，這個時候我們認為過程重要，但是結果更重要。

最後談談學習方面。在學習方面，分數決定一切，不管你怎麼努力，平時怎麼優秀，哪怕次次滿分，到了關鍵時刻，對於學校、老師、家長來說，他們不會在乎你做出了多少的努力，他們在乎的，只是你最後的成績，最終會不會名落孫山，這個時候，結果就是重要的。

相同的道理，從小學、中學，然後在千軍萬馬過獨木橋當中過關斬將擠入大學，為了什麼?無非就是為了畢業能夠找到一個體面的工作，能夠擁有一個養家餬口的收入，所以在這個階段我們認為過程重要，但是結果更重要。

無論過程重要，還是結果重要？其實，它們都不重要，重要的是我們的心。

沒有“因”，就沒有“果”。沒有“過程”，“結果”自然就是虛假的。

在本人的經歷過程中，更加註重“過程”，只有認真完成好每一過程的每一細節，結果就成為自然了。

社會雖然複雜多變，但每個人都避免不了，且各自都有或多或少的“精彩”故事。而這些“精彩”之故事，是後來者不可多得的經驗所在。“後來者”只要懂得虛心學習和總結、借鑑，進步是可以肯定的。

社會雖然“殘忍”且“殘酷”，但“前來者”總是希望“後來者”比自己優秀和擔當，總會有“前來者”願意誠心告知“後來者”一些自己的成功或失敗的經驗。希望“後來者”儘快適應社會，迅速溶於社會，併為社會做出貢獻。

“長江後浪推前浪”，是歷史發展的必然。

本人衷心希望，“後來者”心存信心，奮發圖強，誠實守信，事業定有所發展。

還在上學的大學生，已經站在了即將步入社會的階段。處在這個階段的大學生，有些認為過程比結果重要，有些認為結果比過程重要。他們各自有各自的理由，而且乍看起來每個都覺得很有道理，但真的是這樣嗎？

認為過程重過結果的理由：在大學中學習的過程，是自身成長的過程。它包含了大學生對知識的學習過程，生活能力提高過程，人際關係處理能力成長的過程等等。過程是一個大學生在大學中成長的歷程。

認為結果重過過程的理由：上大學的目的，就是要上過大學且得到了哪些結果，究竟是如何實現的可以不用過多的去考慮。

乍看起來，每個理由都很有道理，不知道該如何去反駁。

但如果從原來的過程導向論和結果導向論來看，這2個理由都缺少了一些東西，從而讓他們變的不再那麼完美。

先來看過程重過結果的理由，這個解釋我們只看到了過程的重要性，但卻不知道結果到底如何，可能結果並不如人意，這樣有什麼意義呢？

再來看結果重過過程的理由，同樣我們也只看到了記過的重要性，卻不知如果沒有過程的支撐，預期的結果就變成了無根之萍，可能它只會出現在夢境中。

所以，在大學這個特殊的階段，過程與結果的重要性是一樣的。就如目標與計劃的關係，目標的達成需要詳細的計劃；再詳細的計劃也需要有一個結果來看效果。

過程！

結果不外乎兩種，成與不成。所以，看似重要，如果說是一件事的話，結果的重要性只是三成。

透過過程可以悟出道理，可以領悟事情的真諦，去享受做事時的過程，無論是一帆風順還是溝溝坎坎，歷練自我，達到鍛鍊心智的目的，不是很不錯嗎？所以，過程佔比七成。

個人觀點。

01

在我看來，如果將過程與結果割裂開來，進行比較，是一種錯誤的選擇。

想要什麼結果就需具備達到結果的過程，而一個良好的過程經歷很自然地能夠有一個不錯的結果。這是一個相互的關係，如同唇、齒一般，是無法進行割裂和比較的。

02

對於即將畢業的大學生，究竟該如何看待【過程】與【結果】呢？

簡單地說，結果是我們想要達成的目標，過程便是為達成這一目標我們所做的所有努力。在當今社會，想要有所成就，結果導向型思維是我們最應當具備的一種思維。

無論是學生時代還是工作，具備結果導向型的人，往往都是目標感特別明確的。

學生時期，我們就應當明確自己以後要從事什麼樣的工作，為了能夠在畢業如願獲得此份工作，在學習過程中，依據工作需要，有選擇地學習，儘可能地讓自己具備這份工作的能力。

比如說你將來想做一名策劃，那在上學期間應該做些什麼呢？

通讀有關營銷策劃的書籍，並做到對行業、對崗位有一定深刻的認知；積極組織策劃校園活動，並能夠在學校中獲得一定影響力和傳播度；認真參與策劃崗相關實習，汲取優秀策劃人員的基本素養和行業經驗；......

以上種種，便是你為獲得策劃一職所做的努力，也就是過程。沒有這個過程，想要成功入職是相對較難的；倘若你沒有想過要從事策劃一職，有了這些經歷，你會不會覺得自己還是蠻擅長與喜歡做這些事的，未來選擇策劃類的工作可能性會不會更高一點？

工作中的道理也是一樣。

這就是我所說的，過程與結果是相輔相成的，不應當將其割裂甚至對立起來。

而現在，最重要的是，你需要明白一點：我應該怎麼做才能得到我想要的結果！在明確這一點後，剩下的就是切實的執行了。

以上，