這個問題是一位記者，在採訪一位著名的諾貝爾獎的獲得者時所提出的問題。

我在給我的考生在輔導高考議論文的寫作時，也曾經引用過這個材料。一位記者在採訪一位著名的諾貝爾獎的獲得者問；"你取得了這麼大的成就，一定有使你收穫最大，終生感激和難忘的老師。你在哪所大學裡學到了這麼多的知識？“

"哪所大學？是幼兒園！我在幼兒園裡學會了不是自己的東西不要拿；要學會幫助和尊重別人；說話不要撒謊做一個誠實的孩子。“這位諾貝爾獎的獲得者這樣回答。

不管每個人在成長的過程中，在哪個階段都有自己難忘的老師，或對自己成長影響比較深刻的事件。但是，幼兒園的成長和教育對一個人終生的成長成熟發揮著關鍵性的非常重要的作用。

因為幼兒時代是人生最純真的時代，就像一張白紙，塗上什麼樣的顏色，他的人生將來就是什麼樣的色彩；老師描繪怎麼樣的藍圖，學生將來的人生就是怎樣的風景；老師在童稚的心靈撒播什麼樣的音符，學生的人生將來就會演繹怎樣的樂章。因此，我們一定要加大幼兒教育的基礎投資，高度重視學前教育，才能是祖國的花朵在燦爛的Sunny下健康成長，才能使我們的祖中國人才輩出，江山如畫，繁榮昌盛。

首先，作為80後農村長大的我，沒有經歷過幼兒園，我們村只有一個半年級，類似於現在的學前班，對老師已經沒有印象了，所以排除。

第二，小學，只有兩個老師，語文和數學兩個老師，其他學科都是這兩個老師客串，誰有空誰客串。

其次，中學，我的中學經歷比較特別。我初中和高中是在同一所學校的同一個校區度過的，就連老師也是同一波人，為啥會這樣，因為就在我要升高中的那一年，我們中學變成市直屬學校，取消初中部，變為高中部，我是我們高中部的第一批學生。

最後大學，關於大學中老師的印象就比較模糊了，貌似現在除了名字其他什麼也想不起，個別老師連名字都想不起來了，在教師節將至之時，真心的給教過我的老師說聲對不起。

綜上，我印象最深的不是某一個老師，而是我中學時期所有教過我的老師，因為我整個青春期(叛逆、迷茫)，都是他們陪我度過的。

90年出生在農村，那時候沒有幼兒園只有學前班，上一年學前班之後就升入一年級。我就講一下從學前班到大學畢業的老師吧。

從學前班到五年級（那時候我們還沒六年級）都是在我們自己村上的，學校老師大都是自己村或者附近村的。我成績一直很好，每次考試都第一名，又活潑聽話不惹事，老師們都挺喜歡我對我挺好（雖然也有個別老師不好），但印象最深的是我的學前班老師也是啟蒙老師張老師，她二十七八歲的樣子，兒子跟我同班。張老師長得好看人也溫柔，那時候學前班就學語文和數學，都是張老師教的，她課上課下都很有耐心，沒有見過她發脾氣。因為那時候還很少那種轉動的削筆刀，都是用那種美工刀片，她怕我們削到手所以就幫我們削鉛筆，而且我們自己削的也是很醜，所以很多同學為了讓張老師給削鉛筆就故意把自己削的醜醜的鉛筆摁斷了找張老師削，張老師從來都沒有不耐煩過。偶爾張老師也會帶我們上手工課，不過那時候手工都相對簡單，大部分都是摺紙，張老師都是親自示範教我們一步步操作，像我這種聰明的通常一學就會了（再忍不住自誇一下哈哈），有些同學學的慢，張老師就不厭其煩一遍遍教（不過也好多同學下課後來找我教哈哈）。張老師也很大方，有一次姑姑給我錢叫我交給老師給還沒上學的表弟買點粉筆學寫字，張老師沒要我的錢還給了我好多粉筆（那時候資源匱乏大家，只有老師能從學校領到粉筆，所以估計數量本來都有限），害得我好感動。張老師的老公在市區上班，等我大概上三四年級的時候，張老師就調走了，真替後面沒機會受她教育的弟弟妹妹們遺憾啊。同時也真的很慶幸自己有幸遇到張老師。

接下來是初中三年，初中是在我們鎮上讀的，我是以全校第二名的成績考入我們初中的，而且我也繼續保持努力學習，不惹事不淘氣同時也保持活潑，所以大部分老師都對我挺好（當然也有一個老師對我不是很好但聽說他討厭所有女生，所以我也就自認為是那個老師的問題而不是我自己做的不好，哈哈是不是臉皮很厚啊）。印象最深的是初一班主任於老師（後面又隨班當了我們初二班主任），那年是人生第一年住校，又遇上非典，被關在學校裡一個多月不讓回家，好多同學急的哇哇哭，我也偷偷抹過幾次眼淚，所以對初一印象尤其深刻吧。於老師那時四十多歲快五十歲的樣子，他教我們語文。大家都傳言說於老師很凶很嚴厲，而他確實是這樣，本身面板比較黝黑，又不苟言笑，經常嚴厲批評那些犯錯誤的同學，有時候還體罰比如罰站牆角罰站操場(那時候體罰還是很常見的，我這麼聽話當時也被敲過手心不過是另外一個老師打的也是唯一一個打過我的老師）。但於老師對我從來都沒發過脾氣還經常對我露出和藹笑容，大概因為我是語文課代表，經常去他辦公室交作業取作業，課下跟他接觸比較多，所以都是看到他和藹的一面吧。我們那時都騎自行車去學校，週日騎去週五騎回，期間就一直放在校園，等週五要騎車回家時，車胎經常就沒氣了，只能找打氣筒打氣，很多同學都去修車店花幾毛錢打氣，我都是找於老師用他的打氣筒免費打氣，有時候於老師還親自幫我打氣。其實於老師也很樂意給其他同學用的，但是他們都因於老師嚴厲而怕他，我不怕他哈哈。有時候遇到感冒發燒不舒服，於老師還領我去校醫那裡拿藥（那時候兩個校醫其中一個比較庸，他特意帶我去另外一個校醫那裡）。都是些日常點滴小事，但回想起來，還是很感動。於老師應該退休有幾年了，畢業多年一直都沒聯絡了，寫完這個題目，我得去想法聯絡於老師了，希望他老人家健康平安。

接下來就是高中，三年高中，給我印象最深的是高一高二的英語老師武老師，武老師那時候大概二十五六歲。她沒帶我們高三，一是因為她在高二暑假剛生完孩子怕精力不夠，二是作為高三重點班學校給我們安排了一個很資深常年帶高三的英語老師，但我還是更喜歡武老師講課。我高中當了3年英語課代表，都負責收發英語作業，前兩年跟武老師接觸也多，她又比我們大不了多少歲，所以溝通起來也沒心理壓力。那時候她還沒買房，她和老公一起住在學校分的宿舍，宿舍就和教師辦公室在同一棟樓，要是交完作業趕上飯點，我還能在她家蹭飯，他老公也是我們學校老師，我那時臉皮也是臉皮真夠厚的，不怕武老師就算了居然連他老公也不怕哈哈。主要是他老公也挺親切，說我是學生孩子。我一出現，他老公就對武老師說“你的學生孩子來啦”。可能特別喜歡武老師，所以我英語很好，一直年級前幾名（年級有2000多人），後面高考後選專業也選了英語專業（儘管我高中是理科生），英語專業各項證書也拿到手軟，也算沒有辜負武老師的特殊照顧。高中畢業之後到現在十多年了（又一次暴露年齡了唉），一直沒有忘記武老師，但之前手機通訊沒那麼方便加上又常年在外地上學上班，一直沒能聯絡上武老師。就在去年想方設法加上了武老師的微信，當時好激動哈哈。經常會問候一下，她的聲音還是那麼的動聽，她現在過的也挺好，嗯，她值得過幸福生活！教師節馬上到了，我今天剛偷偷訂了一束花給她，希望教師節那天她能收到我誠摯的祝福，祝願武老師身體健康工作順利永遠像花兒一樣芬芳美麗。

上了大學沒有班主任沒有固定教室，上完這節課我們也都去趕下節課了，老師也都是上完課就走了，很少有機會在生活層面上有交流，所以沒什麼特別印象深刻的老師。

那個年代，農村根本就沒有幼兒園，當城裡的孩子上幼兒園時，筆者還在光腚玩泥巴呢。所以，看到樓主的問題，腦海裡閃現一位位值得尊敬的老師的時候，就省略了孩童時代。

寫到這裡，大腦一瞬間便定格在初中二年級的時光，她是我的班主任姚老師。姚老師中上等個頭，20歲左右，八十年代初，人們對於年齡倒不認為是個人隱私，但作為學生真的不清楚老師的準確年齡。

姚老師是剛從城裡分配到離城40多裡的鄉級中學，教初二數學。姚老師穿著樸素，生活簡樸，記得每週只回城一次，那時鄉里也有通往城裡的農班汽車，幾毛錢的車票，但在我的記憶裡，她每週來回都是騎自行車。

姚老師和藹可親，記得同班同學在一篇作文裡比喻為“有著兩隻水靈靈的大眼睛的大姐姐”，作文寫得很感人，還被語文老師作為“示範作文”在班級裡朗讀呢。

姚老師對待教學很嚴謹，別看是20歲的大姑娘，批評學生時一副嚴肅認真的樣子，全班同學都不敢出一聲。也有個別調皮的同學會惹姚老師生氣，姚老師生氣時，會瞪大眼睛，從通紅的面頰中可看出來，那飽含著一種“恨鐵不成鋼”的愛。可有的同學背下卻說，姚老師生氣的樣子很好看。

在我的腦海深處，姚老師是最好的老師之一，留給我的映象最為深刻！初中畢業後沒幾年，姚老師調回城裡工作。算起來姚老師早已退休，幾年前，我和幾個同學商量，想一起去看望姚老師。在幾乎成行時，一個同學突然說：“還是不去了吧，我不想看到姚老師變老的樣子。”

就這樣，近40年過去了，姚老師一點也沒變，她在我的腦海裡，永遠是那麼年輕漂亮、嚴肅認真、和藹可親，還有生氣時的樣子。

我覺得最好、印象最深的應該是初中的語文和歷史老師。

這是一對年輕夫妻，真真的郎才女貌，工作能力勢均力敵，所以把他倆常常算作一體。

語文老師風趣幽默，上課風格獨特，特別能把握學生的心理特點，打得一手好籃球，上課誰不聽講，就用粉筆來個精準投球，也是課堂一景。初二的時候，在老師的精心指導下還得了個全省語文知識競賽一等獎，印象太深刻了，即使證書早已不知所蹤。

歷史老師多才多藝，還兼任我們的音樂老師，鋼琴彈得好，歌也唱得好，歷史課也上得棒，大的朝代框架一拉，中國外國的歷史學習也就有了方向。想來我現在搞新聞史也是在那時打下了基礎吧。

這對夫妻老師對學生們都很好，他們住的地方本就離教室近，學生們經常去老師家玩，老師會做很多好吃的招待大家，語文老師私下會跟男生們約球，歷史老師則是女生們的知心姐姐。興許是因為那會他倆還沒有孩子，所以把精力更多地放在了我們這群“孩子”吧。

我們初中畢業後不久，這對神仙眷侶有了工作上的調動，基本也就失去了聯絡，但還是能從同學們口中得知他們的零星訊息，唯願安好。

你在幼兒園到大學畢業，教你的老師，哪個最好，讓你印象深刻？

我覺得，在我求學的經歷裡，目前沒有那種對我特別好的。我在學校是成績差，不起眼的那種，我父母在教委，一次，班上另一個父母是教委的同學，他爸幫他拿了學校考試試卷，他考試考了滿分。

老師說，剛開始懷疑我偷試卷，但後面看我考的那麼差，而且讀書從來就沒考過好點的成績。就知道，不可能是我。

後面我同桌告訴我，我老師說的話。（我遲到，當時沒在課堂上）

這個事，我還記得。一直，我都沒有優秀過，沒有什麼大的事做成過。

或者這個年紀，我還應該繼續努力，好好生活。

很高興能回答這個問題，看到這個問題讓我回想很多曾經的老師，因為性格的原因，從小到大我在老師眼裡應該都是比較不容易被關注的，成績一般，也不是很討人喜歡的型別。但是在初中的時候我遇到了兩位我最感激的老師，一位是初一的語文老師，因為他的教學風格我真的很欣賞，並不是死板的背書，而是告訴我們閱讀和記日記的好處，甚至把他自己的書借給我們來閱讀，還給我們講他曾經上學時關於記日記和讀書的趣事，讓我對未來的學習非常的嚮往。當我們沒有很好的完成他留的作業的時候，他不會直接罰我們背幾遍或者寫多少遍，他會通過一句話而是讓我自己覺得很慚愧。反正當時他應該是我的偶像了，心裡一直很崇拜和感激這位老師，可惜後來再也沒有遇到過這麼好的語文老師了。

第二位就是我初二的生物老師，她是一位看起來很嚴肅的老師，但是深入瞭解你會發現她對學習觀察入微，真心愛學生，知道我性格膽小，主動讓我當生物課代表，再我眼裡她就像我的媽媽（可能因為長得也很像），給了默默無聞的我很多勇氣，心裡說不來的感激。但是非常痛心，在我初三的時候，她因為心梗突然離世，當天大雨傾盆，我們在雨中送別了她。

印象最深刻的是我的初中英語男老師，和我爸爸同齡，很有魅力，上課風格幽默。記得第一次見他是我們初一的元旦晚會，他作為學校領匯出席，唱了一首粉紅色的回憶，當時就特別喜歡他的聲音。後來他初二初三一直教我英語，慢慢的就熟悉起來了，他像老師更像朋友，上他的課會很放鬆，後來英語成績特別好也是很喜歡他的緣故。再後來我上高三，他又調到我們高中教課，做一年級班主任。因為不再教我，相處起來特別輕鬆，那段時間課業壓力大、和父母關係緊張、和喜歡的男生鬧彆扭，特別煩惱，經常逃課到他辦公室和他聊天，他會給我講一些他的觀點，更多時候是聽我胡侃，聊完之後心情平復，就跑回去上課了。總之那時候他是我排解壓力最好的傾訴物件，想說什麼就說，不會像父母那樣批評我，會給我一些適合的建議。那個時候的我也特別的單純，現在想想對他更多像是朋友吧，考上大學後也會經常給他打電話。後來他因為勞累倒在了學校講臺上，接到訊息的時候已經是他過世一個月了，很吃驚難過，假期的時候去探望他老婆，很好很愛他的師母。再後來同學嫁給了他兒子，才瞭解到他對兒子很嚴厲，對老婆冷漠，經常待在學校忙到半夜回去。他的精力熱情都給了學生。

我和朋友們現在偶爾會聊到他，總是假設如果他在，我們在面對事業、戀愛、婚姻問題時候會不會求助他，有他的建議，那我們是不是就不是現在的自己了。

說起這個，

我依稀清楚的就是讀三年級的那個老師，這傢伙就是個神經病，經常像虐待小孩子一樣虐待我，

無論我做什麼都針對我，都罰我，我不知道他是否是為我好，還是故意虐待我，反正在我的印象中他就是一個垃圾