14.第二段中，作者在描寫長白上之行時插入了一段事後的回憶，這樣寫有什麼作用？（4分） 答案：①補充解釋旅行中的印象；②為下文描寫嶽樺進行鋪墊。

解析：考查行文思路結構，注意，把內容和結構上的作用結合回答，解題提示： 答“用意”可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富於表現力。15.解釋下列兩句話在文中的含意。（6分） （1）我彷彿看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀幹之上，使這些倔犟的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。答案：①絕地中的樺為了生存而迸發出巨大的生命能量；②生存掙扎的代價是沉重的；③生命的痛苦與希望同在。（轉化深奧含蓄句的意思，注意聯絡段落和全文中心） （2）命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。答案：①不幸的命運常常在毫無準備中降臨；②樺的生命軌跡與生存環境因災難而發生了根本改變；③它們將面臨新的抉擇。解析：理解文中重要語句的含義和表現力，這類提問表面看是就詞、句設問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題時需要結合上下文意，整合作答。A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意； 16.作者堅信嶽樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什麼？請根據文意作簡要概括。（6分） 答案：①它們的命運不同：白樺生長在山下，養尊處優，而嶽樺生長在山上，身處絕境；②它們的形態不同：白樺挺拔明快，而嶽樺身軀匍匐；③它們性格不同：白樺風流浪漫，而嶽樺倔強壯烈。解析：考查篩選整合資訊的能力，答題策略：■要有文體特徵意識: 論述文,論題、論點(分論點)是主要資訊,論據和論證是次要資訊；說明文,說明的物件、說明的內容和物件的特徵(特點)是主要資訊,說明的方法及運用到的材料是次要資訊。■要有切層分層意識: 研究段與段之間的結構關係或句與句之間的結構關係。同一關係取其一； 相屬關係取其”屬”； 相併關係取其”和”； 主次關係(偏正關係)取其”主”。■要有全文整體意識: 分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面準確。語言組織方法主要有: (1) 採用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮； (2) 採用合併法: 在各層意思不可缺時，可將各層內容合併起來; (3) 採用提煉法: 對於沒有中心句的段落，要分析語句間的關係，把握其內容的重點,選擇主要內容； 17.文章最後一段運用了哪些修辭方法來表現嶽樺？這樣寫有什麼好處？（6分） 答案：第一問：擬人、比喻 第二問： ①透過擬人的手法，可以使嶽樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過程更加生動形象；②透過比喻的手法，可以使嶽樺的內在氣質得以揭示和提升。解析：鑑賞手法及作用和思想情感，解題提示：思路：判斷手法，文中具體語句，表達效果。運用了……手法（技巧），表達了……（內容），有……效果。解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的資訊 1.象徵：言在此而意在彼，內涵豐富，富有哲理。2、鋪墊：顯示事物發生的原因或基礎，顯示其發展的必然。3、結構上：總領全文、製造懸念，線索分明，前後呼應，過渡自然，結構嚴謹，先抑後揚，卒章明志等。4、抒情方式：託物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆 。5、表現手法：烘托、渲染、聯想、想象、浪漫色彩、寫實手法、正反對比、以小見大等。6、描寫： ①、正面描寫 A、渲染：採用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。B、白描：運用簡筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。②、側面襯托（烘托、烘雲托月）： A、正襯：用與所描繪物件性質、特徵相似的另一事物作襯托，以突出所要表現的事物的特點。（一般也可就稱之為襯托） B、反襯：用與所描繪物件性質、特徵相反的另一事物作襯托，以突出所要表現的事物的特點。任林舉《嶽樺》閱讀答案