我認為是不值得的，當然我指的是用考勤強制把大家拴在一個教室的那種“晚自習”。

原因有三點：

第一，想學習的想法設法都會去學；不想學習的，你再怎麼強制，他也只會坐在教室裡玩玩手機睡睡覺。更有甚者，聊天、抄作業、叫外賣、打牌，只要是能消磨時間的事情他都做，另外還有考勤前幾分鐘來一趟，籤個名字就又走的那種人。在這種情況下，自習毫無意義。

第二，學校要求“晚自習”的初衷是好的，但是缺乏相應的管理。在班級混亂打鬧的時候，沒有人管理，頂多會有學生會的幹事拿張簽到表進教室，但他們通常都只是交任務而已，或者是紀律委員象徵性的喊句“別吵了”。這給真正想看書，需要安靜的學習環境又不想缺勤的人造成了很大的困擾。沒有好的學習環境，學習的效果不會好。

第三，已經到大學了，每天不再像高中那樣只是單純的做作業做卷子，學習的方式也應該作出轉變。除了平時課程的學習，有的同學會選擇跟著老師做課題做實驗，有的同學更喜歡泡在圖書館翻閱各種書籍，有的同學會選擇外出兼職，有的同學會選擇二學歷來充實自己等等。我認為應當給予每個人自主選擇的權利。

晚上的那一兩個小時，如果在有效的管理之下，能夠創造出考研自習室那種學習氛圍，那我提倡上晚自習，而且是非常鼓勵的那種；如果是單純把想學習的、不想學習的放在一塊，弄得大家都學不了，那我覺得這樣的晚自習不上也罷。

絕大部分是沒有晚自習的！但好大學晚上自修的學生非常多，有的考研，有的考公務員，有的寫論文，有時候座位都搶不到！當然，爛學校學生更多是在宿舍打遊戲，畢業後處處碰壁！

不應該。大學生應該有自己的人生觀，對於自己想做的事和該做的事要有正確的認識和計劃。有些同學偏向於實踐型學習，那麼課餘時間創業和獨自領悟學習提高，可以自行主導。而對於有些偏向於科研型的大學生晚自習起到的作用也微乎其微，因為這類人通常能夠很好把握時間，具有較強自制力，往往不需要家長和學校的督促。另外對於自制力比較差的學生，學校的老師可以給予督促和引導，然而終究要走向社會這條不歸路，終究要每個人都有獨立意識才行。因此，大學的晚自習並不能發揮太大的作用。

哈哈！巧了！

我上大學時學校自由出入，

完全沒有晚自習一說，

身邊的同學要上晚自習的大多是專科或者三本，

有的甚至要跑操、早自習！！！

簡直慘無人道！！！

但是，看看這些大學要上晚自習的“可憐蟲(ಥ_ಥ)”們，

哪個不是高中時玩的最high的？

所以啊，孩子，乖乖上晚自習吧，

就當是自己造的孽自己還咯！

從現在大趨勢來看，可是適當上晚自習，但是一直都有晚自習感覺這是不合理的，大學是學生從學校到社會的轉變，在學習之餘應該多擴充套件自己的校外社交，提高自己的綜合能力。

這個我是比較發言權的因為我在大學時就上過一段晚自習，其實主要看自己，想不想學習。如果不想學習上什麼都沒有用，想學習的上晚自習也比較好，畢竟有學習氛圍。 有的大學強制上晚自習可能只是為了便於對學生的管理，並不有利於學習。

對於“大學生是否應該上晚自習”這個問題，說一下個人看法——大學生還是要適當參加晚自習。

01

大部分高校沒有強制要求晚自習

從高中到大學，從高中生到大學生，不僅僅是場所的變化，也是身份的變化，背後自然也有年齡的增長。到了大學，基本沒有晚自習的要求了。所以，相比於高中階段，大學生在學校裡是比較自由的，有比較多的課餘時間可以安排。

在大學裡，有比較豐富的學生社團活動，學生可以根據自己的興趣加入學生社團，充實自己的課餘時間，豐富自己的大學生活，並且透過學生社團的鍛鍊，也可以讓學生獲得成長和進步，比如分析問題、處理問題能力得以提升，也可以擴大人脈，增加與人交流溝通的機會。

02

晚自習對於學習自然是有好處的

很多大學都有開放晚自習教室，圖書館也是燈火通明，為大學生晚自習提供了很好的學習場所。晚自習是自我學習的一種方式，白天學生要上課，晚上的自由學習時間是難得的片刻寧靜。並且，參加晚自習的同學基本都會保持安靜，不吵鬧，在這樣的學習氛圍之下也會相互促進和影響學習興趣。2003年，一首說唱歌曲《大學自習室》曾經風靡一時，描述的就是自習佔座之不易，自習還要佔座搶座位的事情。詼諧調侃的語氣，唱出了大學生自習的一道風景。

03

自主自律性強的學生會更多地參與晚自習

物以類聚，人以群分，什麼樣的學生更多地會去參加晚自習呢？一般是有較高學習自主性、自律性又比較高的人。

大學裡，有些人渾渾噩噩，不知道上大學的目的是什麼；有些人不愁吃穿喝，家裡有礦，衣食無憂，學習懶散；有些人目標明確，該怎麼學習、該怎麼參加社團實踐、該怎麼提升自己，都非常清楚。這也是大學生的真實寫照。

大部分會經常去晚自習的大學生，通常是為了透過四六級英語考試、準備考研、考公務員、考職業技能證書等等，對於他們來說，晚自習是一個爭分奪秒的機會，有些人雷打不動、每天必到必學；也有些是三天打魚、兩天曬網的，但更多的還是那些學習目標明確的學生，這些學生一般也會獲得相應的學習回報——成績優秀、績點較高、擴寬知識面、考級考證考研考公務員都有紮實的準備。

總而言之，對於一名大學生來說，如果學校沒有硬性要求晚自習，也不會讓自己的課餘時間白白荒廢，畢竟時間一過，難以從頭。學習時間寶貴，如果有機會，還是要常常晚自習，畢竟看看書、做做習題，對於自己的學習也有好處。更何況，如果是到圖書館晚自習，那可是有空調吹的，清涼一夏，多好！

我認為大學生不應該上晚自習。

1.大學生基本都是成年人，應該有自己的想法和學習生活規劃了，大家都是從高中緊張的備考階段“煎熬”過來的，我想大部分同學已經對這種時間被安排的滿滿當當的學習模式產生了厭煩心理。

2.大學以自由的學習氛圍和充裕的個人時間為主。主張的是學生不同個性的發展與張揚，晚自習這種擠壓同學們時間的“集體學習”模式，違背了當今提倡的大學教育理念。

3.用事實說話，本人做為一枚學渣，個人體會以及其他途徑瞭解的，許多大學在大一大二是開設晚自習的，但是晚自習並不能起到什麼效果。大學生電子裝置不離身，學習基本看自覺性，就算被強制坐在教室裡，也有很多是在玩手機或者睡覺，有些會吵鬧影響其他同學，整體效率並不高。

4.不想學的怎麼上晚自習，只是換個地方玩。

自覺的學習的沒有學校強制安排，空教室，圖書館也是人家每天出入學習的場所。

首先持有觀點：應該上

一、對於剛跨進大學的莘莘學子：

1、可以讓他們更快速的熟悉起來，更進一步的和來自全國各地的同學建立起友誼，減少陌生感。

2、可以減少從一個熟悉的社交圈子到新的社交圈子的陌生敢和浮躁感。

3、可以減少對大學的排斥感，因剛進大學。

二、對於需要學習的學子：

1、可以提供一個安靜、舒適的學習環境。

2、可以在學習上相互溝通，相互幫助。

3、可以更好的溫故每天的專業知識。

三、對於自制力差的學子：

1、可以在教室受到各種約束，因為教室都是坐下學習的，並且有專門的班幹部維持紀律。

2、可以減少不必要的麻煩：譬如喝酒打架、上網打遊戲等等。

大學主要的是靠自覺，自覺的學習才是大學與高中初中之間的本質區別，大一上晚自習我們可以說怕有從高中到大學的適應過程需要監督，大二課多要考四級還需要，那大三那無論在時間還是成熟方面都已經可以對自己的控制力一肯定，我想逼迫或監督大學生學習這種想法還停留在高中初中階段，這樣也偏離了大學這個主題 。作為現代大學生要是自己對自己的人生都不一想負責，學校再監督還有什麼意義，只會讓想自學想學習想安靜的人跟著受影響。