現在，大學開展大眾化教育一方面:讓大學教育從神秘變為公開，從廟堂到平民，從校園到開放，由單一到網路，內容複雜形式多樣。讓大學教育面向社會面向科研與生活緊密聯絡結合。

但是，這種快餐式發展也損害了高等教育的應有的傳統的正規教育門坎。當大學在公眾眼裡失去傳統的崇高地位，大學畢業生在社會地位一落千丈，對他們就業產生巨大壓力。人們對網路開放式大學教育質量不完全認可。對大學學術科研價值是有保留意見的。

以前大學只能是少數人有機會上，更是普通家庭孩子改變自身命運的重要通道。如今大學逐步大眾化，普及化，一方面是我們社會經濟發展帶動了教育發展，另一方面也青少年提供了更多的學習成長機會。

大學大眾化，也確實給我們的教育帶來更多的考驗和思考。比如職業化教育、教育科研、大學未來發展、大學生職業生涯規劃等。

整體來說，大學大眾化，普及化是社會進步發展的重要標誌。從早期的高中生都數量不多，到現在大學大眾化，也見證了中華民族從積貧積弱到逐漸繁榮富強的偉大復興過程。

感謝誠邀！幹嘛"大眾化"，卻不直接普及大學教育？！反正擴招到八成，不差這一哆嗦！還省了千軍萬馬過獨木橋的高考煎熬！多好！！！

你要說按目前的大眾化大學教育對未來發展有啥影響？沒啥大影響！都大眾化了還有啥大的影響！假如有，就是小影響，即那幾個沒上成大眾化大學倒黴孩子的不利影響！所以說，為了徹底消除給幾個倒黴孩子的不利影響，就應該徹底把大學教育大眾化，一個都不能少！否則怎麼對得起"大眾化"的概念呢！？你們可能覺得我說得偏激。我沒這麼想。為國家多培養出大學生有什麼不好的呢？除非是你不願意上大學，只要不這麼考慮，統統上！做到真正的大眾化！成龍大哥都可能沒想到！

但我想到了！看來我也真敢想！

推理文作敘，在生活之中的點點滴滴都幾乎離不開文化，從文化中探索，從知識中發展！而無論是那個行業和專案都是跟文化是分不開或離不開的一個課題，天上飛的，地上跑的，行行都是與文化有著相連的關係。也包括從政，從軍，科研及國家公務等等。

而對於讀大學“大眾化”與人生產生什麼影響作何解釋？教育是用知識普及義務推動科技發展，也是人生學習禮儀與社交與文明，也是和偕的政治和文化思想。而對於大學“大眾化”與人生產生的影響是什麼？可以解釋為大學普及與眾多參與，讓文化再上一個新的臺階，指明學習的方向。精易求精，人人都有文化。而對這種理念會產生什麼影響？也許對文學是高高的講臺，也許是找到前方多崎嶇路認識的方向。文化是點燃指引照明的燈，在生活與探險中生存，在落後與推動中前進！

人們期待美好生活，想往快樂與自由，這些都需要我們共同奮鬥，抗爭，努力，拼博。加強修養，完善自我，提高素質，靠同心同德，靠付出爭取。實現這些美好的願望，要有覺悟，有能力，有才幹，有創新，有知識，有技能，有智慧…，空有決心，信心，口號願望，只是畫餅充飢，望梅止渴，自欺欺人，白日做夢，異想天開。所以，首先要從教育入手，從抓知識能力技術，修養等教育。提高文化水平，是當務之急。普及大學，很有必要(必須要在選拔考試的基礎上據各行各業各科的實際需要，科學有效的選拔，擴大，培養。不落俗套，有前瞻性，有全面的謀劃，決不能濫竽充數，假大空，形式主義，異想天開的肆意妄為。對大學嚴審，嚴控，嚴管，把握質量，多出些世界一流的大學，滿足國家的發展需要，滿足各行各業的人才需要，滿足人民日益增長的物質文化需求，加快民富國強的發展步伐。)。

國之興衰繫於教育。現今對高能人才的需求更加渴望，高能人才的標準也在水漲船高，不斷提高。在大力提昌大眾創新萬眾創業的新時代號角的要求之下，人們迫切的希望我們的企事業去產能，要素重組，靠科技，人才去挖潛革新，使創新，研發隊伍更加健全，完善。當科研人員多於勞動生產者，營銷者，管理者，服務者，…人員的時侯，會迸發出多麼巨大的生產力。機械自動化智慧化的生產，產品的高質量(少維護，少反修，少瑕疵，多人性化，多適應性，多個性化，多滿足需要，多品牌，多獨特性，多人無我有，人有我優…。)的產品，新穎高階，無法取代的創新產品。將會給我們帶來如何的感受。

生活中各行各業，大學生遍地都是，那將會是何等的愜意，文明素質高，技能技巧多，勞動效率高，見人文質彬彬，談話通古博今，做事謙卑有理，為人向上和諧，行事大度有為，待人誠信重情重義，尊老愛幼，孝老愛家，勇於擔責，感恩戴德…。一個環衛工都是大學生，能口若懸河，有德有能…，不一而足。雖說有點過於理想化，在我為人人，互利共贏，協手奮進的大中國，難道這不是每個人都期待的美好情景嗎！

現實有人大學畢業找不到工作，或工作不對口，大材小用，不如願…，怨天憂人，怨聲載道，學習無用，大學生啥也不是，浪費資源，(恰恰相反是資源還不夠，大學還要加快普及才對)這種現象是一葉障目，只見樹木不見森林的短視行為，是小家子氣，鼠目寸光，不足為怪，不值一提。在大比拼，大競爭的時代，人無遠慮，必有近憂，沒有雄心，怎立壯志，沒有基礎談何攀登和發展。在歷史長河中，逆水行舟，不進則退。落後就要捱打，就被壓窄，就被欺凌，就被奴役，就沒自由，就沒幸福。人要有心，人要有志，有志不在年高，無志空活百歲，享樂，安逸，誰給，天上怎能掉餡餅，不奮鬥，不抗爭，不爭取，不努力，不負出，不拼搏怎麼會有美好的生活，美好的明天。少壯不努力，老大途傷悲，白髮不知勤學早，黑髮方恨讀書遲，書中自有言如玉，書中自有黃金屋，玩物會尚志，食多會傷身，年青多快樂，老來多魔難，孰是孰非，不言自明。知識能力靠學習，靠積累，書到用時方恨晚，會當堎絕頂，一覽眾山小。遠見，心胸，視野，志向，這些產生能動性的原動力，不充實，不挖崛，不發揮，必將會貽誤戰機，失去各種機會，有時不珍惜，失去才後悔，只能說世上沒有後悔藥，於事無補，蠢人一個，失敗，淘汰，唾棄無疑。機不可失，時不再來，人生能有幾回搏，成者英雄，敗者賊。個人，家庭，集體，國家都何嘗不是如此呢！

我認為大學教學對學生以後人生的發展有很 大的影響和作用。現在的大學的確已經實現“大眾化"教育，但我不屬於現在的大學生，所以只能作為現在的大學生的老師去縱觀他們的成長及後來的發展談一下自己的看法。

第一，精英型別的。這類學生天資高習慣好，一般上的都是重點大學，專業性強。所以大學所學的專業基本決定了將來的人生髮展方向。

第二，努力上進型的。這類學生努力上進，也能考入相對師資較好的大學，但由於高考分數不是特別高，選擇機會少。所學專業不一定是自己喜歡的，將來考研究生的機率大，就業時也不一定選擇自己所學。

第三，慵懶享受型的。這類學生不愛學習，所上大學為普及型大學，不關心專業。將來的就業基本與所學專業無關。

文化是民族的靈魂，文化是社會的標誌，是國力的象徵，是形象的說明。

文化代表先進的理念，代表良好的經驗，代表崇高的境界，代表文明的規範，代表制度的完善。

中國的文化歷史悠久，繁華燦爛，包含有為人之道，處事之理，文史哲理，諸家學術，道藏珍蘊，佛經大義，經世精髓，政治綱領。

往事越千年，春秋戰國時期，諸侯紛爭，戰亂頻繁，卻也是知識的碰撞，思想的交鋒。幾個世外高人指點江山，縱橫捭闔，鬼谷子高徒蘇秦張儀，孫臏寵涓，法家李斯韓非，道家老子莊子，儒家孔子孟子，政治家管仲范蠡，粉墨登場，眾彩紛呈，文化的實踐過程，賦予了社會責任。人類的文明與社會的發展需要經天緯地之才，須求濟世匡時之略。

歷史文化的演變，從董仲舒獨尊儒術，致使百家之文，多流散佚，諸子之說，視若異端。到趙匡胤取諦坐而論道，又使人心糜詐，動作詭譎。直至八股取士，文化被官紳壟斷，使中國文化變得腐朽濫敗，道德夷凌，黴亂不堪。

維新思想的覺悟，又讓統治者十分慌亂，技術落後，落後就要捱打。思想腐朽，腐朽就受欺辱。制度陳舊，更使廣大民眾罹難受苦。

轟轟烈烈的工業革命，是歷史的潮流蕩滌愚蠢，是前進的步伐敲起警鐘，為中華崛起而讀書，是大勢所趨。讀書能增長智慧才幹，能豐富社會經驗，能崇高思想理念，能提升技術關健，能明確發展觀點。

時代在發展，學習是關健，與時俱進，社會才文明和諧，要用科學的眼光看世界，要用進步的思想樹內涵。現在是網路時代，資訊大爆發，知識更燦爛，沒有先進的知識，就沒有成功的能力，現在的衣食住行，處處離不開網路，也處處讓人們困惑，大眾化教育，勢在必行，更應該普及、推廣、流行。

教育是種資源，教育是發展生產力的平臺，教育是教書育人的過程，而提高人的綜合素質，培養人的思維方式，增加人的幸福生活是教育的根本所在。

大學之道，在明明德，在親民，在止於至善，格物致知，修身齊家治國平天下。

不知道題目中所謂的“大眾化”教育該如何來理解，是指大學擴招所帶來的升學率上升嗎？由此導致社會上接受過大學教育的人比例越來越大？相比二十年前，現在的大學生的確是俯拾皆是。如果說那時候的大學教育是精英教育的話，現在的大學教育的確有大眾化的趨勢。

大學大眾化教育最直接的影響就是學歷貶值和就業難。上個世紀的大學生被成為天之驕子，鳳毛麟角，現在再也沒有這種說法了。取而代之的是就業難，大學生工資低等等問題，甚至讀書無用論也有所抬頭。不過站在個人的角度上來看，我還是希望那些有能力上大學的孩子能夠接受大學教育的，因為大學教育不應該被當作職業教育來看待，雖然畢業後都要面臨求職和養家餬口的問題，但是如果僅僅把上大學當作找工作的途徑或者跳板，我還是不贊成的。

第一點：儘量學好自己的專業 。這是一個老生常談的話題，很多人不喜歡自己的專業，覺得自己的專業沒前途 ，覺得自己的專業不是自己的興趣所在，或者早早下定決心，以後改行，不從事自己的專業。於是這些同學在學習過程中敷衍了事，最後畢業的時候空有一個XX專業的名號。我想說的是，大部分人在畢業之後還是從事與自己專業相關的工作的，儘管人們經常聽說那些成功人士的案例中講他們是怎麼擺脫自己的專業，在新領域開拓一片天地的勵志故事，但是我還是奉勸大家少喝點雞湯，很多雞湯之所以你愛喝，是因為放了足夠多的調料正對你的胃口而已，而不是這碗雞湯多麼有營養。大多數人還是靠自己的專業來找到一份養家餬口的工作，過上起碼的有物質保障的生活的。除非你真的覺得自己會是少數的不靠自己專業養活自己的成功者，你就按照自己的想法奮鬥好了，佩服你的勇氣，同時祝你好運！

第二點：多讀一些專業外的書籍，多蹭一些不相關的公共課，多聽一些大牛的講座。大學的時間是相對自由和寬鬆的，大把的課餘時間，有人用來打遊戲，有人用來談戀愛，我這個單身狗打遊戲比較笨也沒興趣，想談戀愛臉皮薄也沒有人喜歡我，大部分時間都用來看書、蹭課和聽講座上了。當時雖然去圖書館借書也沒有什麼目的性，什麼書都看，有的紙頁發黃了都沒有人看過的，有的看不懂借了兩天就還回去的，不一而足。蹭課也是，有的完全就是覺得課程名字有趣，現在還記得一個課程叫“行為學”，都不知道是幹嘛的也去蹭著聽了幾節。大學裡的講座屬於可遇而不可求的資源，一旦你畢業了，再想有這樣的機會就不多了，而且很多還要付費的。現在回想起來，這些時間雖然對提高我的考試成績沒什麼幫助，但是對我視野的開闊，人生觀的形成還是造成了較大的影響。個人覺得一個上過大學的人，看問題的角度和高度要能夠充分體現出你大學四年的成長，如果大四畢業的時候，你還和剛入學時候是一個水平和深度的話，我真的感覺你的大學白上了。

第三點：發展一項自己的愛好，無論體育還是音樂繪畫等藝術類。做一個有趣的人，一個豐富多彩的人。我們的生活中 除了外在物質的，內在精神的，還有一些需要和別人交流分享的東西。體育音樂都是很好的媒介和載體。要知道一個沒有愛好的人是很無趣的，是很難與別人溝通和交流的，生活也會顯得很蒼白。工作後，你會發現受制於時間問題精力問題身體狀態問題，再想發展什麼愛好經常會面臨心有餘力不足的情況。大學裡的具有一切基礎條件，希望年輕人們好好珍惜。

謝謝邀請。現在大學“大眾化”教育有利於人才的全方位培養，有利於提高整個社會的文化水平，提高國民素質。並且伴隨著社會經濟增長方式的改型，社會的轉變需要大量人才，綜合國力的加強離不開人才的培養等。大學“大眾化”教育，有利於中國的全面發展，在目前的“知識創造財富”的時代，它起著一個引領作用。

2.有人說，大學是一所整容院。上了大學以後，接受了大學方方面面的滋養、浸潤，一個人的氣質，看法很大程度地發生了變化，一個人的修養等由內而外地表現出來，一個人的衣著品味發生翻天覆地的變化，俗話說，相由心生，整個人看起來就不一樣了；

我個人認為如今的大學教育已經很難和15年前的大學教育相比，如今的大學教育已經變成了"大眾化"的教育，每年全國有九百萬左右的學生參加高考，幾乎百分之七十的學生都可以被大學錄取。但是，大學如今又分為很多型別，首先我們來說一下211和985高校。

211和985高校是中國重點支援和發展的高校，"211"高校是為了響應江澤民提出的"面向21二十一世紀，打造100所一流大學"得號召，每個省份至少有一所211大學。邊疆地區的211大學是一種照顧性政策，為了促進邊疆地區的教育發展，實際上有的邊疆地區的211大學的綜合實力還不如內地的重點非211大學。在這211大學中也分為三個等級，比如北京的211高校，清華北大都不用說了，交大、科大、師大、外國語等重點高校，在全國範圍內都是知名高校。而985高校是為了國家實現985計劃，培養先進科技人才，走在尖端科技前沿，促進中國的高科技發展。985高校有很多是從211高校中選出來的，因此我們會聽到說哪個學校是211、985高校，這樣的光環對任何一個大學來說，都是一種莫大的榮耀。211、985高校的學生也是收到很多知名企業的青睞，很多公司招聘時，直接規定必須是211、985高校的學生，這對普通大學的學生是一種極大的不公平。

除了211、985高校，我們還有很多省部共建的大學，雖然沒有211、985有名，但在自己的省份有很大的影響力比如河南大學、山西大學、浙江師範大學等，這些大學雖然不是211、985高校，但在自己的省份還是有很大的影響力，也受到當地企業的歡迎。

接下來我們就要說地方性的一般大學了，這些大學可以說是近幾年來大學擴招的主力，每年都會擴招大量的學生，而這些學校的教學設施和師資配備卻沒有很大的提高，這些學校至少有一半的學生只是為了拿到一個大學文憑而已，學生的專業素質和知識能力都不是很強。而這些學生成為消費的主力，促進當地經濟的發展，這些學校與其說是教育，不如說是消費大學。

總上所述，大學"大眾化"教育的主力是一般性大學教育的大眾化，而那些知名高校對擴招還是把控很嚴，教學的質量也很好。因此個人來說，考進知名大學，才是真正地學到知識，促進自己的發展。