第一，移動網際網路環境和資訊爆炸是社會發展得必然規律，大學生與普通人一樣置身於社會發展的洪流，接觸和使用是不可避免的。就像十多年前，計算機興起的時候，大學生們也一樣玩電腦。

第二，玩手機的現象也是雙面的。一方面，大學生玩手機會影響學業，另一方面，大學生玩手機也可以從手機上接受知識。

第三，玩手機這種現象需要加以控制。手機不是毒品，不需要打擊但是需要幫助學生加強自控力。

總之，個人認為，大學生玩手機並不是會對個人或者社會的未來造成重大影響。手機作為資訊傳播媒介，是生活不可分割的一部分。就如電視，計算機等一樣，但是在學習期間，或者長時間玩，一定會耽誤學業。我們所要做的就是對學生加強管理，對玩手機的時間加以控制，並將學生的注意力引導到學業或者其他更重要的事情上。

說的好像走出大學就不玩了一樣…玩歸玩鬧歸鬧，只要自己有度，控制得了自己。那願意怎麼玩都可以，因為那是人家的自由。

的確有這種現象存在，但並不普遍。在行動通訊時代，學生運用手機學習和做事是很正常和正當的。

大學生都已是成年人，他們大都懂得為自己的行為負責任的道理。

玩兒手機在全社會也是個普遍現象。

大學生玩兒手機是對還是錯？看玩兒什麼？什麼情況下玩兒？這些很重要。

網路時代，離不開電腦，移動網際網路時代，自然離不開手機。

我們需要跟父母、親人以及同學們保持聯絡。學習閒暇時光玩兒一會遊戲放鬆放鬆也沒什麼錯。

但是如果不管什麼時間，都沉迷在手機世界當中，甚至不吃不睡不去上課那就太過分了。

一個學生，首要的任務是學習。娛樂一定要在把學習做好的前提下適度進行。

還有的學生在不耽誤學業的前提下倚靠手機做兼職賺了不少錢，也是無可厚非的。

有的同學在網路寫小說，或者寫軟文，做自媒體，還沒出校園就已經小有名氣了，為以後的創業就業打下了堅實的基礎呢！

還有的同學業餘時間利用網際網路做網店銷售，收入不菲，不但可以養活自己，還可以提前孝敬父母家人，這又有什麼不好的呢？

還有的同學利用現在的各大平臺做直播，展示一下大學生活和本人的才華，獲取大量的粉絲，在小範圍內有一定的知名度，為自己以後的發展奠定了基礎。

還有的學習好的用手機可以做遠端家教，為很多落後的孩子補習，同時自己也獲得了一定的提升，還能得到相應的收入，何樂而不為呢？

去掉物質利益因素，網路裡的知識浩如煙海。一個大學生更需要在這個海洋裡遨遊。

網路電臺有很多專業的老師精講，知乎和百度幾乎無所不答。

帶著正能量去玩手機真的沒有什麼錯！

感覺現在玩手機不光是存在於大學生群體，幾乎個個年齡段的人都越來越離不開手機，手機已經成為了人們生活中不可或缺的一部分，這既表現了科技帶來的進步與便利，也成為了人們擁抱生活的阻礙，我覺得不光光是大學生，當今社會所有人有應該有時間有毅力有能力去放下手機，多參加一些戶外活動，讓自己的生活更加精彩豐富一點。大學生玩手機未來會這樣，我覺得不好評價，因為玩的方式目的不確定，玩的人的性格特點不確定，看是把手機當成工具還是娛樂的玩具了。

他們的未來，考他們自己把握，什麼時候玩，什麼時候不玩，比如我哥，很會讀書，玩遊戲，玩手機，就要好好玩，讀書學習，就要好好學習，關鍵在自己怎麼去自控自己，

隨著社會的進步，人們的生活水平也隨之提高，商品也越發的科技化。就拿手機來說吧，手機從過去單一的通話功能，到今天集通話、簡訊、攝影、上網、聽歌、電子書於一身，不僅極大地滿足了人們的通訊需求，也滿足了人們的娛樂需求。現在的大學生是智慧手機的主力軍，大學生手機擁有量也逐年增加。在校園裡，你會發現，無論是在什麼場合，很多大學生的手指都在手機上飛速地按著。在路上，在課堂上，在食堂裡，不斷的按著他們的觸屏手機。

手機對我們大學生來說有利也有弊，我們不能只看到它的利而忽視它的弊。

我們應該正視他們的關係，正如我們所知的手機對我們大學生也有好的一方面，它的好在於：1、我們大學生基本都是離開家鄉來到陌生的地方讀書，難免會有想念父母，而手機則成了我們與父母聯絡的紐帶，我們可以透過手機來表達我們的感情。2、手機現在的功能很多，我們也可以利用手機來進行學習，透過手機的上網功能找到一些學習的資料，來更好的完善自己。3、我們在節假日的時候可以透過簡訊向老師，同學傳遞我們的問候，溫暖人心，有利於我們的情感交流。透過這些互動關係,可以使得大學生在任意時間與不同地域，不同職業，不同性別，不同年齡的人進行交流，創造了更多相互接觸的機會,擴大了大學生的人際交往範圍,有利於促進大學生了解社會、感受社會,縮短了他們與社會的距離,從而加快了大學生個體社會化的轉變。

然而我們不能只看見手機的利處，手機也有弊處，比如：1、手機助長了大學生逃課、考試作弊的風氣，自己不付出努力卻想要獲得與他人同等的回報，讓他們形成了僥倖、投機與欺騙的心理，引起誠信危機。許多大學生經常上課收發簡訊、接聽電話等，養成了不尊重他人、處事不為他人著想的習慣，淡化了最基本的道德標準；2、影響大學生的學業，上課收發簡訊、接聽電話、玩手機遊戲等影響學生聽課的質量和效率，手機鈴聲的此起彼伏也影響了老師上課的情緒，老師所講授的內容難於保證是學生所應該得到的知識量。3、課後，玩弄手機的時間多了，學習的時間相對就少了，引起學習任務不能按時保質保量地完成，上課所學知識在課後也得不到鞏固，這些都將導致大學生學業的缺憾。這樣的理由並非強詞奪理，許多專家在調查大學生使用手機情況後分析得出：手機的負面影響已經存在於大學生日常生活的精神層面、社會層面與健康層面三大層面中，很多大學生已經患上了“手機依賴症”，影響、甚至荒廢了學業。

當今社會，手機已經全方位地滲透到大學生的生活之中，成為大學生生活不可或缺的一部分，它在為大學生生活做出貢獻的同時，也潛移默化地為他們的成材帶來了諸多負面影響。就如同每個硬幣都有兩面一樣，凡事都有兩面性，對於手機的使用也不例外。因此我們要正確的對待手機的使用，合理客觀的對待手機對大學生的利與弊。外界的客觀因素永遠都是次要因素，內在的主觀因素才是起決定作用的，關鍵還是要每個大學生個體認識到手機使用的利與弊，認識到個人前途與迷戀手機的孰輕孰重才行！

這個真不好說，這取決於他們的自控能力吧。手機不離手有可能是在玩遊戲，也有可能是在網上衝浪搞學習吖。現今社會高學歷是幸福生活的一塊敲門磚，但也不是說高學歷就一定會在未來取得多大的成就……

大學生天天玩手機遊戲，將來情況有兩種:有後臺，有背景的學生家裡都會給你安排好一切，啥事都不要操心。家裡條件好但是沒有後臺，也沒有背景的學生回家啃老去。家裡沒有後臺，沒有背景，家裡條件不好的去電子廠打工，那裡不要技術，就是流水線上的操作工人。或者加入農民工大軍去工地打工。又或者到飯店酒店娛樂場所做服務員。總而言之不好好學習就可能成為社會的最低下的人。學習好的人或者靠自己技能吃飯掙錢，或者給別人打工，幹技術工作或管理工作。在這個社會上，一個工廠技術工作和管理工作比最低下的工人工資待遇要好。這就是上學天天玩手機遊戲的下場？

這個事情一分為二的看，學校課業負擔輕，很多大學生對自己的人生沒有太好的規劃，畢業了上班後想玩手機都沒時間了。