廢光緒殺六君，皇帝改革興國策。傷老臣舊思想，動搖了慈禧皇權。京師學堂留下，可培養八旗子弟。清朝妖婆掌政，中華民族多災難。

慈禧再愚昧無知，也多少意識到此前與外華人打交道時，由於自己缺乏瞭解外面世界而犯了很多愚蠢的錯誤。留下學堂，主要是培養八旗子弟多懂些"洋務"，以維護其統治。其實變法已然失敗，是否保留大學堂於時局而言毫無意義——慈禧為一己權欲正在禍國殃民的窮途末路上狂奔!

因為慈禧對培養人才是很重視的。早在十九世紀六十年代時，她就堅決支援同文館的創辦，後來對洋務派創辦的各種新式學堂也是很支援的。就在慈禧9月21日復辟的第五天，9月26日她就肯定京師大學堂為“培植人才之地”;其本質就是為了維護自己的封建統制而保留的。再有由於吏部尚書孫家鼐的力諫，也從側面讓北京大學堂得以保留，成為戊戌政變惟一保留下來的成果。

京師大學堂，是北大跟北師大在1898到1911年間的曾用名。是中國第一所國立大學，是近代最高學府。也是當初的教育機構權力單位，相當於現在的北大清華加教育部。當然，也是“戊戌變法”的新政之一。

光緒帝

康有為

其二，慈禧態度。慈禧這個人，雖然對權力慾望很重，但是也是想維持自己的霸權統治的，也想國家富強。從她支援“洋務運動”就可以看的出來。而且也辦了些人事，比如派人去國外留學（公學），廢除科舉，扶持民間辦報等等。

慈禧

其三，辦學的人厲害。舉辦京師大學堂的人叫孫家鼐，是咸豐九年的狀元，同時也是光緒帝的老師。在那個時候，他還是管理書局的大臣，是當時的“大儒”，慈禧也不敢輕易的去動他，不然天下讀書人的筆桿子還是挺嚇人的。

牛人孫家鼐

主要還是維新派的思想不符合中國的國情，尤其是康有為的思路有點反人類，畢竟他主張白人至上，黑人低劣的思想，有這樣的領導存在你說戊戌變法會成功嗎？

京師大學堂是北京大學和北京師範大學的前身，是清末的國家最高學府，也是國家最高教育行政機關，是戊戌變法留給中國的教育火種。戊戌變法失敗後，慈禧太后廢除了所有變法措施，但京師大學堂有幸保留了下來，這與國際、大陸背景有關。

第一、京師大學堂雖然是中國的最高教育機關，但卻有深厚的國際背景。美華人丁韙良在創辦之初，擔任京師大學堂總教習，是清朝的二品官銜。這個丁韙良不簡單，他是基督教新教教會長老派傳教士，同時又為美國政府提供情報。丁韙良曾親自鎮壓過義和團運動，曾參與中美《天津條約》的制定，有這樣背景的總教習執掌京師大學堂，慈禧太后是不是得考慮一下呢?

京師大學堂未被取締，與光緒的老師孫家鼐有關。孫家鼐與翁同龢同為光緒帝師，1898年7月3日以吏部尚書、協辦大學士受命為京師大學堂首任管理學務大臣，正是孫家鼐聘請了丁韙良擔任京師大學堂首任總教習。也正是孫家鼐面見榮祿，要求榮祿對慈禧太后施加影響，保住了京師大學堂。孫家鼐是晚清著名的教育家、開明而穩健的政治家，是中國首任教育部長和北大校長，正是他的努力，丁韙良的國際背景，才讓京師大學堂得以保全。

戊戌變法失敗的原因是維新派觸犯了保守派的利益，讓慈禧誤以為維新派試圖透過政變來幫助光緒奪權，要廢除她在大清國的崇高地位，才會出手將光緒和維新派按在地上摩擦！

這是一場政治鬥爭，一切都以能夠坐穩權勢，鞏固政治地位為主要目的。

顯然，慈禧廢除所有的變法措施，僅留下京師大學堂，就在於學校的存在並不影響她的統治，相反還能為大清國培養洋務人才，這一點她還是很清楚的。當然，京師大學堂沒有被取締，還和孫家鼐的努力爭取有關。

孫家鼐是光緒的老師，1898年他以吏部尚書、協辦大學士的職位擔任京師大學堂的首任校長（管理學務大臣）後，立即聘請了丁韙良（美國傳教士）擔任京師大學堂首任總教習。

這個丁韙良曾參與過中美《天津條約》的起草和談判，或多或少帶著美國政府的背景，換句話說京師大學堂存在一定的國際背景。

這讓畏洋如虎的慈禧自然就有投鼠忌器的感覺！

戊戌變法失敗後，孫家鼐並沒有坐以待斃，而是積極奔走，極力周旋，對慈禧的親信榮祿誠懇情切，由榮祿出面對慈禧施加影響，為保住京師大學堂又加了一道保險。

所以京師大學堂能得以保全，中國也多了一座高等學府，後又成為新民主主義革命的搖籃！

慈禧太后廢新法 為何獨留京師大學堂?

慈禧太后對維新派可以說是恨之入骨，就連養個蛐蛐都要叫“康有為”，一心想要咬死它。

在榮祿和袁世凱的聯手下，康有為這個理想派書生頭子的逼宮計劃“完美謝幕”。當榮袁二人向慈禧邀功時，慈禧大怒，將維新變法取得的一點點成績，彈指間便飛灰湮滅了。

那麼慈禧老太太為什麼對“京師大學堂”情有獨鍾呢？這其中很可能牽扯到廟堂中的各種勢力派別的權力平衡問題。

1898年6月11日（光緒二十四年），康梁的推動下，光緒帝載湉簽發了《明定國是詔》宣佈實行變法，詔書中強調“京師大學堂為各行省之倡，尤應首先舉辦”。教育是立國之本，各地都非常支援這個意見，於是學校在快步上馬的指引下，於半個月之後的7月3日即批准開業了，可謂神速，從中也可見光緒帝強國心願之迫切。

京師大學堂由孫家鼐（咸豐九年狀元，時任吏部尚書、協辦大學士）主持創立並擔任首任管理學務大臣，許景澄（總理各國事務衙門大臣兼工部左侍郎）任中學總教習。在孫家鼐的極力遊說下，由美國傳教士丁韙良（實授二品頂戴）任西學總教習。

孫家鼐曾經與翁同龢一起作為光緒帝師，接管京師大學堂以後，光緒帝授權他管理全國各地新學堂事宜，成為中國歷史上的第一位教育部長。孫家鼐提出“學問乃天下之公理，必不可以一家之學而範圍天下”的教育理念，在維新變法遭受毀滅性打擊的時候，利用一年時間，在全國創立了新的教育體系，替代了原先的私塾教育，在實質上實現了光緒皇帝“教育首辦”的目標。

新部門成立，搭班子是非常重要的環節，幾個負責人之間勾心鬥角，則諸事無成。孫家鼐是朝廷老臣，見慣了高層之間的複雜關係，對於自己掌管的教育部門，如何選人用人，儘可能避免外力干涉，也是頗費心思。

京師大學堂成立一個月，孫家鼐即呈遞了《奏籌辦大學堂大概情形折》，認為“丁韙良在中國日久，亟望中國振興，情願照從前同文館每月五百金之數，充大學堂西總教習。”丁韙良是美國神父，前面有京師同文館的管理任教經歷，是擔任西學總教習的合適人員，光緒皇帝表示同意，當即賞賜丁韙良二品頂戴，一切如孫所請。

這個事情並非像孫家鼐意向的那麼簡單，丁韙良以二品頂戴實授京師大學堂西學總教習，引起了各國列強的不滿，紛紛質疑丁韙良的工作能力、社會地位和任職理由，並由義大利駐華公使為代表，向總理各國事務衙門提交了《照會》。孫家鼐收到轉來的檔案，看罷大怒，我辦學堂招聘教習，還要你們“利益均沾”，每個國家都安排一個教習麼？

此時戊戌變法已經開始，丁韙良雖然長期在大清國生活，但是純真的外華人怎麼能理解廟堂之上的風雲詭譎，他的工作如果沒有孫家鼐這位晚清開明教育家的全力支援，將步履維艱，一事無成。實際上，孫對丁氏極力迴護的。

作為帝黨的管學大臣孫家鼐，在事變中受到衝擊，京師大學堂也引起剛毅、徐桐等頑固派的不滿，堅決要求朝廷取締。而榮祿是不主張關閉京師大學堂的，他在孫家鼐與剛毅、徐桐之間做了不少斡旋工作。戊戌政變發生，舊黨保持朝政，新政多被廢除，當西學總教習丁韙良受孫家鼐之託找到榮祿時，榮祿的答覆是：“查禁大學堂有失朝廷體面”。

所以，當這些戊戌變法之後的“餘毒”，都擺在慈禧太后面前是，如何取捨其實不是問題。而京師大學堂之所以能夠僥倖逃脫磨難，即是孫家鼐委託丁韙良，求榮祿從中回寰的緣故。在慈禧太后面前，榮祿畢竟是接替李鴻章的第一人，由榮祿轉達孫家鼐的意見，“因外洋各教習均已延訂，勢難中止”，“所以不能徑廢”，因此請太后老佛爺手下留情，也就順理成章。

作為慈禧太后，那是最好面兒的主，聽說外國教習們都簽訂了勞務合同，停也停不下，廢了學堂有礙朝廷臉面，那是不可以的大事。加上榮祿的面子，就予以批准保留。而徐桐、剛毅之流，始終敗在榮祿收下，縱然不服氣，也無可奈何。