人生路長，小學學習好。不代表初中學習就好。

鄙人小學學習成績不錯，可是到了初中。離開家長的監護，放縱自我。學習成績就一落千丈。

最終學也學習不進去。

人，要禁得住誘惑。

要有自律

小學知識只有認真一些，都能學的不錯

但到了中學，更多的需要人的自律，學習方法及習慣。並且，天賦優勢也在這個時候展露出了優勢。可以說，習慣決定人生，態度決定高度

其實小學學的好的孩子大機率是高中也不差。就我知道的我孩子這屆小學，年級數的著的孩子小升初考到不同的初中，三年後在重點高中相遇的不在少數，在我們當地一中一本升學率是百分之八十，所以小學的學霸如果一直努力不會考不上好的大學的。

不知道題主的這個“小學學霸卻考不上理想大學”的結論，是在多少例項的基礎上得出的結論。

根本上說，小學階段最重要的是培養良好的學習習慣，成績並不是最重要的。但一般學習習慣良好的，成績都不會差。所以我所瞭解的小學學霸，進入中學大把人繼續是學習不差的。

當然，學習是一個長久的過程中間會有各種波折，而進入高中後人的智力因素對成績的影響會更大，可能確實存在小學學霸考不上理想大學的情況。但從總體上看，小學學霸考上大學的比例，還是要比小學學渣考上大學的比例高。

這個題主問的問題，本身帶有絕對性偏見，需要一分為二地看問題。

1、能考上理想大學的孩子其實從小學開始，就能看出部分端倪，有好的學習習慣、學習方法、家庭教育和家庭價值觀的引導都很重要。這一型別的優秀小學生在各省都有選調進入重點高中的案例，其在中學一直都會很優秀，並持續取得好成績，最後考上一個理想大學。

2、如果小學階段，完全靠的死拼，沒有良好的學習習慣和學習方法的養成，取得階段性好成績，到了初中，特別是高中，隨著課程的難度加大、科目的增加，這一類學生適從下性相對較差，就會感覺很吃力。

3、所以在小學階段，需要更注重學習方法的掌握、學習習慣的養成、家庭教育的引導。

小學和初中，只要記性好一點，能按時完成老師佈置的作業，跟著老師的教學進度走，考高分沒問題，這也是小學和初中教育比較突出的特點。到了高中，隨著知識量的逐步加大，用小學和初中的學習方法，根本不能按時完成相應的學習任務，學習就力不從心，成績自然會下滑。其實，高中的學習目的與小學初中一樣，只是方法要有所改變。再加上隨著年齡增長，由於受到外界誘惑，不能很好地處理玩耍與學習的關係，該記的東西沒有及時記住，一到做題就抓瞎，不是概念不清，就是公式沒記住，或者公式沒用對地方。而且高中老師只講思路方法，並不像初中小學那樣每一個問題反覆講多次。所以高中學習方法，與初中小學學習方法完全不同。因此，在高中，沒有一個適合自己的學習方法，小學學霸到了高中就成了學渣，考不上理想大學也就在情理之中了。

每個階段的學習成績並不代表日後你學習的能力，狀態。小學的學霸，到了初中不一定能跟的上，同樣，初中的學霸，到了高中可能又是另外一個狀態。這和你當時的努力程度，情緒，壓力，學校水平的高低，老師水平的高低都有關係。

首先，在基礎教育領域，從小學到初中到高中，學習的難易程度是一個循序漸進的過程。對於某些學生來說，應付在一定難度範圍內的學習內容是沒有問題的，隨著學習的深入，到了初中，高中階段，這些學生可能會不像小學那樣應對的輕鬆自如了，所以會在在成績上會有所波動。

其次，是學生自己的心境，情緒，心理狀態。這些直接影響他們的學習動機，所以會經常看見有些學生以前是學霸，現在卻感覺在很學習上很不上進，頹廢。

另外，學校水平的高低也很重要，眾所周之，中國的教育發展水平及不均衡，在一所學校中可能是學霸，年級前幾名的水平，放在另一所特別好的學校，可能學習成績也就那樣。這樣的學生和其他學生其實是沒有優勢的，這會影響他以後的發展，導致他們最終還是競爭不過別人。

最後分享一下我自己的故事吧，我初中時算是一個“學霸”吧，反正感覺那時學習上還是比較輕鬆的，成績一直處於在班上前列。沒參加中考，直接被市裡面非常好的高中優錄了，被分在特奧班。但到了高中之後，我才發現真是人外有人，天外有天啊，班上太多大神了，我們班上不僅有市區的學生，下面縣市的學生也來這裡上學，基本上就是全市優秀的學生都來這裡上學了，以前我的成績在初中能在班上排前面，高中的時候基本上就是中下游。這種情況下，壓力特別大，考試成績也非常不穩定。到這時，我才覺得自己並不是學習能力很強，初中的優越感一掃而光。所以，有些時候在你看來所謂的學霸，其實並不是真正的學霸，考大學和你預期的不一樣是很正常的。

小學的學霸，年紀輕輕~~

最好的例子就是仲永，傷仲永，為什麼讓人傷心。仲永小時候豈止是學霸，神童啊，後天不努力，不一樣只留下遺憾嗎，。

人的成長因素太多，我們在各個因素間成長起來，很不容易，。

天災人禍，毒奶毒肉，活下來不容易；

虐童頻發，校園暴力，能長大不容易；

家庭變故，遇人不淑，三觀正常不易！

謝邀。新高考諮詢師回答。題主這個命題本身就是錯誤的或者說不全面。坊有句話，從小看大，這個是很有道理的。學霸的特點一是做事專注，二是學習習慣。這是每個學霸具備的特質。一般學霸在學習過程中非常投入和專注，也有韌勁，學業上不達目的不罷休，也就是我們所說的學習力問題。第二個是習慣，指學習習慣。學霸從小學養成的學習習慣，會一直延續，除非環境對他產生影響。一個好的習慣學成不需要很久，國外準確到21天習慣就可以養成。好習慣的改變，尤其是青少年很容易受身邊因素印象，譬如家庭環境，學校環境，交友等等。這個年齡段很容易改變習慣。所以很多的孩子在小學學霸到中學後，成績不好，主要原因是環境。這個問題不是孩子造成的，是家長。強調是家長，家長沒有很好的引導，鼓勵孩子保持習慣。綜上所述，絕大部分學霸，小學已經顯現特點，關鍵是堅持和環境的維持。如何維持，這就是家庭教育的問題。抽空再答。祝你快樂。

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偽命題！

任何一行，都是金字塔結構。不是家長高喊公平，就都能堆在塔尖。

不可否認，考上理想大學的有一部分是半路殺出的程咬金。但也有相當一部分從小學開始就是傳說中的學霸。

只是，不是任何一個最初的學霸就能考上好大學，原因很多。

既然有程咬金殺出，就有被程咬金打敗的人。也有自甘被誘惑勾引而半路掉隊的孩子。有的是父母圖虛榮催出的學霸，在孩子容易控制時期，幫孩子贏在起跑線，到初中高中，孩子不容易控制了，而不願聽父母之命努力地跑完下半個賽程！還有的就是，方仲永同學歷來都有。

人生，如同長跑，不是誰最初成績好，規定誰就是贏者，是比耐力，是比鍥而不捨的精神！

快如閃電的雄鷹與堅韌不拔的蝸牛都可以到達金字塔的頂端，但吃苦耐勞的蝸牛在頂端待的時間更久。

學習容易，學好難！要學好，學習歷來都是苦差事！

故而，不是小學學霸，考不上理想的大學，是小學學霸，有一部分考不上理想的大學。