不錯！

農村教育碩士

農村教育碩士是"農村學校教育碩士師資培養計劃"的簡稱，於2004年啟動實施。

"農村學校教育碩士師資培養計劃"(簡稱"碩師計劃")於2004年啟動實施。這是透過推薦免試攻讀教育碩士、"特崗計劃"等政策導向，鼓勵和吸引優秀大學畢業生服務農村教育事業的重要途徑，也是創新教師培養模式、造就大批高層次高素質骨幹教師的重要舉措。截至2009年，全國共有4400多名"碩師計劃"研究生赴國家級和省級扶貧開發工作重點縣的農村中學任教。

"碩師計劃"的實施，為貧困地區學校輸送了一批優秀本科畢業生，在一定程度上緩解了農村中學教師缺乏的矛盾。而透過政策引導吸引優秀高校畢業生到基層建功立業的這一舉措，又拓寬了大學生就業渠道，同時創新了農村教師培養和補充機制，提高了農村教師學歷層次。

"碩師計劃"是從具有推薦免試碩士研究生資格的高校中，選拔部分優秀應屆普通本科畢業生，錄取為"碩師計劃"研究生，並與地方政府教育行政部門簽約聘為編制內正式教師。

"碩師計劃"研究生先到縣鎮及以下農村學校任教三年，邊工作、邊學習，透過現代遠端教育、寒暑假集中面授等方式學習研究生基礎課程。再到高校脫產集中一年學習核心課程，並完成教育碩士論文答辯，畢業時獲得碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。

報名條件

(一)政治思想素質好，熱愛教育工作;

(二)應屆普通本科畢業生，且畢業時獲得學士學位;

(三)志願到縣鎮及以下農村學校任教，具備教師資格條件;

(四)本科所學專業:思想政治教育、漢語言文學、漢語言、歷史學、英語、數學與應用數學、資訊與計算科學、物理學、應用物理學、化學、應用化學、生物科學、生物技術、地理科學、計算機科學與技術、教育技術學、音樂學、美術學、體育教育等相關專業。

編輯本段選拔時間程式

選拔時間:每年的10月份，具體檢視相關公告

(一)本人申請

學生持本人身份證和學生證，在學校規定時間內到指定部門領取並填寫《2010年"碩師計劃"研究生登記表》。填表時注意事項:

1.只能填報指定的培養學校;

2.填寫登記表則表明本人志願到學校所在地省級教育行政部門指定的縣及以下農村學校任教。

(二)學校推薦

推薦學校在資格審查的基礎上，對學生歷年學習成績，學習能力、創新精神、研究能力和特長等方面進行考查，並考慮農村學校對學生所學專業的要求，在限定的名額內擇優推薦。

被推薦的學生名單在本校網站和公眾場所張榜公示。公示時間為7天。未經過公示的學生，推薦結果無效。

(三)網上報名及現場確認

10月25日前，經學校推薦並被省級招辦確認的"碩師計劃"研究生進行網上報名,11月10日-14日到省級招辦指定報考點進行現場確認。

(四)簽約和錄取

2009年10月25日之前，省級教育行政部門組織縣級教育行政部門、用人學校與"碩師計劃"研究生的供需見面會，按照正式教師或特崗教師錄用程式進行考核和麵試，簽訂《教師聘用合同》。

培養學校對推薦簽約的學生進行復試(含面試)，確定錄取名單，並在《2010年"碩師計劃"研究生登記表》培養學校意見欄內簽署錄取意見。若未被簽約錄取的，可於10月25日-31日重新填報統考志願。

點評：

這個專案工作三年，三年後如果留在當地，也成了骨幹，未來的教育屆領導幹部候選人，很快就會走上領導崗位。十年後教育局工作是正常的事。畢竟農村本科以下畢業的老師佔絕大多數，研究生寥寥無幾，有幾個都是寶貝。不留下，有了三年工作經驗，又是碩士研究生文憑，找份工作不是問題！

非常好！

首先，被推薦為“農村教育碩師計劃”研究生的，本科畢業就可以成為正式老師（國家認定在職在崗老師）了。我們應該知道，現在總體來看，師範院校畢業的大學生是供大於求，除了“公費師範生”，要成為正式編制的教師，實行“逢進必考”:先筆試、再面試，最後才能夠進入正式在編教師。

其次，在工作期間可以免試讀研究生。我們要知道，現在考研究生競爭太激烈，如果一邊工作，一邊考研，難度是非常大的，90%以上參加工作的老師都沒有再考上研究生，所以這是非常好的機會。

第三，雖然一般是在農村學校工作，但是我們四川這邊，農村學校距離城裡都比較近，而且服務期只有3年，你就可以往縣城調動。當然，要想調入縣城，必須是教育教學質量很好的老師。

總之，現在本科生出來找工作是一件非常難的事情，我女兒學校中有近20人都屬於臨聘老師，她能夠成為正式老師，全靠她是“公費師範生”，她們學校許多川師大畢業的都是臨聘老師。所以，先拿到一個“正式編制”才是最重要的。

這個專案非常好！雖然說必須去農村任教，但是，有許許多多的你想不到的利好等著你女兒！

“農村教育碩師計劃”研究生，就是指將來要到農村工作的碩士研究生學歷的教師計劃。

被選中的學生必須志願到農村學校從教一定的時間，帶有一定的強制性。雖然如此，但是，有許許多多的你意想不到的驚喜在那裡不聲不響地等著你女兒去享受呢。

具體的利好到底有哪些呢？

省去了攻讀碩士研究生的考試，直接讀碩，真的好啊！這將是你女兒一輩子的高學歷，哪裡有這樣的好事情啊！不需要參加入編考試，直接認定為在編在崗人員。極高的學歷會被領導另眼相看的，很多很多的機會都在等著你女兒。碩士研究生從教，直接確定為二級教師職務，享受十二級崗位工資，薪級級別直接認定為五級，領取相應的薪級工資。十幾年之後就會有超過很多人的甚至是老教師的高工資。這種學歷，在以後的職稱評聘上，處於絕對的優勢，想晉級的話，基本上是順手拈來，輕輕鬆鬆的。如果順利的話，十二年之後，差不多就可以被評聘為副高階教師（三年一級，三年一崗地順利透過。在當地沒有或者很少有碩士研究生的情況下）。要知道有許許多多的農村教師，可能一輩子都沒有機會評聘上副高階教師職務的。在農村學校裡，現在基本上就沒有碩士教師，所以說，無論是工作，還是教研，亦或是現代技術的使用，基本上是以你女兒馬首是瞻的。因此，也必然會受到不一樣的待遇。要知道現在的大學生想找到一份穩定的有發展前途的工作，確實不是那麼容易的。……

以上的這些利好，你想到了嗎？

今後，農村學校就是年輕教師的、特別是高學歷年輕教師的一片廣闊的大有作為的天地！你的碩士研究生女兒將來的從教生涯一定是美好無比的！

國家的碩師計劃是特崗教師計劃的有益補充，都是為了解決農村師資質量欠佳的問題。作為師範類大學生，我認為依據自己的實際情況選擇就行，並不能盲目的認為是最佳選擇。

首先，我們瞭解一下什麼是國家碩師計劃？這個計劃就是選拔一些優秀的應屆普通本科生，錄取為碩師計劃研究生，並與地方教育部門簽約為編內正式教師。在鄉鎮農村學校任教，服務期一般為三年，同時在職攻讀研究生課程。 服務期滿後到培養學校全日制集中學習一年，畢業時獲碩士學歷證書和教育碩士專業學位證書。

其次，碩師計劃對應屆類畢業生的意義是什麼？要知道我們現在的大學本科畢業生就業壓力那是相當的大，尤其是師範類學校畢業生，雖然是師範類畢業，教師資格證在手，但是想要真正進入教師編制隊伍，那絕非是輕而易舉之事，很多人考了五六年都以失敗而告終，最終還是做了合同制老師。

那麼碩師計劃就為畢業生提供了一個快速進入編制內隊伍的渠道，與此同時還可以在職進行研究生課程學習，取得碩士學歷和學位。為教師日後的職稱評定和職業前景發展都奠定了良好的基礎。要知道，正常的在職老師想要攻讀在職研究生的話並不容易，都是要進行入學考試的，丟開書本那麼多年，要想重新拿起來考試，還是有很大難度的。

最關鍵的是三年服務期滿後，自己的選擇性還是很大的。很多二三線城市都會有綠色通道引進教師的計劃，如果本身帶編制，而且有著很高的學歷，是很容易進入城市學校的編制隊伍的。所以說從長遠來說碩師計劃還是有很大的優勢。

最後，碩師計劃雖好，但適合所有的畢業生嗎？這個計劃的本質是為了幫助提高農村師資素養，並不是因為教師崗位空缺，而是透過這部分教師去幫助和提高農村學校的教育質量，所以從計劃本身來說是有預期的，這些老師最終能否留下來大家都心裡有數。

因此對於那些有著長遠職業規劃的優秀畢業生來說這個計劃並不合適。首先他們可以憑藉著自己的能力直接一步到位進入城市學校，其次他們在職也同樣可以有能力去考取在職研究生，如此一來，他們要實現職業理想和目標，效率將大大提高。

另外碩師計劃協議簽訂之後是不能輕易違約的，還有碩士學歷和學位的認可度也還有待驗證。

總的來說，對那些有志於農村教育的畢業生來說還是很有誘惑力的，但是對於本身就有能力解決就業和編制問題的人來說可能就不怎麼感興趣。不過，人各有志，最關鍵的還是要看每個人的追求，有些人寧可不做老師也不願意到農村去，但也有人寧可放棄年薪百萬到農村去支教。所以還是遵從自己內心的選擇吧！

挺好。

農村教育碩士計劃一般從具有推薦免試碩士研究生資格的高校中，選拔部分優秀應屆普通本科畢業生，錄取為“碩師計劃”研究生，並與地方政府教育行政部門簽約為編制內正式教師。在縣鎮及以下農村學校任教，服務期三年，並在職學習研究生課程。第四年到培養學校脫產集中學習一年，畢業時獲碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。

現在師範生就業

現在總體來說是供大於求，很多畢業生尤其是本科畢業生不好找到合適的學校，現在我們學校學歷要求重點本科畢業生和碩士研究生，普通本二根本就不考慮，所以農村教育碩士計劃還是靠譜的。起碼是省承認的研究生學歷，入編後一年後自動獲得“中教一級”職稱。起點一點也不低。

一般操作流程

一般有這想法的，不是想弄就能弄的，一般情況學校為了不浪費指標，名額，保證成功率，一般就先自己去找到學校或者教育局，能確保簽約的話才有下來的可能。

總而言之，這個計劃對於本科生來說，如果就是選擇當老師，還是很靠譜的等畢業後工作經驗有了，職稱也提上去了，也算是老師行業中一個捷徑吧

首先恭喜題主！培養了這麼優秀的孩子！

被選入農村碩師計劃的，都是省內重點大學師範類專業成績優異的學生，這足以說明題主的孩子很優秀！

農村碩師計劃在我們河南是僅針對鄭大、河大、河師大三所學校的，近年來增加了信陽師範學院等。

入選者畢業當年研究生入學，到簽約地服務三年，期滿之後回校讀一年。在服務期內享受特崗教師待遇，研究生畢業後可以選擇回到簽約地任教，如果回去的話就直接入編。

農村碩師計劃在畢業後到簽約地（一般是縣城，雖然規定的是去農村）任教，三年的服務期期間參照特崗教師的待遇。雖然規定的是要去農村，但是因為農村碩師計劃的入選者都是省內重點大學的優異學生，加上籤約地也想在服務期滿之後留下他們，所以領導們也不捨得放到農村。

比起同屆的，農村碩師計劃的好處顯而易見，第一，不用花費心思考研了，因為已經保研了嘛。第二，不用參加特崗招聘或者招教了，服務期滿回到簽約地就直接入編了。

但是，如果自己可以直接保研或者有信心能考個更好學校的研究生的話，還是不建議選擇農村碩師計劃。

首先，農村碩師是保的本校的研。其次，專碩兩年，但是農碩生下來至少要四年才研究生畢業。在現在這個社會，年輕人兩年的時間有多寶貴，大家都知道。

還有就是如果農碩生選擇不回簽約地任教是沒有編制的，也就是說，這個鐵的編制是限定在小縣城的。

優缺點基本上就這些。仁者見仁吧，對於一般應屆生來說是個很好的選擇，但是對於有些特別優異的就不一定了。

入選“農村教育碩師計劃”，意味著你的女兒在學校的表現非常的優異。這是對其努力學習的肯定。

入選“農村教育碩師計劃”，並不表示你的女兒一輩子都是農村教師。既然已經是碩士畢業，很少有被分配到農村的小學。一般來說偏遠的山區很少有高中。大多數中學都在中心城鎮或者縣城。說是被分配到高中的可能性比較大。如果你的女兒夠優秀的話，可能直接進入縣城的高中。

入選“農村教育碩師計劃”，也不是沒有可能分配到農村。有高中的農村，一般來說各方面條件都不差。如果各方面條件都很差的農村，高中根本就辦不下去。你的女兒只需要在那些所謂的農村呆上3~5年時間，就有機會去縣城甚至市裡的學校。

可以考慮，既讀了研究生，又解決了將來考教師編制的問題，你所擔憂的肯定是要到農村去工作，到農村去工作是有服務時限的，過了這個服務期限，你依然可以調動到城裡。

我們的本科生在大四就業時又想考研，又想考編，又想考公，什麼都想考，很可能導致什麼都考不上。讀了4年大學，就業非常重要。

你家的女兒在大四能夠被推薦為這個專案，應該是非常幸運的。說明你的孩子非常優秀，這樣一舉兩得，免去了考研考編的辛苦。

現在的年輕人眼光要放遠一點，要看到未來在事業上發展的潛力。有很多人上了4年本科，依然是鼠目寸光心胸狹窄，走上社會後處處碰壁，吃盡了苦頭，甚至產生了對社會的逆反心理。

現在的大學生就業壓力大，競爭激烈，能夠進入體制內工作，考上一個教師畢業真的不容易，要過五關斬六將。考研也是這樣，雖然2020年全國研究生招生擴招18.9萬人，2021年仍然要擴招，但是每年報考的人非常多。

農村教育碩師計劃也是為了緩解大學生就業壓力推出的專案，目的就是為了引導大學生向基層，特別是農村選擇就業，同時也為提升農村中小學的師資質量。現在優質的生源向城市流動，優質的師資力量也在向城市流動，留守在農村的中小學教師力量很薄弱，生源基礎也很差。

大量的師生向城市流動以後，給城市帶來了很大的壓力，不論在資源上還是管理上還是生存的環境，都有一定的影響。廣大農村現在居住的人口很少，但是農村又不可能取消了，還需要一定的人口從事農業生產，要保障全華人民吃飯的需要。

農村教師碩師計劃

真的好，我們單位有兩個女孩就是碩師計劃研究生。現在考編不容易，如果服務期滿三年願意留下來，會給正式編制，第四年帶薪學習一年就是研究生 真好。

據我瞭解，這個專案很不錯。

首先，孩子能被免試推薦為“碩師計劃”研究生，說明她很優秀。"碩師計劃"研究生推薦的條件是：所在高校必須具有推薦免試碩士研究生資格，且本人必須是優秀的應屆普通本科畢業生。不具備推薦資格的本科畢業生，只能透過考研，才能讀研，現在考研也有一定的競爭和壓力。

其次，在目前大學生就業形勢嚴峻的情況下，不用去競爭考取教師編制，就能簽約聘為編制內正式教師。只要能在與地方政府教育行政部門的供需見面會上，透過正式教師或特崗教師的錄用考核和麵試即可。教師職業雖然工資待遇不高，剛入職的本科、碩士畢業生也就3000多元，但是，隨著國家越來越重視教育，前景還是不錯的，特別是對於高學歷的優秀教師來說。女孩子也很適合當教師。

第三，“碩師計劃”創新了人才培養模式，具有諸多優勢。

1、工作有保證，學習不耽誤。“碩師計劃"研究生先到縣鎮及以下農村學校任教三年，邊工作、邊學習，透過現代遠端教育、寒暑假集中面授等方式學習研究生基礎課程。再到高校脫產集中一年學習核心課程，並完成教育碩士論文答辯，畢業時獲得碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。現在，人們都在抱怨學制太長，而這種“工作+學習”的專碩培養模式，實際上相當於本科畢業就參加了工作。前三年有工資待遇，如果願意繼續與農村學校簽訂合同，第四年脫產學習期間仍可以享受在編教師離職進修政策待遇。既完成了碩士學歷教育，又為家庭減輕了經濟負擔。如果不願意繼續與農村學校簽訂合同，第四年專業碩士畢業後，還可以另行擇業。這時擇業，由於有一定的工作經驗，比學術型碩士還受招聘單位青睞。

2、這種理論聯絡實際的人才培養模式，有利於人才快速成長，有利於早日創造工作業績，能帶來更多職業幸福感。將教學實踐中遇到的難題作為科研課題，邊工作，邊學習，邊研究，走教育科研的幸福之路，學習針對性強，工作有趣味，工作學習樂此不疲。我中師畢業參加工作四年後，離職進修大專，感覺在有一定實踐經驗的基礎上學習，非常有針對性，很有收穫。

當然，這個專案在設計上還應該再加上一條：研究生最好只安排一半教學工作量，要讓他們以學習為主，工作只是起一個試驗田的作用。這樣，前三年的研究生基礎課程學習會更紮實一些，培養效果會更好。

3、在工作實踐中豐富人生體驗，實現人生價值。透過到祖國最需要的貧困地區基層學校建功立業，緩解了農村中學教師缺乏的矛盾，提高了農村教師學歷層次，收穫一份奉獻的快樂，同時，自身也能經歷一次難得的磨練機會。到老來方悟：人生的意義不是自己舒服地活著，而是對家人、對別人、對社會有用。這個專案報名是採取自願的，孩子能報名，應該有這個心理準備，說明她有理想，有戰勝困難的勇氣和毅力。而且正值年富力強時候，富有獻身理想的熱情和精力，又暫時無家庭生活拖累，是能夠堅持下去的。

“農村教育碩師計劃”簽約現場