這是一個心裡活動過程，“從被動閱讀轉變為主動閱讀”本身就是一個改變行為習慣的過程，帶有一定的強制性，這種強制性來自兩個方面，一個是自身，一個是外界。

一、先說說外界因素，外界因素對人的影響很重要。

1、家庭環境的影響。一個書香門第的家庭裡的孩子大多讀書習慣都不差，什麼原因呢？環境的影響。在一個充滿書香的家庭裡，從孩子很小的時候每天都能看到父母長輩們捧書閱讀，孩子自然在日常中也會鸚鵡學舌般地捧起書本閱讀。這種模仿，時間一長就形成了習慣。孩子會在潛意識裡告訴自己，看看爸爸媽媽都在讀書，我也要讀一會兒吧。相反，如果一個家庭的父母整天手機不離手，那孩子肯定也跟著刷手機，時間一長也就養成了刷手機的習慣了。所以，家庭裡父母長輩的閱讀習慣直接影響孩子將來的閱讀習慣。 2、家長人際關係的影響。如果一個家庭，父母長輩周邊的朋友都是文化人，或者都是喜歡讀書的人，平時見面或在一起談的都是書香文化之事，那這個孩子耳濡目染，自然便會銘記於心，激發孩子的求知慾和探索欲。

以上是兩個非常重要的外界因素。因為閱讀習慣是個長期養成的過程，而兒童時期正是培養閱讀習慣的好時機，因此家長們要有耐心，即使自己不愛閱讀，也要強迫自己陪著孩子看看書，哪怕做做樣子也是可以的。

二、再說說內在因素。

孩子長大了，到了初中階段，以前沒有閱讀習慣，現在一下子讓他們去大量的閱讀，對他們來說是很痛苦的事情。這個時候怎麼辦？那就讓他們先閱讀一些有趣味性的閒書，比如武俠、神話、現在比較雷人的穿越玄幻之類的都行，慢慢過渡，但切不可讓孩子過於迷戀那樣的閒書。 對於高中生，你們是人生價值觀形成時期，這時候要認清自己將來的人生道路，閱讀無疑是你們開啟人生和社會之門的一把金鑰匙！這時候就要嚴格要求自己大量的閱讀書籍，只有從書籍中才能學到更多的知識，課堂上的知識是很有限的。等你閱讀了一段時間，閱讀了一定量的書籍後，並認真地做好閱讀筆記和閱讀心得，自然就愛上閱讀。

以上本人拙見，供參考。

這個和平時的學習習慣有很大的關係，習慣好自然而然你主動閱讀，習慣不好不願意學你給錢他也不學。

閱讀，首先弄清什麼是閱讀，是不是讀書本就是閱讀。其實這的確是通常意義上的閱讀，但作為學習，這種狹義的閱讀不夠且也偏頗，因此有外華人說華人不讀書了，其實大可不必擔心。

另外，周總理說，同有肝膽者共事，從無字句處讀書。就是要同有膽有識，有正義感的人共事，在社會實踐中學習，所以周總理一個大學只讀了半年的人成為了優秀的政治家外交家。

要使自己始終保持著學習的態度！

中學大部分的閱讀是為了考試還有就是自己對知識海洋的探索。到了大學不整天沉迷於遊戲，還堅持看書，那是真愛，我只能這麼說。多閱讀對於提高一個人的修養是有很大的幫助的。積累的知識越多，對你以後出社會很有用的。一個有文化和一個沒文化的人，差別很大。有時間一定要多多閱讀，不要聽那些所謂的“讀書無用論”，這種想法很荒唐。等你以後出來就知道了。

中學生，大學生如何從被動閱讀轉變成主動閱讀？

竊以為有以下三點:

第一點:尋找一個可以安靜讀書的地方，讀書氛圍要好，比如圖書館或讀書會。以環境影響個體。

第二點:尋找自己感興趣的內容，隨便看，先培養閱讀興趣。然後再深入閱讀，建構自己的知識體系

第三點:向他人請教讀書方法，如勤動筆，做筆記，與他人分享。

作為學生，授課內容可以認為是被動閱讀，受老師引導或自己興趣好奇需要而擴充套件知識則為主動閱讀。中學生，由被動轉主動絕大多數不可能，壓力放在那；大學生，只要不是混日子的都會轉向主動閱讀，因為即使考慮到畢業後工作問題也會逼著去主動閱讀。

首先，問題是“如何轉變？”，說明這個問題問的是“驅動力”的問題，而且是主動式的驅動力。

01、理性的驅動力

什麼是理性驅動力？簡單說就是“我有目標”。

一個有方向的人，想要實現自己目標的人，自然而然會面對一個問題“我如何實現他？”

目標有很多種，實現的方式不一定是閱讀。如果是其他的方式這裡就不談，如果是可以透過閱讀學習去實現的目標，這時候就自然而然產生“主動閱讀”的驅動力。

理性的，主動的閱讀驅動力來自於你是否有自己的目標，而且迫切想要去實現。

02、感性的驅動力

什麼是感性驅動力？簡單說就是“我喜歡”。

有些人特別喜歡某一領域的內容，而這些內容可以透過閱讀獲得內容，自然而然也會產生主動閱讀的驅動力。

甚至有些人本身的喜歡就是閱讀本身，不管什麼內容，我閒著就想閱讀，那也自然而然會產生閱讀驅動力。

有些人的主動閱讀，是為了能夠在朋友面前吹牛，這也是一種愛好，也是滿足心理的愉悅。

所以培養自己的興趣愛好，一個有愛好的人才是一個充實的人。

總結一下，要讓中學生或者大學產生主動閱讀的驅動力，要麼幫助他樹立他渴望實現的目標，要麼培養他某些領域的興趣愛好。

有目標，有愛好的人，才是內心的驅動力。

興趣愛好是每個學生從被動閱讀轉為主動閱讀的最佳動力。

今天的網路資訊如此發達，幾乎每個中學生、大學生都會有自己特定的興趣愛好。當他們有了一樣興趣愛好，就需要投入大量的時間去持續閱讀專業書籍、蒐集相關資料、對比同類知識、思考實踐方法。

比如，一個業餘喜歡拼布、熱縮或細工花這幾類手工藝的學生，如果想要做出一件精美、富有靈性的手工作品，首先就要認真閱讀這幾種手藝的入門書籍。因為基本工具的熟練使用、材料配件的準確區分、基礎技法的細緻學習是無法單純靠網路短影片或是電子教程就能夠直接完整獲取到的。很多時候，即使是付昂貴的學費專程到一線城市的專業工坊上課也是不可能短時間內拿到理想效果的。

最好的方法依然是閱讀。初學時期的書籍閱讀只能為模仿製作打個基礎。要想做出精緻細膩、富有創意、帶有實用色彩的手工作品，則還得跨界閱讀更多品類的書籍。只有透過在後續不斷動手練習的過程中反覆地研讀和融匯各類書中的資料、文字、圖片，才能在思維瞬息萬變的縫隙裡捕捉到難以察覺的一絲靈感。

書籍的閱讀不僅可以讓自己有深度，更可以讓自己的作品有靈魂。當這個學生透過閱讀掌握了足夠知識的時候，他也就有了正確的生活態度，也就能夠設計出真正散發個人魅力的有溫度的手作精品。手作人，也被稱為匠人，指的是在勞動中精益求精、勤勉不懈者。世界再吵雜，匠人的內心依然是寧靜的。在喧囂中，他們固執地堅守著內心的寧靜，憑著一顆耐得住寂寞的匠心，期待時間與技藝彼此成全。閱讀，就是開啟成為“生活匠人”之門的一把金鑰匙。

中學生、大學生如何主動閱讀？

我想莫不過於改變閱讀的觀念的。

我們一般認為閱讀一本書，要從第一個字看到最後一個字，至少看完你得記住書裡的內容。所以很多人糾結於此，讀書很慢，也很痛苦。

如果你能二十幾分鍾讀完一本書，並有較高的輸出，你是不是覺得不可能？或者質疑：這樣有效，這樣有意義？

如果中學生、大學生接受過快速閱讀的訓練，他們一定會主動去閱讀的！

你只要說一句話，中考與高考等，閱讀所佔的分值會越來越高，你不主動，何時主動？

有壓力才有動力，不提高閱讀水平與能力，大學畢業後走向工作崗位，一份簡單的報告都讀不懂，如何能夠於競爭激烈的職場站穩腳跟？