▶ ▶ 如果說贊同這句話，從兩個角度看

①從教育上說

寒門也就是貧窮人之家，他們的經濟條件有限，確實在教育資源方面是匱乏的，比如一些農村的孩子上小學在村裡，上中學去鎮上，教學水平，教學設施，教師水平都是不能與大城市的重點學校相比擬。

雖然中國目前在大力逐步縮短這樣的教育分配不均衡的差距，但是目前仍然存在這樣的差距。前期的接受的教育資源有限，想考個好學校繼續深造發展相比大城市的條件好的學生更加的困難。

②從社會背景上說

很多寒門子弟，一步步走出來，即使考上名牌學校，出來後依然要靠自己的肩膀奮鬥，家庭不能給予過多的幫助，即使能給予幫助，也是微乎其微，而條件好的同學則不一樣，無論從哪個方面，他們能得到家庭在事業上的幫助，想要成功肯定比寒門更容易。

▶▶ 如果不贊同這句話，舉兩個例子吧。

寒門確實在教育背景，社會背景上不如條件好的子弟，但是有句話叫窮人的孩子早當家，寒門出富豪的例子很多。

例一：李嘉誠，大家都認識，出身寒門，曾經連學都上不起，受到家庭的影響，早年四處打工為生，如今坐擁中國首富之稱

所以寒門難出貴子這句話並不是絕對的，先天條件不足，需要更加的努力，上天是公平的，為你關上一扇窗戶的同時，也會為你開啟一道門。

人生當中，能有幾個20年？只因一場冒名頂替，人生就這樣被改寫了。

那個年代，對於一個農村姑娘來說，考上大學就意味著能夠走出農村，改變命運，走上一條完全不同的道路。

每一個學生都會對自己讀書時印象十分深刻，而高考前的努力拼搏，更是辛苦百倍。

大家都知道，知識改變命運，讀書改變未來。但是，在這公平的制度背後，隱藏著看不見的黑手。他們透過金錢和權利，奪走另一個人的成功，改變他們的人生。

“寒窗苦讀十年，還是抵不過三代人的積累。”這樣被偷走的人生，還能夠回來嗎？

道歉再多，也無法被原諒。再多的補償，也無法彌補受害者的人生

寒門再難出貴子？

不少人在看了陳秋媛的事例後，不禁感慨：“寒門再難出貴子！”

難道寒門真的難再出貴子了嗎？

【贊成者觀點】

①寒門學子所在學校的教學質量難以與有錢人家的孩子所在學校相比，所以起跑線就輸了。

②寒門學子的學習資料特別少，難以與有錢人家的孩子相比。

【反對者觀點】

①寒門學子雖然所在學校教學質量一般，但“勤能補拙”，只要能考入好高中，就能獲得相對優質教學資源。

這也是為什麼寒門子弟步入高中後，成績突飛猛進的原因。

反觀那些靠補課進入高中的學生，獨立思考能力差，學習自律性差，真的難以與寒門子弟相比。

②寒門學子學習資料雖然特別少，但小學和初中知識相對簡單，缺的是鑽研精神，只要刻苦，就能學好。

比如去年以713分考入清華大學的林萬東，他就出身貧寒，在一個小山村長大，高考錄取通知書下來時，他還在工地上搬磚······

那為何有人會這麼感慨呢？

為何會出現這樣的現象，我想，從下面的這個例子中我們應該能夠體會一二。曾經的北京文科狀元熊昂軒在一次公開採訪中說道：自己之所以能夠取得這樣的成績，是因為自己有著許多人無法企及的客觀優勢，首先自己屬於中產階級，相對於那些貧困家庭的孩子而言，他可以不為自己的吃穿擔憂；其次，自己的父母都是知識分子，這樣，父母可以給自己學習上進行指導，避免自己走彎路，而那些放養式教育的農村孩子就要走許多的彎路；最後，他說自己的家在北京，教育資源本身就具有很大的優勢，這些都是其他地區尤其是廣大農村地區可望而不可及的，所以，自己的勝率更高。

或許大家已經從熊昂軒的這些話中找到了原因，那就是教育資源的分配並不合理，再加之各自的家庭情況也各有差異，所以，才會造成“寒門難出貴子”的局面。當然，教育資源分配不合理並不是唯一的原因，“寒門難出貴子”的原因有很多。

比如說，父母的眼界，許多孩子從小在家庭的薰陶下唯父母的決定是從，父母為自己的孩子選幼兒園、選初中、選高中甚至選擇大學以及專業，這樣，孩子變得沒有主見，而要是父母沒有遠見，孩子便會被耽誤。

還有家庭條件的限制，許多農村孩子由於家庭條件差，所以，上學上到一半便會被迫輟學，去打工維持生計，當然，伴隨著國家政策的支援，輟學的現象已經越來越少。但是，這些孩子與那些條件優越的孩子相比，補習班之內的自然上不了，這也是一個限制性因素。

“寒門出貴子”已演變為“寒門難出貴子”！

當今社會，一個人的家庭背景對這個人的未來越來越重要。造成“寒門難出貴子”現象的原因是複雜的，依我所見，直接的原因主要有以下幾點：

一、農村教育資源匱乏

取消畢業生分配製度以後，農村的師資力量越發薄弱。城裡人不願去農村任教，從農村出來考上大學的，在“跳出龍門”之後，也不願再回農村工作。因此，一邊是師範院校畢業生找不到工作，一邊是農村學校不得不“一師多教”，或者找村裡稍有點文化知識的高中畢業生或者初中畢業生代課。同時，農村學校的教育教學資源比城市學校少，資訊閉塞，開展教育教學活動的數量和質量都與城市學校有較大差距，高質量的報告、講座幾乎沒有，校園文化氛圍相對較淡，導致學生的心胸、眼界受到侷限，精神成長少。

二、家庭期望值偏低

家庭的經濟狀況、家長的受教育程度、工作性質、教育能力，將決定家長對孩子的期望值，而這又直接影響著孩子的在校表現和自我期望值。與城市家長相比，大多數的農村家長因自身認知所限，對孩子的期望值普遍不高，這直接影響了孩子的抱負水平。更多的農村家庭，因父母外出打工，小孩由祖父輩養育，那更只是滿足其吃飽穿暖的需要，早期的啟蒙僅限於認幾個字、數幾個數，至於規劃人生以及構建精神家園則更是一片空白。農村家庭即使可以生出智商較高的孩子，但往往缺乏把智商轉化為智慧，進而培養出高層次人才的能力。零扶助的孩子要成長為高素養的優秀人才，完全靠其自發自為，其難度可想而知。

三、學生個體競爭能力減弱

隨著城市化的推進，學校大多向城鎮集中，農村學生特別是小學、初中的學生每天花在路上的時間比城市多。步行的，路程較遠，學習時間被壓縮；坐公交車的，交通費用增加，上學成本提高。實在太遠選擇住宿的，往往住宿條件較差，特別對小學生來說，過早寄宿，個人生活不能自理，影響了身體發育和心理健康。同時，真正的寒門之子往往還要承擔一定的家務勞動，加之生活清苦，營養差，學習精力也會受到影響。

考上大學都能被頂替，寒門真的難出貴子嗎？

就現在的社會發展來看，寒門比以前難出貴子了，難出貴子並不是出不了貴子，寒門學子只要努力還是能出人頭地的。

現在富裕家庭的家長都很重視孩子的教育，從小就讓孩子上各種興趣班、奧數班、作業輔導班等等，有些富裕家庭的孩子雖然在學校裡學習並不是很好，但是，課後家長會給孩子請家教、上專科輔導班、一對一輔導等等，孩子透過各種輔導成績也會很好。

相對於寒門家庭來說，上這些輔導班的費用家長是拿不出來的，寒門家庭的孩子只有透過自己的努力，獲取優秀的成績。

富裕家庭的孩子擁有的教育資源比寒門家庭的孩子擁有的教育資源要多很多，在這種客觀因素的影響下，寒門家庭的孩子要比富裕家庭的孩子多付出很多的努力才能如願實現自己的夢想。

考上大學被頂替，只不過是個別現象，現在資訊比較公開化，相信以後不會再出現這種情況了。

對於大多數普通家庭來說，孩子考上大學才是離成功最捷徑的路，不要受其他事情的影響，堅持走下去，總會看到“彩虹”的。

每個人生下來的時候，都會拿到屬於自己的一把“牌”。有的人拿到一把“好牌”，擁有漂亮的長相，高智商或是優越的家境；有的人則拿到一把“爛牌”，長相不好，智商平平，甚至還有不靠譜的父母。

四川省涼山州的95後姑娘巫阿牛莫就屬於沒有拿到“好牌”：三歲失去父親，母親一邊務農一邊帶著5個孩子，她9歲才讀上小學。

不管拿到什麼“牌”，我們要做的，就是努力把“牌”打好，憑藉自己的努力，去決定人生的樣子，過上最想要擁有的那一種人生。

01

95後的巫阿牛莫生活在四川省涼山州，和許多涼山的尚進生一樣，她的生活條件並不好。

三歲那年，她失去了父親。她還有一個姐姐、兩個妹妹和一個弟弟，五個孩子都是母親一人給拉扯大的。

巫阿牛莫的母親務農，沒有多少收入，但還是支援五個孩子上學讀書。巫阿牛莫和兄弟姐妹們靠著母親的支援和學校的補助金，才得以沒有離開校園。

現在，巫阿牛莫的姐姐已經大專畢業成為了護士，弟弟妹妹們還在上初中，而巫阿牛莫自己，去年從中專畢業後就踏入社會。

“我上學比較晚，9歲才上小學一年級，中專畢業後已經超過20歲了。本來還想讀大專，但考慮到家裡的生活條件，就選擇放棄學業來為家裡分憂。”她說。

巫阿牛莫的叔叔是老師，看到她準備找工作，便推薦她報名做了“一村一幼”幼教點的輔導員。就這樣，巫阿牛莫成為了一名幼兒園老師。

02

巫阿牛莫畢業後，對自己的學歷並不滿意，於是去年報了西昌學院的遠端教育，想用空閒時間考一個大專學歷。

2019年，尚進生計劃已經覆蓋了涼山州全部的縣（市）。在巫阿牛莫工作的西昌市，這是“尚進生計劃”第二次招收學員。巫阿牛莫在2020年1月份申請成為了“尚進生”，開始用手機聽尚德的直播課，免費接受漢語言文學自考本科和教師資格證的培訓課程。

03

巫阿牛莫的學校在山上，沒有網路，所以每次她都要回到家裡聽課。很多時候趕不上直播，她就看重播。

雖然網路條件不好，有些課聽起來也比較吃力，但巫阿牛莫卻沒有錯過一節課，只要有課她就聽，有題她就做。

現在，大專、本科和教師資格證三科的內容，她一個也沒有落下。

在採訪中巫阿牛莫說，“為了成就更好的自己，我願意付出成倍的努力”，聽後令人動容。這世上，沒有誰腳下的路一直是平坦的；無論世界對你怎樣，都請你一如既往地努力、堅強、充滿希望。

拼一個個春夏秋冬！贏一個無悔人生！