沒特別的體驗，就是一份工作而已。只不過因為年輕，和學生年齡差不多，會多一份理解，但是少一點嚴肅的感覺。這個也因人而異吧，不少同學同事都是這樣經歷。

1、學校對你委以重任，一方面可能是真的缺班主任，另外一個就是真的覺得你值得培養；

2、年齡相差不大，容易與同學們打成一片，容易相處並且有共同的語言，但這樣也會是立不起班級規則的缺點所在；

3、通常剛畢業經驗不足，在處理後進生上經驗不足，手段單一甚至容易激化矛盾；

4、家長對於班主任的信任感會降低，老師的壓力會加大，做好與家長的溝通，更主動去尋求優秀班主任的幫助，結合班級實際情況大膽探索，遇難而上，堅持不懈是你成功的不二法門。

最後祝你成功！

個人經歷

我是一畢業就考入編回到母校當高中英語老師。

首先，我的單位離著家很近，每天都回父母家蹭飯，健康衛生還能看見爸爸媽媽。

第二，我的同事都是曾經的老師，對我都很照顧。學校這個工作環境比較單純，沒有職場那種明爭暗鬥爾虞我詐。

第三，作為一個新人教師，天天和十六七歲的學生在一起，有種回到學生時代的錯覺，感覺“上班”好像是去“上學”。

第四，一開始工作時確實有些壓力和茫然。但多跟前輩學習，多去聽課，自己多講課，慢慢就會適應的。

第五，平時除了備課，集體教研，上課，還是有很多空閒時間的。對老師而言，學習就是工作。你有大把的時間多讀書提升自己。

總之，當老師真的是一個不錯的選擇。而且老師是一個良心工作，屬於公益崗位，不要想太多的得與失。每天和學生在一起，你也心態永遠十八歲，享受這個工作吧！

學校委以重任，可是才走出大學校門，還不會怎麼跟半大不大的青少年打交道，可以說是倉促上陣，有的心累的，不過誰不是這樣跌跌撞撞地過來的呢？

本人大三的時候去了縣級高中實習，大四去了市級高中實習，畢業後考了老家的教師編制繼續教高中並且擔任高中班主任，給大家分享一下自己的體會，感謝聆聽

工作中遇到的問題

如果說把我遇到的問題分為幾關，最簡單的一關就是加班問題。

朝九晚五，週六日雙休，各個節假日，這些假期不適用於高中教師。我們縣的高中是寄宿制度，每天有很嚴格的早晚自習制度，和值班制度，班主任和男老師排班最多，很榮幸我既是男老師又是班主任。我們教師宿舍裡和辦公室裡各種裝置一應俱全，完全把學校當成了自己家。加班問題只是身體上的勞累，不算什麼。

下一關就是學生的成績問題，以前實習不當班主任，只關心自己學科的成績，當了班主任最不關心自己的學科，出了成績先看數學和英語。上了高中孩子們的自尊心越來越強。不能直接進行直擊心靈的批評，而要好言相勸。我們班的孩子糙漢子居多，有的還進行了專門體育訓練，但是我懷疑他們練的是臉皮，越來越厚。考試過後成績可能會讓你失望。

第三關就是家長的問題。有人的地方就有江湖，況且人還這麼多。各種風格的家長都會遇見，但是隻要我們做到不卑不亢以禮相待就可以。不過要處理好每一件事情還是需要時間的磨練。

第四關就是學生關係的問題。每個人都是十七八歲，每個人都脾氣火爆。尤其是糙漢子居多的班級，處理他們之間的關係就是很重要的一個問題。偶爾起個小摩擦也屬於正常，最怕出現校園欺凌，所以要時時關注！還有學生和其他老師的關係，他們時不時的會惹其他老師生氣，給我增加工作難度。我還得替他們先去給老師道歉，然後拽著他們再一次去給老師道歉。

如何應對問題

公平公正，這是讓學生信任的第一步！讓他們知道你是一個公平的人，學生們遇到問題才會找你。

心態最重要，高中班主任工作關係到班級裡所有孩子的未來，所以一定不能因為某些因素打亂自己的計劃和初衷。

多像老教師學習，學習他們的管理能力，幾十年的班主任經驗，多學學總沒壞處。

尊重每一位學生。你先尊重他們，他們才能尊敬你。

自己生活的影響

在我們小縣城當高中班主任，工資補貼等等加一塊是五千多塊錢，家在這裡所以沒有什麼經濟壓力，因為住在學校，平時假期也很少基本沒有什麼花錢的地方。所以生活壓力還是沒有的。遇到假期還可以和三五好友一起玩耍，還是很開心的。

總之，我認為做好高中班主任的幾個關鍵詞，負責、橋樑、心態、陟罰臧否。負責，為學生的身心健康負責。橋樑，做好與學生之間、學生與老師之間甚至學生與家長之間的橋樑。心態，擺正自己的心態，遇事不慌，冷靜處理。陟罰臧否，不宜異同。讓學生服你第一步就是讓他覺得你公平公正。所以說獎懲功過一定要一樣。

學高為師，身正為範。教師之路任重而道遠，大家共同努力。

無論大學上到什麼層次，最後都得就業參加工作，要珍惜自己的工作機會。

你剛剛大學畢業就到高中當老師，無論是在編制的還是合同制的，都是很好的鍛鍊機會。還有許多大學生畢業後一直找不到合適的工作，自己和家長都著急。時間久了，有的孩子就悶在家裡不想出門了，我朋友家的孩子就有一個，研究生畢業三年了，幹了半年培訓機構老師，覺得太累不去了，至今在家啃老。父母也是急得直上火。

當高中老師很鍛鍊人，剛剛畢業正好可以挖掘自己的潛力。

高中的課程不是誰都可以隨便能上的，一是因為高中的很多課程已經比較難了，必須認真備課準備，二是高中的學生已經有很多認知了，老師的講課他們能分辨出對錯，能感覺出好與不好。可以這麼說，大學畢業後，你到初中教課，時間久了就是初中老師的水平；畢業以後去高中任教，時間久了就是高中老師的水平。我們大學的同班同學，有的畢業後去了初中，有的去了高中，還有的經過深造後去了大學任教，現在幾十年過去了，初中的老師一定勝任不了高中的教學，高中老師也勝任不了大學的教學。所以說，一個人的潛力是巨大的，教高中雖然有難度，但是，工作壓力可以變成動力。

剛剛大學畢業就在高中任教和當班主任，風華正茂，能和學生們做哥們打成一片。

學生們大多都喜歡年輕的老師，有活力充滿Sunny，和學生年齡差距小，很多事情想法看法很容易溝通。如果年輕老師能平易近人的話，很多學生樂意把心裡話告訴你，這樣班主任就容易幹了，做學生的思想工作也有了方向。剛剛大學畢業，沒有家庭的拖累，可以全身心投入到教學工作中來，這是非常有利的條件。

當班主任，能鍛鍊自己的很多能力，也為以後的職稱晉級打下基礎。

說實話，是巨大的挑戰也是很好的機遇。挑戰是因為你初出茅廬，無論是知識儲備還是教育教學經驗都比較欠缺，別覺得我說得誇張，當你走上工作崗位，你才會發現一切都很美好、新鮮但卻壓力巨大。你比你的學生大不了幾歲，你能不能壓得住陣，能不能除了熱情和新鮮感帶給學生學習和生活上的成長，這才是根本，這才是王道！教學相長，你在這個階段，一定是你從書本中蛻變的階段，要讓自己紮實而又華麗的轉身，從學生轉變成教師，不僅是身份的轉變，而是頭腦思想的轉變，增強知識儲備，積累教育教學經驗，相信你會有一段非常美好的人生體驗，終生難忘！

剛剛大學畢業，就就職於高中老師，找到了一份比較穩定的工作，這是一件幸運之事，我為你感到自豪。

剛進校當老師，昨天的學生，今天的老師，角色轉變太突然，一時難以適應。這是正常現象。只要你有決心，紮根教育事業，沒有幹不好的工作。

你是新任職的老師，工作沒有經驗，可透過十幾年的學生生涯，摸索借鑑每一位任課老師，班主任的教育教學工作方法，應用到自己教學實踐中來。

你年輕有為，肯學習，肯鑽研，肯探索，向老教師學習請教，一定會很快適應學校工作的。

首先，剛畢業的大學生和高中的學生年齡差距較小，心裡緊張是肯定的。雖然實習階段和考教師資格證的過程中對教育教學工作有了一些認識和實踐，但那時都有師傅帶著，自己只是旁觀者，當自己真正獨自面對教學工作和班級管理工作時，緊張是避免不了的，但經驗是一個積累的過程，慢慢適應，這種緊張情緒就會消失。

其次，由於大學剛畢業，對自己的高中生活還有深刻的記憶，知道高中生需要什麼，不喜歡什麼，對學生有同理心，在轉變自己角色的同時，多站在學生的角度理解學生，取得學生的信任，和學生成為朋友，當學生也把你當成朋友時，他們也會理解你，信任你，支援你，開展工作就容易了。

第三，因為是自己帶的第一屆學生，工作上非常有激情，也急迫想證明自己，雖然經驗不如老教師豐富，但自己會全力以赴，投入自己最大的熱情，也會是自己最用心、最用情，付出最多的一屆。

總之，剛畢業當老師要有一個適應的過程，其中雖有各種艱辛，但幸福感也會越來越多的。

剛大學畢業就當高中老師甚至班主任是一種怎麼的人生體驗，我就是其中的一個，記得07年畢業，就參加縣裡的教師招聘，考上了縣裡的一中，上班的頭一天，我們的校長從我們當中選出了十個人，作為高一的班主任，我就是其中的一個，當時都懵了。覺得這是多自己的一個很大的考驗，但現在回頭想想，也是一個很大的機遇。

記得我們剛一上任就面臨新生報到，那時候的自己書生氣未脫，穿著一身運動裝，放到那根本跟學生沒啥區別，報道完之後，我說大家趕緊進班，一個學生摟著我的肩膀說咱班主任呢，怎麼一直沒見，我說進班吧，進班就看到了。當我站在講臺上做自我介紹時，那個學生驚愕的表情，現在我還印象挺深，慢慢的，我與學生打成一片，不分你我，但我發現了一個問題，我跟學生的距離太近了，沒有了界限，好多事他們都不當回事。班裡的成績和各項事務都弄不好。這時我開始反思自己，是不是做錯了，後來，我就刻意的拉開與他們的距離，讓他們認識到，是朋友的同時，還是老師，班裡慢慢走上正軌，現在想想那段兵荒馬亂的日子，雖累但充實，也為我後來的班主任生涯積累了很多重要的經驗。感謝那段日子，那段難忘的班主任生涯。

名牌大學畢業生，進高中當老師太正常了。但剛入職就擔任班主任，是不可能的。高中的班主任，必須對四五十名好不容易被高中錄取的學生負責，三年高中，是人生最要緊的學習時光，讓一位亳無教學經驗的大學生畢業生，當班主任會誤人子弟的。入職兩三年後，教學成績優良，所教科目，學生成績排名超前，這時擔任班主任，就合適了。信不信由你。但正規的高中教務處，絕對不會讓剛入職的老師，擔任高中班主任。

七十老頭。

強烈的責任感和擔當精神，是學校領導所看重的。年輕人剛入社會，沒有成年人那麼多的花花腸子、人情世故，一心想證明自己，所以，年輕人剛畢業就擔當大任是可行的。