作為一個高中生，學習方法非常重要！

對學習沒有興趣，就要找對方法，讓自己愛上學習。

首先是很多同學提到的“預習”。

這個預習不是很多同學考前才開始的那個“預習”哈，是正正經經的上課前，為了上課效率和效果而進行的預習。

還是要分為兩種情況：新課和老課，哦不，是新課和習題課。新課就是學新知識的課，習題課就是以講題為主的課，其他雜七雜八的課也有，一是比較少，二是基本用來陶冶情操，對成績基本沒有“直接提高”，所以這裡就先不管了。

預習的本質是提前對即將接觸的新知識進行預先了解（還稱不上學習），目的是讓自己的課堂時間儘量不出現因為理解速度不足而引起的“脫節”“夢遊”情況。

所以相對而言，新課前的預習會更符合大家對“預習”這個概念的傳統認知。

把這節課即將上的內容提前在課本上進行一遍瀏覽、或者是把老師發的導學案看一看、琢磨琢磨，混個臉熟。

但是僅僅是這種程度的預習，其實不好，準確說，是這樣的預習方式其實不好，有更好的。

來看。

首先，新課前，你最起碼要知道一下這節課上什麼。別老師都講到導數了，你還在翻對映的概念，這就有點過分了。

然後你要有目的地去翻書或者翻教輔，找準這節課最重要的東西，什麼，你問我怎麼找？課本或者教輔用最多的文字進行解釋的就是最重要的，明白了嗎？

你的下課時間很寶貴，上個撤鎖喝口水，再聊兩句天就基本沒時間了，那些讓你不上廁所不喝水不聊天不發呆的建議我覺得吧都不靠譜，你要能做到還能在這個回答裡嗎？哈哈

所以說其實你唯一的出路就是減少每節課前“預習”所需要的時間，提高“預習”的效率。

而這個時間是因人而異的，我不能保證所有人都能做到在課前瞄兩眼課本、講義就一定可以跟上新課了。

所以我在這提供的其實是一個思路、一個選擇的範圍和標準，請大家根據自己個人的情況對號入座。

第一種情況：

如果，我是說如果，你在數學、物理、化學這種理解要求比較高的科目裡，每次課前即便預習半小時，都難以跟上老師的節奏。

你可能存在的問題如下：

1、個人基礎較差，對以前學過並和即將學的新的知識點有所聯絡的基礎概念並不是很清楚和熟練。

2、個人理解能力不足，因此對重點的把握、理解能力不足（這個和智商有比較大關係，真很難提升）。

3、新課階段的學習方法、習慣較差，導致新課階段學習效率掉鏈子，或者學了就忘。

4、個人身體、心裡層面存在較大障礙，影響新課學習狀態。

5、老師不行（大部分說老師不行的，其實自己也不太行，建議先反思自己，考到全班第一，再說自己老師不行）

針對性的建議：

1、在新課上課的前一天，無論如何都要花一點進行預習工作，不僅僅要抓住重點，知道那些是重點，還需要把和重點有聯絡的前面學過的基礎進行回顧和整理。

2、調整個人學習習慣、方法，提高個人理解能力。

3、調整身體、心理層面障礙，爭取做到心無旁騖。

4、實在不行就花錢換個學校（滑稽），暫不受這委屈。

第二種情況（大多數同學）：

如果你可以僅僅透過在上課前簡單的掃描式預習工作，完成對重點的把握，並透過個人的學習體系對新課課堂進行有效把握、吸收、積累。

那麼針對性建議如下：

1、繼續保持積累，並應對自己的積累程度、積累速度提出更高的要求，以衝刺更高的高考目標。

2、繼續提高自己的學習方法、體系效率（推薦多看看我的文章和回答哈哈哈）。

3、由於你課前的準備，你可以實現記錄、整理、積累更多的新課內容、新課知識，讓你的筆記積累體系更加完備，更加“無所疏漏”，所以你可以在學有餘力的情況下適當追求一下筆記的排版、美觀、標註等……

第三種情況（基礎、學習體系極好的同學）：

如果你即便是每天上課前不預習，也可以完成對新課課堂的把握，那麼，好像對於你來說，預習其實似乎不是一件必須要做的事情，對吧。

但我還是強烈建議你，至少在課前掃描式地瞄兩眼，把握一下重點（對你來說，幾秒鐘可能就夠了），目的有兩點：

1、無論你多牛X，理論上都有跟不上節奏的可能性，你得把這個風險降到最低。

2、把握新課重點，有利於你掌握老師的授課節奏，好拿出更多時間進行符合個人需求的“深入思考”。這一點要單獨給你說明一下，來幫助你理解：老師在講不是重點的時候，其實你是更要緊跟節奏的，因為這個時候，由於理解難度不高，所以老師過得會比較快，但是你為了保證自己筆記本積累體系的完整性，需要完成大量的筆記記錄、整理工作，所以理論上來說，你反而是在基礎知識講解的部分會更忙一些，而到了重點部分，由於你的理解能力較好、方法體系也比較成熟，所以是沒有太大的壓力的，而我們知道，往往是在重點的部分，老師會進行一些思考的啟發、思維的拓展或者停頓一下照顧一下基礎薄弱的同學，進行一些解釋，那麼這就是你主動學習的機會。

你要針對最重要的重點，在完成筆記記錄、整理、積累後，主動地進行深入思考。

所以說，課前預習的需求是根據你個人目前的現狀而定，但是不管你個人情況如何，適合你目前水平的預習方式一定可以幫你有效提高利用課堂時間的效率。

畢竟，新課筆記就是基礎知識體系積累的基礎。

然後是關於習題課的預習：

其實我覺得習題課的“預習”才是大家更應該關注的方法，因為我覺得大概很多人是根本沒想過、不知道也不注意這一個方面的。

什麼？習題課也要預習的嘛？冒錯！

什麼？你滿分？那沒事了（滑稽）。

（敲黑板）沒滿分的同學們，接下來的內容記好了！

所謂習題課，就是以講解習題為主的課堂，也會摻雜一些方法、思維的講解。

我們分成兩部分來看怎麼做習題課的“預習工作”：

第一部分是理科：數學、物理、化學、地理（自然地理為主的理解性章節）、生物（遺傳部分為主的理解性章節）

第二部分是文科：語文、英語、歷史、政治、地理（人文地理為主的基礎、邏輯型章節）、生物（除遺傳以外的大部分基礎、邏輯型章節）

大家可能之前對文、理科的真正概念、區分不是十分了解，我在這裡對我的這個分類作一個解釋和說明：

我說的理科，其難點一般在於理解：“規則”

比如數學，從1+1=2，這是規則，到四則運算、平方開方、求導積分，只是增加了理解規則的難度

比如物理，從兩力平衡，這是規則，到加速度、圓周運動、曲線運動，只是增加了理解規則的難度

比如化學，從元素性質，這是規則，到元素週期表、化學反應、反應原理，只是增加了理解規則的難度

而地理的自然地理，從地轉偏向力到洋流、……

生物的遺傳，從DNA片段到顯隱性的表達、……

都是在理解規則這一步上逐漸增加難度，所以通常來說，這部分的知識和能力是很難隨著時間退化的：你高中畢業，即便是到了行將就木的時候也還會知道萬有引力的，因為你已經理解了這樣的規則。

而我所謂的文科，其難點一般在於理解“邏輯”

比如語文，閱讀理解和作文為什麼相通，因為閱讀是要你寫出“老婆去世”和“亭亭如蓋”的聯絡；作文是告訴你“枇杷樹”的主題，要你寫一個感人的故事。

只是考你同一個邏輯的正反的順序罷了。

比如英語，七選五難啊，因為它考了邏輯的自恰；語法填空難啊，因為它會問你，在已知邏輯的前提下，這種情況應選擇何種答案，什麼？你不知道邏輯？英語的語法本質上不就是一種語言的邏輯嗎？你學習其通用的規律，考場在再針對具體的情況作出應用。

另外話說回來，語文難道不也是一樣的麼，你感覺不到這一點只是因為你太熟悉語文的語法了而已，你讓一個外國長大的孩子來參加語文高考試試？

再比如歷史、政治。你覺得這兩門文科“難學”“太主觀”，根本原因不還是覺得他們的邏輯實在是太“玄乎”了麼。

如果說語文英語是在你知道這兩門語言的邏輯基礎上，對實際情況進行應用。

那麼政治歷史就是反過來，應用個人的邏輯分析能力對實際情況作出分析。

是不是也是一個正反的順序和關係而已？

本來就是。

再比如地理的人文地理部分，不也是用邏輯對實際情況作出分析嗎？

難的是你不知道實際情況是什麼樣子嗎？題目不都交代得清清楚楚了嗎？

難的是你根本不知道該用什麼樣的邏輯來進行分析，說難聽點，你也許少的不是知識，是腦子。

再比如生物除遺傳外的其他章節，不也是主要給你一個假定的現實情況，來讓你用所學的“規則”知識，進行一個邏輯分析麼？只是由於生物中，也摻雜著大量的“規則”理解難點，所以生物的學習相對更需要理科思維。

然而大部分同學可能會很想問：“可是老大，你看啊，文科的東西，背一背拿分就很容易了，我並沒有感覺到有邏輯的存在啊。”

這是自然。文科的邏輯能力應用建立在強大的“知識儲備”基礎上。

你都不知道am is are，我讓你分析英語閱讀的文章大意，你能分析得出來嗎？你要問我考了什麼，那我是考了邏輯呀，這是總結歸納能力呀，不是邏輯嗎？（滑稽）

你都不知道修辭手法有哪些種類，我讓你分析劃線句的好處，你不就是小龍人撓頭—— 一摸兩隻角（腳）？我難道不是考的手法分析這一項邏輯能力嗎？（滑稽）

你都不知道辛亥革命哪一年發生的，我和你談這場革命的原因和意義？

你難道還能聯絡上這一歷史階段的其他什麼方面嗎？

而且說回來，我難道考的不是經濟、文化、政治和歷史關鍵事件之間的聯絡嗎？多麼常見的題型，這不就是最基本的邏輯分析能力嗎？（滑稽）

所以說，相比於理科學習，文科學科當中，積累和套路對於分數而言才更為重要，但是等你在這一塊拿的分數差不多了，才是真正的文科學習的開始——你再想多拿任何一份都需要邏輯思維能力的質變。

你要想到一個問題，10年後你的同學有所成。而你碌碌無為，被人輕視是什麼情況？沒有競爭力，女同學看得起你嘛？人生路很長，關鍵處就幾步。在這年紀必須努力，二本，三本，專業，以及一本差別很大！加油吧，少年！

在中國現階段，對於大多數學生來說，參加高考，憑高考成績進入大學，這是唯一的途徑。當然拼爹的和土豪除外。

就你所描述的目前的狀況而言，如果不改變，想進入大學很難。既然你提出這樣的問題，說明你還是想擺脫目前的困境，有想提高成績的想法。這樣就使問題變簡單了。

作為一個多年從事教育工作的從業者，接觸過各種各樣的學生，在這裡我想給你提幾點建議：

一、改變思想，提高認識

這一條建議雖然看起來很空洞，但在實際操作中卻是最關鍵的一條。人類是有思想的高階動物，人的行為是受思想支配的。你只有有了想學習的想法，才會有實際的學習行動。才能變“要我學”為“我要學”。

你之所以沒有目標，對學習沒有激情，就是你的思想有問題。

那怎麼樣才能改變思想，提高認識呢？思想的改變要是自發的，主動的，而不是表面上的，更不能是裝模作樣的。作為一個高二的學生，對未來的社會生活應該有所認知，對自己的生存能力應該有所瞭解……多想想這些問題，總能找到一個觸動自己的點，促使自己徹底地改變思想。

二、提高自制力

大多數孩子都有貪玩的天性，但有的人能控制自己，在學習和玩之間切換自如。

如何提高自制力呢？舉個例子來說，在你開始玩遊戲之前，自己給自己規定一個時間，半個小時或一個小時。到了時間，堅決地放下手機，絕不拖延。剛開始的時候，可能會很難做到，可以請自己的同學或家人從旁提醒、監督，堅持幾次，然後會變得很容易，而且會很有成就感。

如果能做到上面這兩點，那麼剩下的問題就變簡單了。

三、認真學習

認真學習是提高成績的唯一途徑。這個就不用多說了，地球人都知道。

你現在是高二，時間還來得及。從現在開始，徹底地改變自己，一定能考上理想的大學！

有本事，打工一個月，依靠自己賺的錢生活，地點，農村種地，煤礦挖煤，林場伐木，石子廠搬運工，建築工地搬磚，都可以，一個月以後有本事再發一遍，累出屍加米來就知道大學怎麼考了 ！

我也是過來人，我對這裡提出一點建議，因為高中比初中科目多難度高，對考試後成績不理想，所以有的學生學著就厭了，導致出現玩遊戲自控力變差等等其他無關學習之類的，如果你想上大學，建議報考春季高考，春季高考比夏季高考難度小多了，而且競爭沒這麼大。

現階段高中畢業學生進入大學校園的門檻不是那麼高，你上不了985、211大學，你可以上職業大學，學習技能。隨著近幾年國家大力發展職業教育，國家的內外環境的變化，國家對中國創造中國製造的高度重視，職業教育還會迎來大發展，有技能的人才也會迎來更多的需求，得到足夠的重視。現階段高中畢業學生上職業大學，可以透過夏招也可以透過單招等多種形式。

想上大學，只有強迫自己，沒有捷徑。什麼學習激情，自控能力，不要找藉口，對自己苛刻很一些，學習是第一位，考大學是第一位，其它一切免談。只有這樣專心致志才行的。

想想一年以後的你何去何從的茫然無助的樣子，你就應該知道現在真的應該努力了，自控力差就想辦法給自己製造控制自己的方法，比如主動將手機電腦交給父母，每天給自己制定一個學習目標，剛開始少一點遵循漸進的慢慢加，不完成堅決不休息，完成了給自己一個獎勵，完不成給自己一個懲罰。加油

現階段是高二，距離高考，還不算晚。既然你提出這樣的問題，說明你還是想擺脫目前的困境，覺得現在的自己有問題需要改進。有想提高成績的想法。這樣你就可以給自己制定一個計劃，確定要去上大學了，就要想 努力怎麼樣能進入大學是不是需要克服一切困難，首先把成績搞上去，其次就算不上大學總是要生活吧！不可能依靠父母一輩子吧。那就想想自己以後的出路，也就是怎麼掙錢開動腦筋 讓自己值錢，然後再去掙錢，不啃老，努力養活自己。

我同事的孩子和你的情況差不多，他的父母也是處於焦慮之中，其實父母也都是望子成龍望女成鳳的，他們的做法是先學習感興趣的學科，培養孩子的自信心，孩子對弱勢學科有了長進，得到了家長及老師的認可，對其他學科也逐漸有學習的激情的。

其實考大學也有各種渠道，你可以報個特長班，比如音樂美術體育等，也可以在高三時提前走個單招，不用高考，考試內容還是比較簡單的，也是能考上大學的！我朋友的兒子就是走的單招，上了一所鐵路學校，挺不錯的！

為了以後的生活，為了美好的明天，努力做好當下的一切，總歸是有回報的，加油！