大學老師講課，大多數人比不上初中高中的老師。

何止呢。我上學那會高中，初中老師都有讀課本的。

我就想了，讀課本我也會啊。上這種課有什麼用呢！碰到這種情況，還是準備好自學，或者請家教吧。

你錯了，明明是在讀ppt

我不讀，我都是以課件為提綱，深入淺出地講，只是要吸引學生學很費勁。讀課本是敷衍學生的典型表現，他的精力根本不在教學上，根本算不上合格的教師。

基本沒遇到，都很熟練，很少遇到講課 還看課本的，帶本書放在那就完事了。

具體要看是什麼專業、什麼課程的老師，一般來說，讀課本的老師不多，讀PPT的倒是不少，課本內容那麼多，怎麼讀的完，PPT才是精煉的上課內容。

一般如果老師上新課，這樣的情況可能或多或少存在，但上了幾遍後幾乎不可能再讀，因為可能老師也會覺得沒意思，他們會嘗試課堂創新來提供上課效果和學生積極性。當然，應付了事的老師除外。

我為我的老師代言。他們很賣力地在講課。

我學的是理工科。專業知識，尤其理論性的，不好好講，我們是聽不懂的。

我的一位專業課老師，講課雖然是用PPT，但是一張PPT，翻來覆去講半天，總是時不時地提問一下，看看我們懂了嗎？有時還點名讓同學去做題。真的很負責！另一位要說的是高數老師，也是非常的認真。感覺高數課比上高中時講得還細。課下做作業，上課老師也是一題一題地講解。這位老師實在太賣力了！還有一位專業英語課老師，講英語文章的時候，還要給我們穿插著講專業知識，真的很靈活！他從來不用PPT，都是讓同學們看著書，一個個提問，課堂氣氛特別好。只有兩個老師，講的是應用實踐方面的課程，不怎麼認真講，課本內容也是一帶而過。喜歡給我們聊天，聊他的各種見聞。其實也蠻有意思的。

像題目中說的讀課本的老師，我還真沒見到過。我的公共課老師，專業課老師，大多數都是很賣力很認真地在講課。

可能各個專業不一樣吧！恕我見識短，真沒見過讀課本的老師哦！

我上過大學，沒感覺老師在讀課本呀，我覺得大學老師都很好的，博學多才，我不知道的老師都知道，我不會的老師都會

雖然大學老師不全是念課本，任何事物可能我們都有以偏概全的看法，談談我上大學吧！

大學畢業已經20多年了，回想起我上大學時情形，現在發現最好當的老師是師範類大學老師。

給我留下深刻印象的有兩位老師。

第一位是返聘的公共課革命史老教授。老教授上課從來不看學生，一上課就拿著幾頁發黃的紙，開始念，從上課唸到下課。我們有時翹課人都走光了，但老教授全然不管，只看時間，時間一到立馬走人。還有一次更可笑，可能人老了嗜睡，念著念著，聽見上面沒有聲音了，才發現老教授睡著了。

第二位是70年代工農兵大學生畢業後當的老師，教我們公共課毛澤東思想概論，雖然也是念課本，但這位工農兵畢業的老師也有厲害之處，毛主席各個階段詩詞能隨口一字不漏背誦。

結語：我大學的這兩位老師上課基本都是讀課本。

別說大學的老師給學生上課讀課本，就是中小學的年輕老師能離開課本嗎？尤其是從事語文、政治和外語教學任務的老師，離開課本能行嗎？

老師只要將課本上的內容給學生們講明白、講透澈，照本宣科也是一種教學方法，不求全責備。

只有教數、理、化的老師，對於多年不變的教材，可以說成竹在胸，不用看課本、教案就能面對學生侃侃而談。除此之外，那些教政治、語文與外語的老師不看課本能行嗎？

大學學生所用教材若不是任課老師Te個人所編寫，或者是部頒教材，不照本宣科如何才能與其它院校保持一致？大學教師經過若干年的歷練，所使用的教材由個人重新編排，加上個人的觀點、觀念及創新，就有可能不再讀課本了。

題主上大學了，見到了新奇，也就是看到大學老師給學生上課，照本宣科。認為大學老師不應該是這樣給學生上課，也象中小學的老師，尤其是教中學生數、理、化的老教師，上課時就拿一塊三角板，兩三支粉筆，就能完成這一節課的教學任務。

孰不知，現在的大學緊跟世界各國新科技發展的歷史潮流，一些新科技、新知識就是大學老師也是現學現賣。比如:量子通訊、人工智慧等等這些前沿科學知識的興起，也僅僅是近幾十年才開始的頂尖知識內容。

見多不怪。年輕的大學學子，挑戰還在今後的歲月裡，不論老師是如何教的，個人要有改變學習方法的思想準備，師傅領進門，深鑽在個人。只要個人能夠發現老師所講的內容有錯誤，透過個人對發現的問題大膽假設，認真仔細的求證，說明學生的基礎知識達到了一個新的高度。