沒必要吧，怎麼設定上課內容呢？

要應對怎樣的生存問題呢？

舉個例子：

在繁華的都市，你能有一技之長賺到錢，那麼這就是你的生存技能了啊

從這個角度來看，從小學到大學畢業，你所學的每一門課都是教你如何生存

我覺得有的，我覺得好多大學畢業的大學生剛進入社會多是高分低能，情商堪憂，完全與社會脫軌。開設這類課程最起碼可以在人的意志、品質、處理解決問題等方面的能力有所鍛鍊，對大學生未來的發展也會有好處。

非常有必要，大學為經濟獨立操碎心的我認為，生存技能課是必要的！

但是，剛剛看到有答主講“個體差異性”的問題，我也認為，根據每個人的特點因材施教更有必要！否則，不適合，會是很多人水生存技能課的理由，或者更甚是直接放棄。

我吧！成年了，再缺生活費，都不好意思找家長開口啊！大學裡的很多朋友都有自己的副業，會ps ，攝影什麼的，但是講真，我什麼都做不來！沒有那個技能啊！而且，不需要技能的工作人們早已經擠破了腦袋，我們根本想都不用想！不值得！

如果，以後真的可能往這方面發展的話，我希望我們根據個體差異性進行每位人才的培養，而不是像學習語言一樣，把每個人都培養成“全才（另一種庸才）”

如果可以有一個或多個從小到大培養的技能，也許我們的人生可以有更多可能。

非常有必要開設一門這樣的課程，在國外，就會有這樣的課程，他們會教孩子們去樹林爬樹，去河邊游泳，這樣的課程對於孩子來說，會非常好。

現今，孩子們的生活條件都非常好，飯來張口，衣來伸手，很少做做一些基本的家務，前幾年出現高分低能的情況，大學生畢業居然不會自己做飯吃，不會自己洗衣服，這樣培養出來的學生基本上脫離社會，基本的生活技能還是要懂。

比如從小的家務鍛鍊，讓孩子從小學會做家務，比如收拾碗筷，拖地，洗衣服，整理自己的衣物等等，這樣，既鍛鍊了孩子的動手能力，也讓孩子體會到父母的不容易，更加懂得感恩。當有一天離開父母，自己也不會被餓。

另外，基本的一些生存技能也要會，比如逃生，比如發生災難緊急避險等。像游泳，爬樹這些，更要會，很多孩子因為不會游泳溺水的大有人在。

還有緊急避險知識，比如地震來臨時，火災發生時，自己的安全知識要會，危險是可以救自己，救別人。

生存技能的培養非常有必要，也非常重要，我們目前的應試教育可以說培養了太多高分低能的孩子。

很多大學生考上了大學以後，很多還是重點大學的，每個月都會往家裡寄包裹，人家以為這孩子怎麼這麼懂事，每個月都給父母寄禮物，可是當開啟包裹才發現，原來是一包包的髒衣服，髒襪子，髒內褲，父母看到後真是心裡酸楚啊，辛辛苦苦培養了十幾年的孩子居然連個衣服襪子都不會洗，你說這樣的孩子還能指望他以後來贍養老人嗎？估計連來看望老人的時間都會很少。

洗衣服洗襪子這些基本的生活技能都不會，更不用說什麼逃生，修車等高階技能。在美國七歲的孩子就必須和大人學會修車，雖然這和他們的汽車文化有關，但從小就能修車就是一種人生態度，他們都會有個車庫，而車庫就是很多美國孩子夢想開始的地方。

還有很多的野外逃生，一些年輕人只顧刺激不懂得實際情況危險，往往冒險身處困境，浪費社會救援資源。

總之，生存技能非常之重要，分數都是過眼煙雲，只有掌握了真正技能才能走得更遠。

我認為很有必要。

生存技能課本來在小學已經從不同的學科中滲透了。如勞動技術教育，突

發事件中安全教育等。

生存技能包括多方面的技能例如:

一、生活技能方面。自己的事自己做。在平常的日常生活中，我們要學會自己的事情自己做。生活自理，比如衣食住行等。

二、想辦法克服生活中遇到的困難。例如(獨自一人出遊)偶遇天冷天熱了，我們該怎麼辦？在野外沒有吃的沒有喝的，我們要想盡一切辦法來解決這此問題。

三、遇到危險，採取自救。例如，發生了水災，火災，車禍，或者遇到了壞人該怎麼辦？諸如此類的問題。

總之在突發事件的時候，我們應要冷靜沉著，隨機應變，逃出險境，採取自治自救保性命求生存。