把你講話和講授的實際水平表現出來就可以了，理論要有一定的深度，延展要有一點自己的獨到見解，不須實踐和提問。

無論是教師資格面試還是教師招聘面試考試，答辯環節雖是整個考試的收尾部分，但能夠考察出考生的心理素質以及應急應變的能力，所以它往往成為了教師資格以及教師招聘面試中考官比較看重的環節。今天我們中公教師就來告訴大家，在答辯時應該注意哪些事項才能讓考官眼前一亮，得到滿意的分數。

一、沉著冷靜，實事求是

在答辯時無論考官提問什麼型別的題目，考生一定要保持冷靜，因為只有平靜的心態才能保持清晰的頭腦，發揮出最好的答題水平;相反過於緊張會讓大腦一片空白，甚至記不住考官的問題，最後與成功失之交臂。所以在答辯前要學會自我心理調節，採取深呼吸或者自我暗示的方式淡化目標，減輕心理壓力。

有了充分的心理準備後，面對考官各式各樣的答辯題目，考生還要做到實事求是，尤其在考官問到關於個人資訊類題目時，例如“你是否畢業於師範類的大學”，部分考生會覺得考官也不知道我是誰，那當然要說自己是師範生來提高自己的身價了。其實不然，在教師資格面試中，考官是可以看到考生個人資訊的，所以大家在答這類題目時一定要實事求是，不要抱僥倖心理，即便自己並非師範生，但是你經過充分的備考，以優異的筆試成績和突出的面試表現一樣能夠脫穎而出。如果你的回答有悖於“誠實守信”最基本的道德，那結果便可想而知。

二、緊扣題目，條理清晰

在考官念完題目時，大家不要急於立刻回答，要留有10秒鐘左右時間迅速思考，並建立起答題的要點，再透過語言加工清晰流暢的表達出來。因為答辯一般來說5分鐘要回答兩個題，所以考生要在短時間內，圍繞主題，儘量直擊答題要點，再用精煉的語言適當展開，這也是考官打分時比較看重的。因此，考生切忌答題時語言拖拉，長篇大論後發現離題萬里。例如在答“請你對自己剛才的試講進行一下反思”時，有的考生一上來就開始複述整堂課的教學環節，但發現並沒有達到考官所想聽到的要點。其實對於反思類的題目我們有三個答題要點：首先，優點有幾條體現在哪;其次，缺點出現在哪，原因是什麼;最後，今後工作中如何揚長避短來提高自己的教學能力，儘快成為一名優秀的人民教師。注意在答優缺點時不能只說優點或者只說缺點，要達到長善弱失的效果，所以當你把清晰的要點展示出來時，你的答題已經成功了一半，之後再用語言稍加修飾，例如多使用一些“首先，其次，再次”等詞語來體現答題時的條理性，這樣的答題便會得到一個不錯的分數。

三、教態自然，語言流暢

眾所周知，面試是對於考生多維度的考察形式，從歷年的評分表中，不難看出，不僅對考生內在有嚴格要求，而且對於外在也有一定的標準。所以，考生在答辯時，首先要做到教資教態大方得體，有的考生稍有緊張就會抓耳撓腮，各種小動作層出不窮，這樣會使考官大大降低對你的好感度，影響整體的效果和成績。

其次，流暢的語言表達是作為教師最重要的基本功之一，所以在答題時切忌口頭禪和頻繁的卡頓，萬一忘詞時可以稍微停頓進行思考後，再一氣呵成，流暢的表達出自己的觀點;另外，還要注意用語調的抑揚頓挫來引起考官的注意力，語速不能過快或者過慢，並且在答題時適當的加以手勢和眼神的交流，以此拉近與考官的距離感。

總之，大家對答辯要從答題的心態、思路以及教態、語言各方面做好充分的準備和細節的把握，用敏捷的思維直擊要點，用精煉有力的語言加以闡釋，相信這樣一定能贏得考官青睞，走上“成師之路”。

回答之前我想題主應該先說明一下，應聘的是高校什麼崗位？什麼型別的高校？

下面分點闡述

一高校教研崗，博士應聘一般是看成果，什麼院校，多少篇論文，多少個專利。此時面試更多是聊天面談形式，只要硬條件過關，不要有心理，精神方面的問題都沒什麼問題。

注意事項:沒啥需要注意的，穿衣得體，不要拖鞋大褲衩就行，當然如果你發表了多篇國際頂級期刊，那大褲衩也無所謂了。如果是ncs的，那應該是你面試他們了。

二高校行政崗位，因為如今高校很少直接招聘機關工作人員，更多是以輔導員的形式。此時的面試型別依據不同學校的喜好定。1結構化面試，2無領導面試，3半結構化面試，4試講。結構化面試指的是出x道題目，限時x分鐘，常見的題目有兩種。1是公務員型別的面試題目，2是輔導員專業技能的題目，這兩種題型的題目太多了，展開講寫不下了。半結構化面試就是在結構化的的問題之後加上領導問答。無領導小組和試講不說了，網上很多。

注意事項:提前問一下考哪種型別，有條件的根據型別報個班吧，不想花錢的網上找影片看看。衣著建議正裝，自信大方最重要，一般面試官不會太在意具體答題內容，只聽要點。不同型別面試答題方式都是不同，如果有疑問可以進一步交流。

以上是本科院校的招聘方式，如果是高職院校，招聘條件較低，教研類只需要碩士學歷。這種情況的面試一般會分試講加操作。試講某一個專業相關的課程，操作專業的實驗儀器。畢竟高職院校要的是實用型人才，科研方面的要求會低一些。

注意事項:和高校行政類相似，不過需要提前看相關的專業知識，提前準備。

先準備一堂課

說課時主要是

1。本課的目標（講完一堂課學生英知道什麼，大綱上現成的）

2。講課順序（先講什麼，第二步是什麼）

3。練習什麼（現在講究互動，要留10到15分鐘學生當堂練習）

4。小結（本課的重點難點，學生應該掌握到什麼程度）

5。作業（少而精）

一般掌握在20分鐘，不過面世的時候可能不讓你說完，但你得準備完。

另外說課體現在“說”上，不要聽起來想背課文。

最重要的是自信。

應聘者的基本素質：衣著打扮正式但不商務、語言表達的流暢且堅定、自信度、親和力、普通話水平等

專業素養紮實：對課程內容的掌握度、講課的邏輯結構和內容的精彩程度。

1.面試語言要簡潔流暢

面試有著嚴格的時間限制。因此，面試語言要做到要言不煩、一語中。同時，語言要有條理性、邏輯性，講究節奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官或主持人留下壞的印象，從而導致面試的失敗。因此，應試者一定要注意面試語言的簡潔性和流暢性。

2.淡化面試的成敗意識

一位面試者在面試前自認為各方面都比別人優秀，因此，他認為自己可以高枕無憂了。誰知主考官在面試中出其不意，提了一個他前所未聞的問題。頓時，他像失了魂似的，情緒十分低落。等到主考官再提些簡單的問題時，他仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。

3.不要緊張

有些應試者儘管在面試前已做好了充分的心理準備，但是一進面試室就緊張起來;有些應試者在答辯中遇到“卡殼”時，心情也立刻變得緊張起來。

4.保持自信

應試者在面試前樹立了自信，在面試中也要始終保持自信，只有保持了自信，才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力，奪取答辯的勝利

5.保持愉悅的精神狀態

愉悅的精神狀態，能充分地反映出人的精神風貌。所以，作為應試者來說，保持了愉快的精神狀態，面部表情就會和諧自然，語言也會得體流暢。反之，就會給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺，那麼首先就會給主考官或者主持人一種精神狀態不佳的印象。

首先，恭喜進入大學老師的面試。

我認為所有型別的面試，都遵循一個規律，叫“73855”，即7％代表的是說話內容、38％代表的是說話時的聲音語調和55%代表的是外表給人的印象。

根據這個規律，來有針對性的做個整體提升，包括外在的儀容儀表，說話的語調和表情，講話內容的安排等等。

核心是把自己當成面試考官，想象一下，如果有條件模擬一下，自己當成考官讓人來講，體會下“73855”定律，有過切身經驗，這是我參加兩次面試所得到的最有用的東西。

祝好運！

著裝言談要得體不張揚，交談和分析有獨特見地是加分項，觀點表達要有邏輯性和層次性，對於不同見解或分歧可以就其合理部分予以肯定或好評。

大學畢業生去求職時，要注意以下事項：

1、儀表、穿著要整潔、大方，不要求很豪華，但是，至少要得體吧。男生不要染頭髮，女生不要化濃妝。

2、投簡歷時，要看準了再投，不要天女散花，要有重點。

3、不要由父母帶著去求職，大學畢業，應該獨立了。本身在應聘交流過程中，就是一個初試的過程，父母是代替不了你的。

4、要將個人的情況在簡歷中介紹清楚，包括個人基本情況，所學專業、成績表，獲得的榮譽，能代表自己能力、水平的作品等等。

5、對重點感興趣的單位，要留下招聘單位的電話，及時聯絡、跟進。招聘單位對有強烈求職願望的畢業生，會著重考慮，至少影響會深一些吧。

6、如有專門的面試環節，不要太緊張，看明白題意後，實事求是的作答就可以了

2、準備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標題。千萬不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引證；3、或推進概念、常識等的理解深度。注意學術性觀點的論證或出處，並結合實際講例證。

3、設計一個好的結構。自我介紹和報出課題已經花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下來，制勝之處在於好的課堂結構，要儘量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之後，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記住：不管應聘對手有多少，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經將部分細節性問題解析了1-2個，別人已經知道你的教學水平了。所以，最好將整堂課的關鍵問題設計在12--15分鐘時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經叫停了，因為，後面還有人等著哪。如果只有1-3個應聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、目中無人。現在很多人沒有學師範的，又跑到高校當老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環顧四周，藉機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當下面沒人。

5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學之後的事。除非你的多媒體課件是經過專家級從內容到形式的把關，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在於精也；2、千萬不要坐在電腦前，看著螢幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學，結果是死翹翹；那麼，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老是屁股對人就可以啦，要麼縮短精簡內容，要麼側面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂塗，要有1、2、3這樣的條理性。

6、儀表風範。聲音儘量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準備一份詳細教案同時，以板書內容設計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內容是什麼。

7、課前訓練。反覆講解聯絡，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調節好，不厭其煩是成功的關鍵。如果你的專業牽涉圖片，最好圖文並茂，圖片怎麼貼，貼哪裡都要事先設計好。