一個大學生是家人是國家人民努力付去才能成材，他的人生觀努力付去，盼救自已人類一條新的社會路，起知識的重大作用，好好珍惜就有好的人生路，他們的人生現就是發展科學，成就國家和自已。

1.平時老師不拘泥於只上課，應該加強引導，特別是自身的人格魅力，自己以身作則。把教學，做人，等等貫穿，而不是隻自顧自的講。

2.班主任的作用尤為重要，沒有方向感，就像一隻無頭的蒼蠅，亂撞，沒有目標，沒有方向感的船容易翻倒。

3.更多讓學生有參與感，是情感的，激情的參與，而不是無所謂的態度，當今大學時代，學生上課只玩手機，老師只講ppt,這種作風，讓教學陷入死迴圈，對老師來說是一種折磨，對學生來說，是一種墮落，

4.多開展有意義的活動，加強組織，老師自身的加入，魅力，是引導學生越發向上的動力。

5.學生有自己的獨立思考能力，有個全域性的規劃，比如一個月看多少本書，學畫畫的能力，跑多少公里，先定一個大計劃，在細分在每週，每天。

6我想真正的教育在於激發學生的創造力，探索欲，老師作用尤為重要，注重老師的選拔，培養，德性和樹人方面的重視。

大學角色轉變是人生的重要課題。從高中到大學，無論從生活方式、學習方法，到人際交往都會有全新的感受。正為如此，在英文中，大學新生一詞叫“Freshman”，這個詞蘊含著新鮮的意思。代表了步入大學後，將會出現許多新的體驗、新的希望、新的追求。新生也只有積極地瞭解環境、適應環境，才能在新的環境中，重新認識自己，找到自己新的發展機會。

一、適者生存大學新生剛剛由高中到大學，通常面臨的問題有：

1、生活的適應。告別了原先已熟悉了的一切，遠離父母，要獨立處理生活中的一切事情；大學新生來自五湖四海，不同個性間的相互包容，看似平凡小事，卻時時都在對每個大學生進行著待人處世、品德修養的檢驗。

2、學習的適應。大學裡，班級觀念淡化，沒有固定教室，一二百人一起聽課，上課常常像打游擊戰；老師可能要佈置大量的課外閱讀書目，學生也有了比高中相對寬鬆、自由支配的時間。大學教師的講課不像高中教師那樣深入淺出，常常是提綱挈領式教學或引導學生自學。在學習目的、教學內容的廣度和深度以及教學方法上都有許多不同。

3．情感需求變化的適應。目前在大多數中學校園裡，青春期性健康教育尚屬空白，一些正常的男女同學異性交往得不到引導，甚至遭到指責；而大學裡，相對寬鬆的異性交往空間，使得原本被壓抑的性心理得到釋放。由於社會多元價值觀的影響，更主要的是缺乏青春期性生理、性心理以及性倫理、性法制、異性交往方面的知識和技能，使得部分大學生面對異性的求愛、自己對異性的愛慕以及失戀、性騷擾行為等不知所措。

二、積極調整大學生是一個特殊的群體，社會的要求高、家長的期望高、個人的成才慾望強烈。又由於大學生心理發展尚處於未成熟階段，缺乏社會經驗，是心理障礙高發、易發群體，加強心理的調節非常必要。心理素質是一個人在先天稟賦的基礎上，經過後天的教育、環境的影響而形成的一個心理品質的整合。入學時，大家的能力相差不了多少，但是到了大學畢業，卻驚奇地發現：彼此能力的差距可能已不是幾步之遙。對大學生來說，這種差距絕不是智力上的差異造成的。奧秘在哪裡？大量的研究表明，差異主要是在非智力因素上，即智力以外的情緒情感因素、意志品質、道德責任感、人生態度、人際關係、興趣愛好、性格等。面對大學新生活中的問題，需要大學新生從新的視角去認識，去體會，去學習。為自己制定一個切實可行的目標。不僅有學業方面的，還應有個人修養、體育鍛煉、興趣發展等方面的內容。對原來的一些不切實際的目標，要做適當調整，使自己有更好的心境投入新的學習生活。

三、學會發展在人的一生中，有許多事情要做，求學、立業、戀愛、結婚等。其中最重要的兩件事就是學做人，學做事。在大學階段確立的目標會對今後的發展產生不可估量的影響，它與人的基本素質的完善有著密切的聯絡。高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快。”如果說高中裡的目標比較單一、簡明，包含較多的個人幻想成分的話，那麼大學裡的目標就應該更深刻、長遠，包含更復雜的社會因素，應該更好地把個人願望和社會需要統一在其中。也就是要認識到：我適合幹什麼，社會需要什麼，我能幹什麼。大學階段新目標的確立，實際上是人生目標的確立。英國著名的哲學家懷特海先生這樣說過：“在中學階段，學生伏案學習；在大學裡，他需要站起來，四面觀望。”只要站起來，向社會、向歷史、向未來、向生活的各個方面放眼展望，才能把握住恰當的目標，促進自己全面發展。

人們經常說“三觀”，也就是人生觀、世界觀和價值觀。人生觀其實就是你對生活的態度和看法、對未來的打算和規劃。樹立正確的人生觀，教育是重點，人的一生教育主要包括家庭教育、學校教育和社會教育。其中大學教育是人生一次重要的階段也是高階階段。人生觀主要包括人生目的、人生態度和人生價值。

人生目的（標）

就是人生的方向和目標。簡單明瞭，就是你想幹嘛，你的未來想實現什麼，你的理想和夢想是什麼？比如從小學生就說“我的理想是當老師當科學家”，為了這個目標和方向，上大學也只是提高知識，拓展知識，拿個文憑，不僅要增長知識，而且要逐漸學會做人做事。

早定目標，然後為這個目標規劃好，有條不理的為目標努力。如果沒有目標，就像無頭蒼蠅，亂撞，許多大學生活在自己的夢裡，消磨時間，早點定位，早點努力。還有就是不要經常更改目標，目標太多有心無力，朝令夕改，就像小貓釣魚，註定是一事無成一無是處，什麼也鬧不成。

人生態度

什麼是態度，就是對於人生的看法和認識。就是在面對現實面對生活中的事表明自己的立場和位置。比如對待錢的態度，“錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能的”，確實如此，君子愛財，取之有道。合理安排，正確處置就行，不要為了錢貪小便宜，貪汙腐敗什麼的，都是慾望太強，也不要太懶惰，太消極，積極面對現實生活，努力奮鬥，不急不躁，沉著應對就好。

人生價值

都說是為社會為國家奉獻什麼的，其實不用那麼誇張，簡單點，首先為了自己的小家，照顧好小家就是成就了大家，小家都滿足不了說什麼大家都是狗屁。

因為個人能力有大小，付出代價有不一樣，比如馬雲的淘寶改變了生活，支付寶聯通了整個世界，等等。不可否認，成就和財富一定程度上確實是體現價值的重要部分，但絕不是全部。我們大部分都是普通人，分工不同，能力也是參差不齊，因此表現出來的就是人家實現的價值大一些，而自己就是杯水車薪，但是不要“勿以善小而不為”，積步成矽，積累的價值也是無限的，只要是正確的積極的正能量的，也是功能強大。

有人說，實現了自己的人生目標就是實現了自己的人生價值，你覺得呢？

也有人覺得，發現和欣賞讚美更是一種價值的體現。生活中不是缺少美，而是缺少發現美得眼睛，就是這樣的道理。是金子總會發光的，可是他現在就是一塊破石頭，不僅需要打磨，而且必須有伯樂發現並且雕琢，否則可能一輩子也就是一塊大石頭，永遠成不了金子，你覺得怎麼樣？