吉林大學，北國風光，長春之春，盡收眼底。

吉林大學，吉大，極大。

第一個特點就是：吉林大學真的太他喵大了

作為一名大一萌新，本人要是上課來回寢室的話，每天朋友圈QQ運動的步數輕輕鬆鬆兩萬五的水平，所以推薦每個人都得拿一輛腳踏車（雖然到冬季冰天雪地的時候不太實用…）而且吉林大學六個校區七個校園，在長春市的各個地方都有吉大的存在，逛一圈吉大，也就逛完了整個長春。美麗的長春座落在美麗的吉大里面…

第二個特點就是：這裡的作息安排和家鄉差別好大。最主要的一點就是這個地方竟然沒怎麼有午睡的習慣555…

第三個特點：學校有些地方高低不平，下坡很爽，一直下坡一直爽…

第四個特點：人真的炒雞炒雞多…尤其是前一陣子讓每個新生崩潰掉的媽媽（後媽）驛站…拿快遞的煎熬可是每個人的沉重記憶呀…（不由得對即將來到的雙十一瑟瑟發抖…）

第五個特點…（好吧這個真的不算特點哈哈）就是尤其是晚上每時每刻我都吃的很飽（吃的是什麼我想大家都明白哈哈(ಡωಡ)hiahiahia）我真的是每天都是酸酸的呢…

總之來到新的地方學習

過的日子也是充實，清澈而又飽滿

在北國春城

在求實創新，勵志圖強的號召下

在紅白黃三原色精神的感染下

我相信每個吉大學子定會不負勇往，勇往直前

吉林大學加油(ง •̀_•́)ง

朝著世界一流大學目標努力！

最後加圖～吉大校寵天鵝～

終於熬過了昏天黑日的高三，擠過了千軍萬馬的高考獨木橋，戰戰兢兢地填報完高考志願，你終於鬆了一口氣 。然而，開學第一個月，你就被意想不到的大學宿舍生活給打倒了。是不是也開啟“吐槽學校” 模式。

如果你有過大學經歷，剛進大學後都會有一個心理變化：查詢錄取時不安、知道錄取學校時興奮期待、報到時會興奮，感覺這大學還不錯啊，這麼大，樓這麼多，學姐學長這麼友好，但興奮勁兒過去以後，可能都會有一種失望的心理。原來這就是大學啊，怎麼和我想的不一樣呢？為什麼和老師說的不一樣呢？某些地方感覺還不如中學時候，之後就會覺得反正哪哪兒都不滿意。一般來說這種心態到了大二基本上會好很多，課程壓力大了，大三基本上沒有了，大四，都忙著找工作、實習、考研誰還拿著當回事？每一屆學生都是這麼輪迴過來的，每一屆都不會例外。

為什麼會出現這樣的情況呢？我們今天不談那些“吐槽的花樣回答”，而來看看為什麼剛剛進入大學不久的小萌新，會開啟吐槽學校的模式呢？有以下幾個原因，快來看看你是否也中招了呢？

1、人性使然，我們與任何新生事物都有一個磨合的過程

話說這一點很像結婚，當新婚燕爾時都會興奮幾天，幾天過去了會互相發現各自的缺點居然這麼多，生活也開始油鹽醬醋，波瀾不驚甚至一潭死水了。別奇怪，大學也一樣，等你工作了發現單位也一樣，工作也一樣，這都需要一個和調整的過程。同時也有人類普遍的圍城心理因素，總感覺換一個分數差不多的學校會更好，其實還真不一定。

2、低估了學校，高估了自己

這也算是人性之一，因為高考考敗了才會選擇來到這裡，這可能也是是大部分人的心態吧。去了華東五校的很多人說是清北水平發揮失常的。中檔985很多人說是華東五校水平發揮失常的。211很多人說是985水平發揮失常的。普通一本很多人說是211水平發揮失常的。我從清北掉到了985我從華東五校掉到了211我從211掉到了二本……

這麼一看，是不是發現以上言論很常見？在生活中確實不排除確實有人發揮失常了，但大部分口中的發揮失常不過是對“失常”二字片面的理解，更多是是無意識的主觀意識。有調查表明，真正發揮失常和超常都是少數，大部分人都是正常發揮。這也是最常見的現象，最普遍的心態。很多人會以高中最好的一次考試成績來作為自己的正常水平，無形中就高估了自己，大都認為自己高考失誤了，復讀會更好，其實對於大多數人來說，高考正常發揮就是超常發揮了。

3、想象和現實的距離

十八九歲的青少年都會對大學產生比較美好的想象，浪漫、自由、象牙塔、書卷氣、豐富多彩、五光十色、開放包容等等，可是當現實和想象產生落差時就會後悔。這種情況就不關學校什麼事了，什麼分數讀什麼層次的學校是基本道理，這種前提下怎麼選擇都會有遺憾。比如你追求專業深度去了行業性學校，自然不如綜合性院校女生多，人文氣息濃厚，你去了二線城市，當然不如一線城市繁華，你去了一線城市，選擇的學校當然不如二線城市好。管理僵化、行政色彩很濃尤其是是新生吐槽比較多的地方，辦事效率低，還經常被責難，和心中的浪漫自由的嚮往相牴觸。這麼說吧，在現有高等教育體制下，行政和日常事務管理的僵化是中國所有大學的通病，哪個學校沒因此被吐槽過？但是如果不是現有高等教育體制，很多成績好的窮人根本上不起大學，而且時代進步了，網路時代這種現象越來越少了。

4、志願填報糊里糊塗

相信也有不少人志願填報時糊里糊塗，不知道讀什麼院校，選擇什麼專業，報志願的時候很開心，因為不存在別人的糾結，可是等到了大學，自己也想清楚了知道這個學校不適合自己的規劃和特點，因此就會十分懊悔。比如想深造，學校保研率要高，考研認可度要大，卻因為貪戀一線城市的繁華，只能降低學校層次，去了一個保研率很低甚至幾乎沒有的熱門院校。

5、專業問題

相信大部分人都覺得自己的專業不好，男生基本上都想讀計算機，很多女生都想讀經管，這是志願填報沒把握好專業優先原則，跟學校關係不大，還有就是專業選了自己喜歡的，但是感覺“這專業和我想的不一樣啊！為什麼會這樣啊？”雖然現在大家已經足夠重視專業了，也會做各種各樣的準備，但是我可以負責任地告訴大家，無論你選擇了什麼專業，大部分人進大學後都會有這種感覺。那有人會說那既然大部分人都會後悔為什麼還要千辛萬苦選專業呢，不是瞎耽誤功夫嘛，還是你虛張聲勢呢？彆著急，這個問題非常複雜，更多是心理感知上的，以及思維和邏輯還不夠成熟，志願填報工作也不會白做，之所以出現這種情況原因如下。

1、興趣的淺層次性。雖然興趣愛好是選擇專業的依據之一，但是因為高中生的閱歷和思維能力，不可能對專業有深入的認識，比如很多人以為喜歡文學歷史學了漢語言文學和歷史學，結果發現和自己想的不一樣，根本沒那麼輕鬆好玩，要做大量的研究、考證、分析，要學習各種枯燥的理論知識，所以很可能會迷惑。這種迷惑是很正常的，在老師的指導下會很快明白的。如果想對某個專業瞭解多一些，多看看百度百科、貼吧，有條件的多和學本專業的學長學姐交流。瞭解下課程安排、培養方案、就業報告等等，再對比自身情況做選擇，獲知的資訊量越大越容易做出正確的決策。

2、對專業和職業的關係認知能力有限。高中生，包括很多家長，對專業缺乏比較深的認知，普遍存在這種誤區——我想做什麼，就只能學什麼，學別的就一定做不了；我學了什麼，就只能做什麼，做別的就一定做不了；選錯了專業就萬劫不復，人生就完犢子了——這種牛角尖思想的根本原因還是對大學教育，對專業，對職業（發展）等存在誤區和誤讀，或者是一無所知。比如學法學，那將來不是做法官就是律師，去法院和律師事務所，結果發現更多的人去了銀行、四大、企業，甚至還有人做起了新媒體運營、人力資源管理、行政管理、寫起了小說、開了網店。這是因為本科雖然分專業，但是通識教育特徵還是很明顯的，比如程式語言等是幾乎所有工科專業的課程，有興趣努力學自然可以做程式設計師。那槓精會說了你這不扯嘛，那誰還學軟體工程計算機，不扯，從比例上看。軟體工程計算機做程式設計師的最多，也是招聘要求的主要專業。

3、對大學教育特點認知有限。比如軟體工程專業，除了程式語言和計算機課程以外，還要學馬克思主義理論、大學外語、高等數學、大學物理、物理實驗、線性代數、機率論與數理統計、離散數學等，為什麼呢？很簡單，如果只學寫程式碼那就和北大青鳥沒什麼區別了。學數學、外語，是為了讓你和培訓班的區別開，這些知識對提升個人潛力，提升學習能力，提升理論水平有著至關重要的作用，它讓你不再滿足於一個只會寫初級程式碼的流水線程式設計工人，而是有學習能力和意識，會深入思考，有理論體系，對專案認知比較透徹的高階技術人員、全棧工程師、架構師。

4、實踐的重要性。我們認知的迷茫還表現在不瞭解實踐的重要性。比如軟體工程，老師給你講的是軟體工程的概念是什麼？資料庫的發展歷史是怎樣的？或者對著PPT講程式語言理論知識，這些需要學嗎，需要，但是如果你只學這些，哪怕門門成績優異，但不去老老實實地敲程式碼、做專案，一樣找不到工作。

但我們要知道的是本科教育是理論+通才教育，是很難就業的，不論學什麼專業，沒有與其相關的專業技能的訓練、實習、培訓，只靠課本上的條條框框的理論知識是很難就業的，或者說很難找到好工作的。想要本科就業就必須在多練多幹多實習，招聘單位不會看你考試成績有多高，而是你能不能勝任你所申請的職位。不論什麼專業、做什麼事，都應該腳踏實地。