那麼什麼才是文化人？梁曉聲說過，一個真正的文化人具備4種素養，根植於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。但是現在缺乏這4種素養的大學生屢見不鮮，而這樣的人都是文化上的窮人。這些人有著高學歷卻沒有教養。在生活當中有許許多多的，你認為很奇怪的事情，可是在他們來說總是做的那麼理所當然。

比如坐車的時候手機聲音外放，公共場所摳腳丫等等，在多倫多租房的中國留學生，我行我素的在租來的房子裡搞破壞，讓房東損失慘重。有個在南韓租房的中國留學生拖欠了上萬元房租不說，甚至把原本乾淨舒適的家變成生滿蛆蟲的垃圾堆，更噁心的是滿臥室都是用過的避孕套和沾血的內褲。幾位在日本的中國留學生把房東的房子租成了垃圾堆，留下了一個垃圾場，拍拍屁股走人了……他們把自己當成了宇宙的中心，做任何事情都是圖自己痛快就可以，眼裡面只有自己的利益。

盧梭說過沒規矩是種天性，有教養是種選擇，偏偏有一些大學生沒有無需提醒的自覺，總是做出一些不堪入目的事，這樣的人彷彿退化成了原始動物，和"文化"二字毫不沾邊。

大學生不是沒有文化，是大學生有現代文化，但大學生丟悼了傳統道德文化，讓傳染病在大學內流行，讓網上詐騙在人民群眾中流行，讓一些大學生賣國求榮。

“文化”是什麼？是一種修養，一種素質，一種情懷。而這些方面，都和學歷關係不大，因此，學歷並不等於文化，這個說法是正確的。

為什麼有人說大學生沒有“文化”？

就目前的多數大學生上大學只是為了拿到一個文憑而已。

我們經常說的“有知識沒文化”，說的也就是這個意思。這種現象，在實際生活中是非常普遍的。尤其是，當今的教育，更多的是一種知識的灌輸，而不是文化素養的培養，所培養出來的人，只能說是技能性的人，而非有文化，有內涵，有人文精神的人。

比如，不少大學生、研究生，一篇簡單的文章都寫不通順，寫出來的字也是歪歪扭扭，更不用說對歷史的瞭解，對藝術的欣賞，對人文的掌握了。他們對待事物缺少自己的判斷，對待現象沒有自己的觀點。這就是典型的“有知識沒文化”。

真正的文化是什麼？是對本民族歷史、文化的熱愛和熟悉，是對真善美的欣賞和領悟，是對社會、人生的瞭解和把握，是沉澱於內心得素養，是展示於外在的文雅，是洋溢於臉上的自信，是深藏於骨子裡的善良。真正有文化的人，瞭解宇宙之博大，體味歷史之悠遠，懂得人間之滄桑，能欣賞自然之美，可體察人性之善。

文化，是根植於內心的修養，是無需提醒的自覺，是以約束為前提的自由，是為別人著想的善良。

上面這句話就很好的詮釋了“文化”二字。

學歷是指透過自己的努力在學校畢業得到學校授予的一張文憑。

文化是一種底蘊，一個人的素質和水平，文憑不代表水平，接受高等教育也不等於一個人具備了一定的綜合素質，能愛心，公正，能力和智慧。

文化是：1、根植於內心的修養，2、無需提醒的自覺，3、以約束為前提的自由，4、為別人著想的善良。 北京大學錢理群教授說：“現在培養的大學生是精緻的利己主義者”。這就是說現在的大學生有學歷而無文化。

新華字典解釋文化是:指人類在社會歷史過程中所創造的物質和精神財富的總和。特指精神財富，如教育，科學，文藝等。

大學生只是學到了一般的知識，所以畢業後還需繼續學其它的專業知識，才能適應大文化的環境中更好地生存。文化是學無止境的，而人的生命是有限的。

平常說的高手在民間，有的識字不多但能吹一手高水平的鎖吶，笛子或其它偏才的技能，他們是傳承民族文化。作曲，寫書畫，寫詩詞，是傳承國學文化。

文化不一定是指大學生，非大學生也可掌握某種文化知識。不識字的農村婦女，能即興唱口口相傳的山歌，也是一道亮麗的文化風景。

什麼叫文化？不同的人有不同的定義。這是一個非常寬泛的概念。單純針對這個問題而言，恐怕就是指的一般意義上的文化修養。

這個文化修養其實包含了以下幾個方面的內容。

第一，傳統文化根基。也就是我們一般意義上理解的中國古代文學古代思想，以及傳統藝術。

第二，個人道德修養。道德始終是與社會基本思想規範密切聯絡的，實際上也是中國古代傳統文化當中的一個重要組成部分。

第三，社會禮儀。簡單一點的說法，實際上就是人情練達。

應該說按照以上三個標準的話，不要說大學生，絕大部分華人在這些領域的修養都是不合格的。所以不要專門針對某一個群體進行指責，這實際上是由於社會迅速發展以及快速轉型所帶來的必然結果。

中國從晚清時期開始，就因為外部力量的入侵，而不得不開啟了轉型之路。在這個轉型過程當中，就出現了一個很尷尬的問題。那就是傳統文化往往被視為落後的象徵，必須予以摧毀，但是由於和華人的生活密切相關，事實上又不能真正的被摧毀。而外國文化由於和華人的關係較為梳理，雖然被視為先進事物引入，但又很難真正的徹底的進入華人的深層次精神生活。這樣就形成了中國傳統文化的根基與外國文化的淺層建築長期不能穩定融合相分離的局面也就是兩張皮的問題。

大學生往往被視為中國社會當中文化層次較高，整體水準較高的一個代表。但是當學生的選拔標準實際上是完全參照西方式的教育體制構建起來的，在這個過程當中，並不注重對於中國傳統文化的繼承和發展，所以事實上，對於文化層面上的要求是很低的，出現很多大學生在文化方面的無知是很正常的現象，這是整個教育體制的問題。

那麼這個問題會如何解決呢？應該說隨著轉型社會逐步走向成熟，這個問題會逐步的好轉。現在整個社會對於傳統文化的正面認識越來越多，越來越開始強調繼承，對於西方文化當中的負面性內容也開始有所警惕，這是一個社會日趨走向成熟的表現，隨著後續的逐步進展，西方文化中大部分的內容會逐步被去除，傳統文化的主導性會得到強化。而對於大學生這個群體來說，整個教育體制的改革也在持續進行當中，教學內容的變更是在逐步推進的。對於傳統文化的繼承和發展，未來會成為一個重要的考核內容。所以對於解決這個問題，長遠來看還是比較樂觀的。

不要把文化複雜化，會讀書，會做文章，就是有文化。文化與文化知識是兩種不同概念。文化知識教育大綱，德，智，體，集為一體。大學生有文化，也有文化知識，只還是初級階段，還不成熟，需要在實踐中煅煉，探索。才可以稱有文化知識，文化修養。

大學生還處在年輕時期，長輩有義務，有責任培養他們成長，壯大。

說大學生無文化的人本身就是無文化，無素質的表現。

文化是什麼？文化是人類在大自然的實踐中，認識到的，體驗到的和承接前人對人類和自然的經驗，積累，形成一代代相傳下來的東西。這些東西以書本記載的形式，傳承下來。後來透過辦學的形式來傳承這些東西，就是文化。

書讀多了，文化就越多。

沒有讀書，就只有實踐經驗。

文化這個概念，自古就沒有一個固定的定義。

大學生，就是有很高文化的人。但應注重文化與實踐的結合。

文化，包括文化水平，但不是文化的全部。

一個人的文化素質，包括天性生成與後天的家庭薰陶、學校教育、社會影響，綜合形成的，這個人的氣質，修養、風度，胸懷、智慧、視野。

它是抽象綜合素質的體現。