其實您想問的是：如果孩子進入高中需要住校，沒有家長監督，會不會學習成績下降，考不上重點大學？

事實是逼著學沒有自己要學的學習效果好。

我高中就是住校的，在市重點的重點班。我們全班實行封閉式管理，一個月回家兩天，平時的週末由學校安排活動，有專門的老師值班管理。

為了防止我們一直待在教室裡會厭煩，學校還專門給我們兩個重點班分配了自習室，晚上和週末也有科目的老師值班，負責解答問題。

在這麼嚴格的管理下，我們班還是有同學晚上翻牆去網咖包夜打遊戲，也有早戀的隱藏情侶，還有包著書皮在自習課上看小說的。

一個班50多號人都是從下面鄉鎮選的尖子生，進到重點高中的重點班，算是一條腿邁進了大學，高考結束後還有落榜需要復讀的同學。

反思我們的經歷，發現越能獨立控制自己行動的人，在學校學習和工作發展上越是表現優異。反觀初中階段，家長管得很嚴，孩子也只是傻學，沒有形成自己的學習方法論和良好生活習慣，高中成績幾乎都是退步、甚至一落千丈。

棍棒教育能逼迫的了孩子一時，不能逼迫孩子一生，孩子的生活最終還是需要孩子自己面對。

不然，孩子將來進入高中，面對加深的課程內容、陌生的教學方式、陌生的環境、未來高考的步步臨近、各種誘惑和吸引，還有遠離父母后有限的自由，孩子會變成什麼樣子真的讓人不敢想象。

可能是有可能，但是上大學絕不是終點，尤其是家長要把目光放遠點，大學裡的學習完全是個自覺的過程，自己不自覺，每年退學的可不在少數，尤其是重點大學，越是好大學就越嚴格，而大學裡墮落的人往往都有一個共同點，就是中學的時候家長管理過於嚴格，上大學了就有一種叛逆心，什麼都不顧，就是單純的用自己的墮落來使家長難受，有時候我都覺得痛心，一個成年人了居然還有這種心理，好像還完全不知道自己學習是為什麼。

上高中最重要的事不是先把成績搞好，而是先想清楚學習是為什麼，這問題不想明白的話，遲早容易出問題，早點就是是高中的時候就開始叛逆，晚點就是上大學開始墮落，總之，對以後的發展肯定是有阻礙的。

孩子捱打才能保持優秀的學習，那說明孩子的學習態度沒有端正，沒有意識到學習是自己的事情，若是孩子年級小還可以慢慢糾正，打都不是目的，目的是讓孩子對學習，對生活端正態度，儘自己最大的努力去學習，因為當今社會沒有知識是寸步難行，我們常說授人以魚不如授人以漁，孩子未來的路，我們不可能一直陪伴著。孩子大了還打，也許還起反作用，叛逆心理，老人常說總打也會把孩子打皮了，開始管用，到後來會越來越不管用，我們知道，小學跟著老師走，家長督促，學習任務不重，成績好提升，初中科目增多，難度增大，就需要一點點的培養適合自己的學習方法。高中的知識比初中的還要難，一節課的知識容量很大，一味指著別人督促對於提升成績不會很明顯了。久而久之，就算再打也不管用了，不是還有不想學好，而是心有餘而力不足了。所以在教育孩子還是找對方法吧！

可能當然可能，我就是一個例子，但是後來自己有了醒悟之後都是自己在努力學習，家人也不再擔心我的學習了。

關鍵一點，家長需要知道不管什麼時候一定要讓自己的孩子慢慢養成自律的好習慣，讓孩子自己有自驅力，動力來自於孩子自己這樣他才會慢慢成長。

我個人認為在不同的階段家長要有不同的教育方式，家長要隨著孩子的改變予以引導逐漸讓孩子本身養成良好學習生活習慣，就絕對大有可為。

我絕對理解家長的這種心理：孩子學習主動性不是很強，家長逼一逼，孩子學習好一些；家長一放手，孩子學習成績立馬降下來。

導致這樣的結果，跟孩子小時候沒有養成良好的學習意識有關係，孩子心理並沒有完全將學習當成是自己的事情。再加上缺少一點勤奮吃苦的精神，當壓力消失的時候很容易就鬆懈了。

如果家長管得緊，並一直監督孩子，孩子是很有可能考上好成績的。但這樣做有個非常不好的結果，那就是當孩子考上大學後，他就徹底放鬆了，根本不會學習了。這也是很多大學生渾渾噩噩過四年的原因，甚至有的孩子連畢業證都拿不到。

所以，我感覺家長最好還是要培養孩子的學習責任，讓孩子真正明白學習是自己的事情，或者讓孩子對學習產生興趣。前者能夠讓孩子就算不喜歡學習也能夠自己逼自己學，有自控力。後者能夠讓孩子對自己感興趣的事情而願意投入精力和時間，自然學習主動性更強。

如果僅僅從考上重點高中或者重點大學這樣的短期目標來看，這個孩子絕對有可能在家長的管束下完成目標。但從孩子一生的成長來說，建議還是努力培養孩子的學習主動性和責任感吧！

不能。你可以試試在他十八歲生日那天打他，看看他能不能考得上。教育不是打出來的，是培養出來的，你用極端的手法教育你的孩子，記得孩子將來會反饋給作為父母的你和他的下一代。你應該考慮考慮在不打的前提下教育好你的孩子。打是一種教育方式，不是懲罰方式，希望做父母的你能夠明白，不過打不是一種好的教育方式。

如果學生成績是靠打出來的，

那你真是對人民教師的玷汙啊。

學高為師身正為範才配當人民教師。

學生的成長靠的是一個團隊。