如何作好從學生向優秀員工的角色轉變。從學生到員工的角色轉化過程，是個社會化的過程。如何社會化，是崗前培訓最重要的一點。在今天這個崗前培訓班上，我我今天的這個發言不是向大家介紹什麼成功經驗，僅僅是站在同是大學生的角度，來談談個人的體會，與大家一起分享。
18年前的今天，我跟你們一樣
也是剛剛大學畢業，懷著無比激動的心情從大學校園踏入了菸草行業的大門，從一名學生轉變為一名企業的員工。當時的心情應該跟現在的你們一樣，有能在激烈競爭之中找到一份滿意工作的激動和興奮，也有想盡快踏入工作崗位用十幾年來的知識積累，為企業為社會發揮貢獻、創造職業價值的衝動和豪情，更有剛剛踏入社會，猶如精心飼養的動物放生大自然，進入一片陌生領地的忐忑不安和迷茫。這種激動和興奮、衝動和豪情、忐忑不安和迷茫，交織在一起，是一種甜蜜，也是一種苦澀。
就業的甜蜜暫且不表，單說苦澀。
說苦澀，首先是因為對即將從事的崗位和單位，知之甚少，甚至說一無所知，眼前一片迷茫、心中一團迷霧，深感空有一身學問而無用武之處，猶如狗咬刺蝟、老鼠拉烏龜--無從下手。在激動和興奮之餘，會莫名其妙的油然而生--“我是誰?”“我能做什麼?”的困惑與迷茫。
說苦澀，其次是因為從大學校園到菸草企業的環境變化，讓我感到很不適應，心態沒有及時調整過來，主要表現在以下幾個方面：
一是對待人處事的方式不適應。在學校裡同學們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的，現在呢，對不同職務、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。
二是對壓力的承受不適應。當學生時做錯了事，同學和老師、學校和社會都會比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個獨立承擔責任的人，有什麼錯誤必須要有勇氣自己來承擔。
三是時間性紀律性要求發生了很大變化。上大學時，不想聽的課可以不聽，不想參加的活動可以不參加，落下的課程可以在考試前兩週抓緊突擊，還不耽誤拿獎學金，有時候看哪個同學不順眼，動不動還想跟他打一架。參加工作後就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領導交辦的工作任務得按時完成，不遵守勞動工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風險。
四是對薪酬的不適應。第一次拿工資，我都覺得不好意思，因為在學校裡，不管是當學生會幹部還是做黨支部幹部，做事都是沒有報酬的。
現在想起來，當時的迷茫和苦澀，最主要原因還是因為大學畢業剛剛參加工作、踏入社會，缺乏相應的社會經驗，缺乏對職業和事業的瞭解與認知，導致不能正確處理好從學生到員工的角色轉變。 大學畢業參加工作後，我一直從事全省菸草行業的勞動用工管理工作，其中一項職責就是負責大學生招聘管理工作，對大學生有著濃厚的感情，也經常瞭解、分析行業這麼多年來新進大學生的就業狀況和成長情況。除了上述我就業初的感受之外，我認為，當前，大學生參加工作的前幾年，對待工作的心理狀態還存在以下幾種情況：
一是感覺理想與現實的落差較大。
應屆大學生步入社會，就意味要從學生角色向職業化角色轉變的開始。大學生剛參加工作，被人認可的願望十分強烈，但剛參加工作，往往會被上級或領導指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。就我們行業來講，可能會派你們到基層的基層去鍛鍊一兩年，幹一些最基礎的工作，比如去分揀線分揀捲菸、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購菸葉、去捲菸或菸葉倉庫當保管員，甚至說是一些打雜跑腿的工作。而我們這些應屆大學生，曾經都是學校裡的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作；進的是名牌大學，學的是熱門專業，但卻沒有獲得期望的薪酬和機會。這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領導幹部或者中層幹部，無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。這種心理的落差將導致應屆大學畢業生心態浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己鬱郁不得志，最後走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。
二是急於求成，遭受挫折後不能承受壓力。
應屆大學生一方面對於工作急於求成，另一方面，遭受挫折後，心理負荷較大，無法承擔工作壓力。大學生在校期間學習到的知識非常有限，很多書本知識由於教育的滯後性，在工作中已經過時，很多工作知識需要在工作實踐中不斷學習、鍛鍊和提高。因此，應屆大學生真正參加工作之後，還需要擺正心態，放下架子，重新去學習，以使自己勝任現有工作。而且，在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評後者斥責，難以承受壓力。對於剛畢業的大學生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對企業或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他[蓮山課件] 人建立良好的人際關係，最終造成心理失衡的現象更加嚴重。
三是圍城思想嚴重，盲目感較強。
應屆大學生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會受外界影響，總認為自己所在的崗位、工作環境甚至行業中存在這樣或那樣的問題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發對自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因為人們思考問題 時的外向型心理，總是認為所有目前的不如意都是企業和他人的錯，而沒有內向去思考自我，站在社會或企業的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙薄”，當不滿情緒積累到一定程度後，稍不如意就一走了之。
這三種情況是當前大學生就業後的普遍心理。
職業規劃與人生髮展諮詢專家徐小平曾說過，現在的學生走上工作崗位，缺少的東西太多。很多人不能正確認識自我和社會，沒有明確的就業意識，缺乏一定的職業素養，造成了大學生參加工作後的社會化、職業化轉變的困難，也在一定程度上影響了大學生的職業發展。
那麼，如何儘快實現從學生到優秀員工的角色轉變呢?我認為，應該做好以下三點： 首先，要正確地認識自我與社會，向社會化轉變。
現在不少大學生在思考自我與社會的關係、自我與職業的關係時，將社會化等同為“喪失自我”，並從內心排斥社會化。從中我們也可以看出，從學生向員工的角色轉化，表面上表現為職業化，但深層的東西其實是對於社會和自我的正確認識，是一個社會化的過程。大學生工作適應最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認識自我，不能正確地認識社會、人性、職業和他人。
在校時，我們大學生對於社會的認識，容易走兩種極端：一種是對於社會和人性的複雜，缺乏基本的認知和準備，過於天真和無知；另一種極端則是對社會和人性過於悲觀，對現實的無奈和失望使他們對自己的人生規劃抱有強烈的牴觸意識，又因為過於理想化而導致苛刻、偏激、狹隘、封閉。事實上，社會和職業既沒有有些人期望的那麼美好，也不如另一些人想象的那麼壞，它複雜而真實，需要我們將片面的、絕對的、理性的、批判式的思維轉化為感性的同情式的理解認同，用堅強而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達到，但職業經歷能夠促使我們大學生，用一種更現實、更客觀、更溫情的眼光來看待社會、職業和自我。我們應該牢記，在書本上、網路上抽象地批判人性，與實際地同真實的人接觸的感受和看法是不一樣的。
我們周圍就有很多“太沖、太自我”的大學生，不能正確認識社會和自我的結果，直接表現為社會適應能力低下和職業角色意識模糊。有一次聽一個關於職業發展的報告，諮詢師講：一個公司在同一年錄用過三個大學生，一個純粹無法勝任工作；一個缺乏主動性，幹什麼都得告訴他，不說他就不知道該幹什麼；另一個太過於強勢和主動，他工作是去改造別人的，還得讓上司聽他的。這三種類型在當今大學生當中具有很強的代表性。
社會對於個人的改造的力量是巨大的，個人對社會和環境的適應應該是積極主動，而不是消極等待和望而卻步，關鍵是我們要有足夠的自覺，有意識地接受、完成這個改造的過程，讓這個過程短一點，讓自己和周圍的人痛苦少一點。我相信，在座的各位大學生都能很好地作好這一點，能儘快地實現社會化的轉變。
其次，要培養良好的職業素養，向職業化轉變。
職業素養是我們大學生角色轉換的重點。在人才交流市場上，我們會常常發現，多數單位在招聘員工時，希望應聘者具有一定的工作經驗。其實，大學生就業在學校所學的專業知識和經驗，離社會的實際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的並不是簡單的成績單，也不是表面的學歷學位，而是職業意識和職業素養。專業知識和經驗不是阻礙我們大學生角色轉化的最大難題，我們本來就是學生出生，從小學到大學畢業，十幾年的學習經歷讓我們積累了豐富的學習經驗，參加工作後的崗位專業知識我們一定能輕鬆搞定，工作經驗我們也一樣能紮實積累。但是，職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等職業素養才是我們大學生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業適應階段都會表現出來。
那麼什麼是職業化呢？
從職業素養的角度而言，動態地看，職業化就是個性的發展要適應共性的要求，將外在要求內化為自我修養，按照職業要求改造自我的過程；靜態地看，職業化就是訓練有素、行為規範。
從外在呈現來看，職業化表現在職業資質、職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知識、技能、態度尤為重要；而從內在來看，所有看得見的表現都是由看不見的價值觀決定的，因此，職業化是內力的外現。如果將這二者結合起來看，職業化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽；第二層次看待人接物；第三層次則是看價值觀。我們菸草行業的共同價值觀就是“國家利益至上，消費者利益至上”。作為菸草人，作為菸草職業人，這是我們必須要具備的價值觀。
如何成為職業化員工呢？
古人云：德才兼備謂之“聖人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”。再厲害的領導、再稱職的部門負責人、再優秀的員工，一旦不按要求遵守職業道德，沒有了意識素養，就是不合格，就不能稱之為職業人。
為幫助大家提高職業素養，儘快實現職業換型，我總結和歸納了八條注意和八條建議：
職業員工的八大注意，或者說是八大禁忌，是我們參加工作後應該避免的八種現象：
1、拒絕承擔個人責任，習慣上推下卸，敷衍塞責。
2、打工心態，當一天和尚撞一天鐘，時刻準備跳槽。
3、自認為是“天之驕子”，清高孤傲，不能委曲求全。
4、不主動去發現思考、解決問題。
5、沒有危機和競爭意識。
6、被動心態，對同伴和工作沒有興趣和激情。
7、事不關己高高掛起，獨善其身，不願主動地幫助他人。
8、藉口太多，不能自動自發地努力表現。
成為職業化員工的八條建議，也是我們參加工作後應該培養的八種職業素養：
1、敬業。幹工作要積極主動、自動自發，幹就幹得好，愛就愛得深，做就做得精。 2、服從。接受單位和領導安排的工作不討價還價，也不要過分依賴他人。
3、感恩。感恩你的單位和同事，感恩你身邊的所有人包括你的競爭對手。你所幹的一切最起碼要對得起你的良心，對得起你拿到手的工資。
4、超前。要有超前意識，自我管理要高標準嚴要求，工作標準永遠要比上級領導的要求更好，想到他前邊，做到他心裡。當科員的要想著科長的活兒，當科長的要想著處長的活兒，當處長的要想著領導的活兒。
5、注重人品。不管做什麼，先把自己的人做好。要時刻牢記：誠信源於人品，人品比能力更重要。所謂德才兼備謂之“聖人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”，就是這個道理。
6、學會包容。工作遇到挫折或受到領導或同事批評，要學會包容和換位思考。不管遇到什麼？儘量讓自己快樂！不要拿過去、別人、沒發生、自己的煩惱折磨自己！
7、培養團隊意識。學會主動幫助他人，毫無怨言。要自動自發，彼此負責，相互協作、目標統一。
8、保持競爭意識。要時常主動尋找差距、創新改善、追求卓越，每天實現自我設定目標。如果不思進取，遲早會被他人所取代。
如果大家能做到上述八點，你們就具備了優秀的職業素養，也將順利實現職業轉型，成為對企業對行業有利用價值的人才。
第三，要從現在做起，向行動化轉變。
學校是一個同質性比較高的小社會、小群體，人員構成比較單一，相對比較單純，而在社會上各種各樣的人都有，與學校相比，社會是一所更大的大學。職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學習方式、評價體系等很多方面都大有不同。因此，當我們在跨出大學的校門、跨入職業的門檻之際，要順利實現社會化、職業化轉變，就要從現在做起，從我們生活、工作、職業發展中的一點一滴做起，向行動化轉變。總結我大學畢業十來年的工作歷程，在此給大家提7條建議，從現在做起，付諸行動：
1、要正確定位。大學生不是傳說中的“天之驕子”，而是與別人一樣的工作者，希望大家放下架子，不要高高在上，不要拈輕怕重，不要好高騖遠，要擺脫“精英心態”，甘做“普通勞動者”，要從最基礎的工作開始，老老實實做人，踏踏實實做事。
2、要學會適應。不要習慣性地像在學校裡一樣，以對待周圍老師和同學的方式與同事、上司、老闆相處。千萬不要試圖去改變別人，而是要學會適應與不同的人和諧相處，求同存異，適者生存。
3、要控制情緒。要自覺地意識到校園文化和職場文化的不同，學會控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現出來，更不能隨便發脾氣，影響工作。出來混總是要還的！
4、要熱情主動。對剛參加工作的大學生來說，我們更要熱情、主動、外向，以儘快、儘可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。這一點不要說大學生不大會考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會去考慮這個問題。如果我們能使自己的整個人，激勵、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會達到超越職業化的境界。
5、要不斷學習。大學裡學的那些知識不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業發展的需要。要樹立活到老學到老的終身學習理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學習的理念，不斷學習黨政理論，學習法律法規，學習專業知識和工作方法，來不斷提高工作技能和職業素養，不斷滿足你職業發展不同階段的需要。
6、要時刻反省。要有自省、自知、自覺的意識和理念，時刻注意在為人處事的細節中發現自己的不足。要學會透過工作和為人處事來發現自己的不足，使你今後能有針對性地、更加積極主動地彌補自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團隊。要永遠記住：失敗不是成功之母，檢討與改進才是成功之母。
7、要付諸行動。我們要樹立在書本和知識之外的另一種學習觀念：行動化的學習。社會化、職業化，或者說改變個人習性的最好方法，就是將社會化、職業化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上，透過改變行動來改變自己，順利實現角色轉變。
當然，一個剛畢業的大學生要完成從學校到社會的轉變，完成從學生到員工的角色轉變，將社會化意識和職業素養體現為態度和行為習慣，不是一日之功，不會一帆風順、一蹴而就，需要一個積累和準備的過程。多項調查和研究表明，大學生的職業適應和角色轉化期大概需要1-3年的時間。而這1-3年的時間正是你職業生涯中最“青黃不接”的階段:你既不像畢業時的“單純”，又不像有四五年資歷的那樣能“獨擋一面”，而是處於“一瓶不滿，半瓶晃盪”的狀態。這個時期，也許是你一生中最痛苦，變化最大，對人生的認識、體會和感悟最多的時期，但往往能夠積累到你一生中第一次“從學習邁向工作”時段內寶貴的工作技能和坦然的就業心態。如果大家能順利透過這個階段，就將穩步踏入“職業塑造”階段和“職業開拓”階段，最後登上“事業成功”這個職業發展的最高階段，實現你曾經一切的豪言壯語和海誓山盟，達到你的職業發展的巔峰。 戴高樂曾經說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。” 其實，我們每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負；我們每個人心中都有一片森林，承載著收穫、芬芳、失意和磨礪。一個人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信Phantom，未來，要靠我們自己去打拼！為了讓我們的人生更精彩，不會在碌碌無為中消耗光陰，我提議，我們今天在座的每一位大學生，從現在開始，就要在心中默默地為自己寫下一份職業規劃書，規劃你的努力方向和目標，規劃你的前程和未來，在今後的工作和生活中，不斷調整和完善你們的職業規劃，在挫折中學習，在行動中改變，儘快完成從校園人向職業人的轉變，逐步邁向你們成功的職業發展通途，到達勝利的彼岸。
如何作好從學生向優秀員工的角色轉變。從學生到員工的角色轉化過程，是個社會化的過程。如何社會化，是崗前培訓最重要的一點。在今天這個崗前培訓班上，我我今天的這個發言不是向大家介紹什麼成功經驗，僅僅是站在同是大學生的角度，來談談個人的體會，與大家一起分享。
18年前的今天，我跟你們一樣
也是剛剛大學畢業，懷著無比激動的心情從大學校園踏入了菸草行業的大門，從一名學生轉變為一名企業的員工。當時的心情應該跟現在的你們一樣，有能在激烈競爭之中找到一份滿意工作的激動和興奮，也有想盡快踏入工作崗位用十幾年來的知識積累，為企業為社會發揮貢獻、創造職業價值的衝動和豪情，更有剛剛踏入社會，猶如精心飼養的動物放生大自然，進入一片陌生領地的忐忑不安和迷茫。這種激動和興奮、衝動和豪情、忐忑不安和迷茫，交織在一起，是一種甜蜜，也是一種苦澀。
就業的甜蜜暫且不表，單說苦澀。
說苦澀，首先是因為對即將從事的崗位和單位，知之甚少，甚至說一無所知，眼前一片迷茫、心中一團迷霧，深感空有一身學問而無用武之處，猶如狗咬刺蝟、老鼠拉烏龜--無從下手。在激動和興奮之餘，會莫名其妙的油然而生--“我是誰?”“我能做什麼?”的困惑與迷茫。
說苦澀，其次是因為從大學校園到菸草企業的環境變化，讓我感到很不適應，心態沒有及時調整過來，主要表現在以下幾個方面：
一是對待人處事的方式不適應。在學校裡同學們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的，現在呢，對不同職務、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。
二是對壓力的承受不適應。當學生時做錯了事，同學和老師、學校和社會都會比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個獨立承擔責任的人，有什麼錯誤必須要有勇氣自己來承擔。
三是時間性紀律性要求發生了很大變化。上大學時，不想聽的課可以不聽，不想參加的活動可以不參加，落下的課程可以在考試前兩週抓緊突擊，還不耽誤拿獎學金，有時候看哪個同學不順眼，動不動還想跟他打一架。參加工作後就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領導交辦的工作任務得按時完成，不遵守勞動工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風險。
四是對薪酬的不適應。第一次拿工資，我都覺得不好意思，因為在學校裡，不管是當學生會幹部還是做黨支部幹部，做事都是沒有報酬的。
現在想起來，當時的迷茫和苦澀，最主要原因還是因為大學畢業剛剛參加工作、踏入社會，缺乏相應的社會經驗，缺乏對職業和事業的瞭解與認知，導致不能正確處理好從學生到員工的角色轉變。 大學畢業參加工作後，我一直從事全省菸草行業的勞動用工管理工作，其中一項職責就是負責大學生招聘管理工作，對大學生有著濃厚的感情，也經常瞭解、分析行業這麼多年來新進大學生的就業狀況和成長情況。除了上述我就業初的感受之外，我認為，當前，大學生參加工作的前幾年，對待工作的心理狀態還存在以下幾種情況：
一是感覺理想與現實的落差較大。
應屆大學生步入社會，就意味要從學生角色向職業化角色轉變的開始。大學生剛參加工作，被人認可的願望十分強烈，但剛參加工作，往往會被上級或領導指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。就我們行業來講，可能會派你們到基層的基層去鍛鍊一兩年，幹一些最基礎的工作，比如去分揀線分揀捲菸、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購菸葉、去捲菸或菸葉倉庫當保管員，甚至說是一些打雜跑腿的工作。而我們這些應屆大學生，曾經都是學校裡的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作；進的是名牌大學，學的是熱門專業，但卻沒有獲得期望的薪酬和機會。這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領導幹部或者中層幹部，無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。這種心理的落差將導致應屆大學畢業生心態浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己鬱郁不得志，最後走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。
二是急於求成，遭受挫折後不能承受壓力。
應屆大學生一方面對於工作急於求成，另一方面，遭受挫折後，心理負荷較大，無法承擔工作壓力。大學生在校期間學習到的知識非常有限，很多書本知識由於教育的滯後性，在工作中已經過時，很多工作知識需要在工作實踐中不斷學習、鍛鍊和提高。因此，應屆大學生真正參加工作之後，還需要擺正心態，放下架子，重新去學習，以使自己勝任現有工作。而且，在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評後者斥責，難以承受壓力。對於剛畢業的大學生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對企業或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他[蓮山課件] 人建立良好的人際關係，最終造成心理失衡的現象更加嚴重。
三是圍城思想嚴重，盲目感較強。
應屆大學生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會受外界影響，總認為自己所在的崗位、工作環境甚至行業中存在這樣或那樣的問題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發對自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因為人們思考問題 時的外向型心理，總是認為所有目前的不如意都是企業和他人的錯，而沒有內向去思考自我，站在社會或企業的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙薄”，當不滿情緒積累到一定程度後，稍不如意就一走了之。
這三種情況是當前大學生就業後的普遍心理。
職業規劃與人生髮展諮詢專家徐小平曾說過，現在的學生走上工作崗位，缺少的東西太多。很多人不能正確認識自我和社會，沒有明確的就業意識，缺乏一定的職業素養，造成了大學生參加工作後的社會化、職業化轉變的困難，也在一定程度上影響了大學生的職業發展。
那麼，如何儘快實現從學生到優秀員工的角色轉變呢?我認為，應該做好以下三點： 首先，要正確地認識自我與社會，向社會化轉變。
現在不少大學生在思考自我與社會的關係、自我與職業的關係時，將社會化等同為“喪失自我”，並從內心排斥社會化。從中我們也可以看出，從學生向員工的角色轉化，表面上表現為職業化，但深層的東西其實是對於社會和自我的正確認識，是一個社會化的過程。大學生工作適應最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認識自我，不能正確地認識社會、人性、職業和他人。
在校時，我們大學生對於社會的認識，容易走兩種極端：一種是對於社會和人性的複雜，缺乏基本的認知和準備，過於天真和無知；另一種極端則是對社會和人性過於悲觀，對現實的無奈和失望使他們對自己的人生規劃抱有強烈的牴觸意識，又因為過於理想化而導致苛刻、偏激、狹隘、封閉。事實上，社會和職業既沒有有些人期望的那麼美好，也不如另一些人想象的那麼壞，它複雜而真實，需要我們將片面的、絕對的、理性的、批判式的思維轉化為感性的同情式的理解認同，用堅強而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達到，但職業經歷能夠促使我們大學生，用一種更現實、更客觀、更溫情的眼光來看待社會、職業和自我。我們應該牢記，在書本上、網路上抽象地批判人性，與實際地同真實的人接觸的感受和看法是不一樣的。
我們周圍就有很多“太沖、太自我”的大學生，不能正確認識社會和自我的結果，直接表現為社會適應能力低下和職業角色意識模糊。有一次聽一個關於職業發展的報告，諮詢師講：一個公司在同一年錄用過三個大學生，一個純粹無法勝任工作；一個缺乏主動性，幹什麼都得告訴他，不說他就不知道該幹什麼；另一個太過於強勢和主動，他工作是去改造別人的，還得讓上司聽他的。這三種類型在當今大學生當中具有很強的代表性。
社會對於個人的改造的力量是巨大的，個人對社會和環境的適應應該是積極主動，而不是消極等待和望而卻步，關鍵是我們要有足夠的自覺，有意識地接受、完成這個改造的過程，讓這個過程短一點，讓自己和周圍的人痛苦少一點。我相信，在座的各位大學生都能很好地作好這一點，能儘快地實現社會化的轉變。
其次，要培養良好的職業素養，向職業化轉變。
職業素養是我們大學生角色轉換的重點。在人才交流市場上，我們會常常發現，多數單位在招聘員工時，希望應聘者具有一定的工作經驗。其實，大學生就業在學校所學的專業知識和經驗，離社會的實際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的並不是簡單的成績單，也不是表面的學歷學位，而是職業意識和職業素養。專業知識和經驗不是阻礙我們大學生角色轉化的最大難題，我們本來就是學生出生，從小學到大學畢業，十幾年的學習經歷讓我們積累了豐富的學習經驗，參加工作後的崗位專業知識我們一定能輕鬆搞定，工作經驗我們也一樣能紮實積累。但是，職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等職業素養才是我們大學生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業適應階段都會表現出來。
那麼什麼是職業化呢？
從職業素養的角度而言，動態地看，職業化就是個性的發展要適應共性的要求，將外在要求內化為自我修養，按照職業要求改造自我的過程；靜態地看，職業化就是訓練有素、行為規範。
從外在呈現來看，職業化表現在職業資質、職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知識、技能、態度尤為重要；而從內在來看，所有看得見的表現都是由看不見的價值觀決定的，因此，職業化是內力的外現。如果將這二者結合起來看，職業化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽；第二層次看待人接物；第三層次則是看價值觀。我們菸草行業的共同價值觀就是“國家利益至上，消費者利益至上”。作為菸草人，作為菸草職業人，這是我們必須要具備的價值觀。
如何成為職業化員工呢？
古人云：德才兼備謂之“聖人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”。再厲害的領導、再稱職的部門負責人、再優秀的員工，一旦不按要求遵守職業道德，沒有了意識素養，就是不合格，就不能稱之為職業人。
為幫助大家提高職業素養，儘快實現職業換型，我總結和歸納了八條注意和八條建議：
職業員工的八大注意，或者說是八大禁忌，是我們參加工作後應該避免的八種現象：
1、拒絕承擔個人責任，習慣上推下卸，敷衍塞責。
2、打工心態，當一天和尚撞一天鐘，時刻準備跳槽。
3、自認為是“天之驕子”，清高孤傲，不能委曲求全。
4、不主動去發現思考、解決問題。
5、沒有危機和競爭意識。
6、被動心態，對同伴和工作沒有興趣和激情。
7、事不關己高高掛起，獨善其身，不願主動地幫助他人。
8、藉口太多，不能自動自發地努力表現。
成為職業化員工的八條建議，也是我們參加工作後應該培養的八種職業素養：
1、敬業。幹工作要積極主動、自動自發，幹就幹得好，愛就愛得深，做就做得精。 2、服從。接受單位和領導安排的工作不討價還價，也不要過分依賴他人。
3、感恩。感恩你的單位和同事，感恩你身邊的所有人包括你的競爭對手。你所幹的一切最起碼要對得起你的良心，對得起你拿到手的工資。
4、超前。要有超前意識，自我管理要高標準嚴要求，工作標準永遠要比上級領導的要求更好，想到他前邊，做到他心裡。當科員的要想著科長的活兒，當科長的要想著處長的活兒，當處長的要想著領導的活兒。
5、注重人品。不管做什麼，先把自己的人做好。要時刻牢記：誠信源於人品，人品比能力更重要。所謂德才兼備謂之“聖人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”，就是這個道理。
6、學會包容。工作遇到挫折或受到領導或同事批評，要學會包容和換位思考。不管遇到什麼？儘量讓自己快樂！不要拿過去、別人、沒發生、自己的煩惱折磨自己！
7、培養團隊意識。學會主動幫助他人，毫無怨言。要自動自發，彼此負責，相互協作、目標統一。
8、保持競爭意識。要時常主動尋找差距、創新改善、追求卓越，每天實現自我設定目標。如果不思進取，遲早會被他人所取代。
如果大家能做到上述八點，你們就具備了優秀的職業素養，也將順利實現職業轉型，成為對企業對行業有利用價值的人才。
第三，要從現在做起，向行動化轉變。
學校是一個同質性比較高的小社會、小群體，人員構成比較單一，相對比較單純，而在社會上各種各樣的人都有，與學校相比，社會是一所更大的大學。職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學習方式、評價體系等很多方面都大有不同。因此，當我們在跨出大學的校門、跨入職業的門檻之際，要順利實現社會化、職業化轉變，就要從現在做起，從我們生活、工作、職業發展中的一點一滴做起，向行動化轉變。總結我大學畢業十來年的工作歷程，在此給大家提7條建議，從現在做起，付諸行動：
1、要正確定位。大學生不是傳說中的“天之驕子”，而是與別人一樣的工作者，希望大家放下架子，不要高高在上，不要拈輕怕重，不要好高騖遠，要擺脫“精英心態”，甘做“普通勞動者”，要從最基礎的工作開始，老老實實做人，踏踏實實做事。
2、要學會適應。不要習慣性地像在學校裡一樣，以對待周圍老師和同學的方式與同事、上司、老闆相處。千萬不要試圖去改變別人，而是要學會適應與不同的人和諧相處，求同存異，適者生存。
3、要控制情緒。要自覺地意識到校園文化和職場文化的不同，學會控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現出來，更不能隨便發脾氣，影響工作。出來混總是要還的！
4、要熱情主動。對剛參加工作的大學生來說，我們更要熱情、主動、外向，以儘快、儘可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。這一點不要說大學生不大會考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會去考慮這個問題。如果我們能使自己的整個人，激勵、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會達到超越職業化的境界。
5、要不斷學習。大學裡學的那些知識不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業發展的需要。要樹立活到老學到老的終身學習理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學習的理念，不斷學習黨政理論，學習法律法規，學習專業知識和工作方法，來不斷提高工作技能和職業素養，不斷滿足你職業發展不同階段的需要。
6、要時刻反省。要有自省、自知、自覺的意識和理念，時刻注意在為人處事的細節中發現自己的不足。要學會透過工作和為人處事來發現自己的不足，使你今後能有針對性地、更加積極主動地彌補自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團隊。要永遠記住：失敗不是成功之母，檢討與改進才是成功之母。
7、要付諸行動。我們要樹立在書本和知識之外的另一種學習觀念：行動化的學習。社會化、職業化，或者說改變個人習性的最好方法，就是將社會化、職業化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上，透過改變行動來改變自己，順利實現角色轉變。
當然，一個剛畢業的大學生要完成從學校到社會的轉變，完成從學生到員工的角色轉變，將社會化意識和職業素養體現為態度和行為習慣，不是一日之功，不會一帆風順、一蹴而就，需要一個積累和準備的過程。多項調查和研究表明，大學生的職業適應和角色轉化期大概需要1-3年的時間。而這1-3年的時間正是你職業生涯中最“青黃不接”的階段:你既不像畢業時的“單純”，又不像有四五年資歷的那樣能“獨擋一面”，而是處於“一瓶不滿，半瓶晃盪”的狀態。這個時期，也許是你一生中最痛苦，變化最大，對人生的認識、體會和感悟最多的時期，但往往能夠積累到你一生中第一次“從學習邁向工作”時段內寶貴的工作技能和坦然的就業心態。如果大家能順利透過這個階段，就將穩步踏入“職業塑造”階段和“職業開拓”階段，最後登上“事業成功”這個職業發展的最高階段，實現你曾經一切的豪言壯語和海誓山盟，達到你的職業發展的巔峰。 戴高樂曾經說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。” 其實，我們每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負；我們每個人心中都有一片森林，承載著收穫、芬芳、失意和磨礪。一個人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信Phantom，未來，要靠我們自己去打拼！為了讓我們的人生更精彩，不會在碌碌無為中消耗光陰，我提議，我們今天在座的每一位大學生，從現在開始，就要在心中默默地為自己寫下一份職業規劃書，規劃你的努力方向和目標，規劃你的前程和未來，在今後的工作和生活中，不斷調整和完善你們的職業規劃，在挫折中學習，在行動中改變，儘快完成從校園人向職業人的轉變，逐步邁向你們成功的職業發展通途，到達勝利的彼岸。