恭喜你進入了新的人生階段。透過20多年的教學生涯，我用自己的親身經歷，告訴你，希望在你身上。我所在的學校也有你所說的好班（實驗班）、普通班、自費班（差班）之分，但是每年的實驗班也有考不出去的，普通班和自費班也有好多超過實驗班的。

2009年那一屆學生，我所帶的自費班一個學生，經過一個月的努力，考到了全年級第七名；高考的時候，入班成績59名（全班64個）的一個同學，考了全年級20名。所以，事在人為。

高中階段可以說是人生的分水嶺，尤其是剛剛進入高一的學生，剛剛結束了初中三年的學習，跨過了中考的獨木橋，即將迎來人生的挑戰。對於高一的學生來說，尤其是不要讓電子產品影響了自己的未來，要克服剛進入高中的不適應，快速投入緊張的學習。

作為一個在高中任教20多年的教師，談一談自己一點淺薄的認識。

首先，要了解學科性質，合理安排各科學習時間

高中學習科目增多，九門課程齊開，學生會有一些不適應。語數外物化生史地政，九門課程，孰輕孰重？各科老師都會強調本學科的重要性。作為學生，該如何去做合理的安排呢？這九門課程，需要學生了解學科性質，注意語數外是基礎，物化生和史地政是傳統意義上的副科，但是並不是說學生只重視語數外，而忽視副科。學生在升入高中之後，要對自己的職業生涯有一個詳細的規劃，瞭解自己擅長的領域，比如說對自己做一個生涯測評，瞭解自己以後可能從事的專業方向：最喜歡（興趣點）、最擅長（能力點）、最適合（性格）、最想要（取向點），搞清升學方向：國家政策、錄取規則、大學專業、地域要求、身體條件、家族資源等。清楚了這些內容，在學好語數外的基礎上，初步確立自己以後要選學的科目，比如說選物理組合，那適當的就要多安排學習時間，其餘不選的學科，只要在課堂上認真學習即可。

其次，找到適合自己的學習方法。

高中知識繁多，學習方法不能等同於初中，有好多同學初一初二不投入精力，只在初三抓緊學習，可能也能取得相對優異的成績，但是高中不行。因為初中重視積累，高中重視學習能力的提升，強調知識的轉化。所以必須在高中三年緊張學習，找到適合自己的學習方法。比如高中語文，除了大量的知識積累外，更強調閱讀和寫作的規範性，學生要抓緊早讀時間，把要求背誦積累的知識利用早讀時間強化記憶，閱讀和寫作一定要按照老師要求的閱讀和寫作的方法，自己去閱讀、寫作，從而提升自己的閱讀速度、寫作能力。另外，初中語文不重視語法知識，而高中又需要利用語法知識解決閱讀中遇到的問題，這就需要學生去彌補語法上的欠缺點。再比如現在的高中數學、物理題，往往給出你一大段一大段的文字，要求你去做題，這個時候就要利用語文的閱讀理解的方法，深入理解題意，方能解決問題。所以，要想在高考時一舉成名，必須找到適合自己的各科學習方法。

再次，利用好錯題本。

高中經常需要刷題，但是刷題量不是目的，透過刷題，找到自己學習中的不足，方是刷題的根本目的。在刷題的過程中，要時常去總結整理自己的錯題。錯題本上整理的不僅僅是題目、正確答案，更重要的是要有自己的答案和正確答案的對比，找到自己失誤點，並且要寫出錯誤原因分析，為自己以後解答類似的題做好準備。整理完後，要利用課餘時間去翻看錯題本，要把錯題本上的題真正的消化吸收，切實變成自己的答案。

最後，研究高考題。

平時的時候，老師們命制的習題也多數是高考題，或者是仿照高考題的題型模式，做了相應的修改。萬變不離其宗，要研究高考題，知道高考題的命題方向，找到自己的擅長點和不足，為高考做好準備。每一套高考題至少要做三遍。這三遍的目的就是要把高考題的解題思路切實掌握。無論是哪一科，高考的題型基本固定，雖然才是高一，也要有高考意識，要知道這道題涉及到的高考點是什麼，做到了如指掌，高考不是問題。

我認為好的學校起碼對教學質量要求是一致的，學習氛圍很好，大多數孩子都是以985和211為目標的，孩子在這學習氛圍中，可以時刻提醒自己跟進火班的進度儘量保持一致，以985和211的標準嚴格要求自己去努力學習，在不斷的追趕過程中，形成一個律己的學習習慣，這種良好的習慣一旦形成並且保持下去，就算上不了985，起碼也是211，或者普通一本。就怕孩子吃不了這個高強度的學習壓力，堅持不下去，我相信，只有克服困難，堅持三年，必然會成功的！

現在流行一個說法，考高中比考大學難太多，一點不假，初中生只有一半能讀高中，而只要上了高中並參加高考，就一定有大學讀，所以，能考上高中的學生都是好學生，在初中學習至少中上游，說實話，高中是另一個起點，決定成績好壞的不是初中學成啥樣，而是你高中努不努力，要相信，有志者事竟成！

進入高中，一般會分好幾次班，每次大考後，普通班與重點班的學生都會進行調整，能者上弱者下，學校會有詳細的獎懲細則，目的性很強，刺激學生上進心，讓每個願意進步併為之努力的孩子能擁有更好的教育資源和學習環境，當然，能進入高中教學的教師沒有差的，現在只有985或211的研究生才能教高中，只不過教重點班的，一般是教學經驗多一些，年齡稍大的老師，他們能帶領學生衝刺更高的分數，而對於中游的學生，只要自己努力認真學習，年輕老師也有足夠能力教導。

我閨女去年考入高中重點班，開學兩個月後分科重新分班，有些重點班的學生去了普通班，也有普通班的學生闖進重點班，到高中下學期時，她班裡有個男生，一路跟開掛了似的，從年級八百多名殺進前五百名進入重點班，又在期末考試殺進前二百名，只要你鐵了心要進步併為之付出努力，就可以所向披靡，無可阻擋。

有一點需要注意，進入普通班有一個致命的缺點，就是班級學習氛圍不行，學生良莠不齊，有一些成績太差的學生開始混日子，玩遊戲，玩早戀，如果意志不堅定，抵制力差，容易近墨者黑，也慢慢被同化，失去鬥志，高一第一個學期特別關鍵，起點低不怕，就怕停滯不前，失去向前的最好時機，一旦形成較差的學習習慣，基礎沒打好，後面再想追上去就很難了。