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關於在徐彙區教育系統開展“師德師風建設年”活動的方案
為全面貫徹落實科學發展觀，按照中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會“師德師風建設年”的要求，圍繞“一流城區、一流教育、一流隊伍”的建設目標，聚焦師德師風建設，在全系統開展“師德師風建設年”的活動。
“師德師風建設年”活動是本學年的重要活動，也是加強教師隊伍建設的具體抓手。透過活動的開展，將進一步提高廣大教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識；進一步明確在新形勢下加強師德師風建設的新要求；提高認識，形成共識，人人參與，共同制定具有時代特徵、徐匯特點和符合學校實際、教師要求的師德師風建設的規章制度，為建設高素質的徐匯教師隊伍、保持徐匯教育的領先發展提供強有力的保障。
本活動共安排三個階段：
第一階段（10月份起）：本階段的主要任務是學習有關檔案和材料，提高全體教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識。本階段有兩個環節，第一個環節是組織全體教工學習、、《上海市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛生工作委員會、關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉的若干意見》及李宣海、莫負春《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》，透過學習統一思想，提高認識，為討論《徐彙區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉實施辦法（討論稿）》奠定思想基礎；第二個環節是組織全體教師討論修改《徐彙區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉實施辦法（討論稿）》。
第二階段(12月份起)：本階段的主要任務是聯絡本校實際，起草制定貫徹市、區意見和辦法的制度。本階段有兩個環節：第一個環節是根據市、區檔案的精神和要求，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風建設中的突出問題和工作中存在的薄弱環節，形成思想共識，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎；第二個環節是修訂本單位師德師風建設的具體制度，重點是形成弘揚先進的和懲處違反師德師風建設底線的具體辦法，要以適當方式組織全體教職工進行深入討論，進一步提高全體教職工的共識度，形成可以提交教代會審議的文字草案。
第三階段（2010年3月份起）：本階段的主要任務是審議透過本單位師德師風建設的制度文字，完成教職工個人承諾。本階段有兩個環節：第一個環節是以教代會審議的方式，透過本校的師德師風建設制度文字；第二個環節是完成教職工個人承諾。
本活動的基本要求：
一、領導重視，認真組織。各單位黨政領導班子和領導幹部要高度重視，校長和書記是共同責任人，黨組織要與行政領導共同制訂本校的；要以黨員和骨幹教師為重點，把中心組學習和教師學習結合起來，把黨內學習和黨外學習結合起來；要統籌協調各類組織和各個層級的作用；要創新方法，認真設計每一階段的討論題目，運用、宣傳欄等多種載體營造氛圍，以、宣講解讀、體會交流、專題論壇等多種形式形成輿論導向，促進思想認識的不斷提高。
二、注重過程，加強引導。要把握在活動過程中每一階段的教職工思想認識動態，堅持用社會主義價值體系和、黨中央和國務院領導對教師隊伍建設的新要求做指導，堅持以《中共上海市教育衛生工作委員會、關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉的若干意見》為統一認識的思想武器，及時做好有針對性的思想引導，重在提高廣大教職員工的思想認識水平；重要檔案學習和重要問題討論要貫徹幹部先行、骨幹先行的原則，黨員教師、學科骨幹、教代會代表和民主黨派成員要努力做到先學一步、學深一步，先行統一思想，先行提高認識，為骨幹教師和黨員教職工發揮帶頭、引領、帶動作用搭建平臺；要自覺運用典型示範、說服教育的方法，注重在活動中發現發揚本單位師德師風建設中的先進事例，注重運用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法，努力提高基層黨政組織宣傳動員群眾的能力。
三、鞏固成果，務求實效。要把“師德師風建設年”活動和鞏固深入學習實踐科學發展觀活動的成果結合起來，運用學習實踐活動的有效經驗，促進整改專案落實、推動當前各項工作；把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環節結合起來，透過統一思想，提高認識，制定出符合實際、切實管用的制度文字，務求取得師德師風建設的實際成效。
分組學習“溫家寶總理在調研時的重要講話”
1、認真閱讀講話
2、領會溫總理對教育、教師的關切、重視、要求和期望
3、人人發言談體會
嚴華：
看了溫總理在北京三十五中的講話後我很感動，也很有感觸。作為一個幼兒園教師深感責任重大，我在自己的工作中在努力實踐注重“”開展教育教學。同時積極參與職後培訓不斷提高自己的業務能力，在教育教學中我也努力發揮自己的所長創作並製作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責。
陳偉琴：
作為一名總理，真的是日理萬機，但總理能到學校聽半天課，說明總理對於教育的重視。總理還用了近一個小時的時間對每節課做出準確的點評，評價中始終圍繞著學生，對培養學生的邏輯思維能力和應用能力，重視美育等都發表了一定建議，這也是我們素質教育的要求。總理的評價，對我們來說，是一種教育的導向，我們會把工作做得更好！
翁露娜：
作為職初期的新教師，我在閱讀後覺得自己一定要謹記總理對我們教師提出的三點要求：“一要充滿愛心，忠誠事業。二要努力鑽研、學為人師。三要以身作則，行為示範。”正如總理所說：老師們承擔著教育的重任。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發展繫於教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。
2、學習“李宣海《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》
透過本次學習活動，更加明確了師德高尚的重要性。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。
劉珽珽
教師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為教師的不負責任，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什麼比這個造成的損失更大呢？“師德教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認識到了自己的責任之重！
許潔
學習了李宣海同志的講話，使我進一步認識師德的重要性。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育；沒有教師隊伍的現代化，就沒有上海教育的現代化。師德是我們教師最重要的素質，幼兒教師只有愛幼兒，才能做好這份工作。
張麗萍：
面臨改革開放的新時期，國家和社會對教師、對教育事業的要求和期望來說，作為教師是故步自封、 不思進取還是勇於改革與時俱進呢？當我們學習了李宣海在上海市師德師風建設推進會上的講話後，思想上更清晰明瞭了；也充分認識加強師德建設的特殊性和重要性。
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關於在徐彙區教育系統開展“師德師風建設年”活動的方案
為全面貫徹落實科學發展觀，按照中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會“師德師風建設年”的要求，圍繞“一流城區、一流教育、一流隊伍”的建設目標，聚焦師德師風建設，在全系統開展“師德師風建設年”的活動。
“師德師風建設年”活動是本學年的重要活動，也是加強教師隊伍建設的具體抓手。透過活動的開展，將進一步提高廣大教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識；進一步明確在新形勢下加強師德師風建設的新要求；提高認識，形成共識，人人參與，共同制定具有時代特徵、徐匯特點和符合學校實際、教師要求的師德師風建設的規章制度，為建設高素質的徐匯教師隊伍、保持徐匯教育的領先發展提供強有力的保障。
本活動共安排三個階段：
第一階段（10月份起）：本階段的主要任務是學習有關檔案和材料，提高全體教職員工在新形勢下加強師德師風建設重要性和緊迫性的認識。本階段有兩個環節，第一個環節是組織全體教工學習、、《上海市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛生工作委員會、關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉的若干意見》及李宣海、莫負春《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》，透過學習統一思想，提高認識，為討論《徐彙區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉實施辦法（討論稿）》奠定思想基礎；第二個環節是組織全體教師討論修改《徐彙區教育系統貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉實施辦法（討論稿）》。
第二階段(12月份起)：本階段的主要任務是聯絡本校實際，起草制定貫徹市、區意見和辦法的制度。本階段有兩個環節：第一個環節是根據市、區檔案的精神和要求，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風建設中的突出問題和工作中存在的薄弱環節，形成思想共識，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎；第二個環節是修訂本單位師德師風建設的具體制度，重點是形成弘揚先進的和懲處違反師德師風建設底線的具體辦法，要以適當方式組織全體教職工進行深入討論，進一步提高全體教職工的共識度，形成可以提交教代會審議的文字草案。
第三階段（2010年3月份起）：本階段的主要任務是審議透過本單位師德師風建設的制度文字，完成教職工個人承諾。本階段有兩個環節：第一個環節是以教代會審議的方式，透過本校的師德師風建設制度文字；第二個環節是完成教職工個人承諾。
本活動的基本要求：
一、領導重視，認真組織。各單位黨政領導班子和領導幹部要高度重視，校長和書記是共同責任人，黨組織要與行政領導共同制訂本校的；要以黨員和骨幹教師為重點，把中心組學習和教師學習結合起來，把黨內學習和黨外學習結合起來；要統籌協調各類組織和各個層級的作用；要創新方法，認真設計每一階段的討論題目，運用、宣傳欄等多種載體營造氛圍，以、宣講解讀、體會交流、專題論壇等多種形式形成輿論導向，促進思想認識的不斷提高。
二、注重過程，加強引導。要把握在活動過程中每一階段的教職工思想認識動態，堅持用社會主義價值體系和、黨中央和國務院領導對教師隊伍建設的新要求做指導，堅持以《中共上海市教育衛生工作委員會、關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉的若干意見》為統一認識的思想武器，及時做好有針對性的思想引導，重在提高廣大教職員工的思想認識水平；重要檔案學習和重要問題討論要貫徹幹部先行、骨幹先行的原則，黨員教師、學科骨幹、教代會代表和民主黨派成員要努力做到先學一步、學深一步，先行統一思想，先行提高認識，為骨幹教師和黨員教職工發揮帶頭、引領、帶動作用搭建平臺；要自覺運用典型示範、說服教育的方法，注重在活動中發現發揚本單位師德師風建設中的先進事例，注重運用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法，努力提高基層黨政組織宣傳動員群眾的能力。
三、鞏固成果，務求實效。要把“師德師風建設年”活動和鞏固深入學習實踐科學發展觀活動的成果結合起來，運用學習實踐活動的有效經驗，促進整改專案落實、推動當前各項工作；把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環節結合起來，透過統一思想，提高認識，制定出符合實際、切實管用的制度文字，務求取得師德師風建設的實際成效。
分組學習“溫家寶總理在調研時的重要講話”
1、認真閱讀講話
2、領會溫總理對教育、教師的關切、重視、要求和期望
3、人人發言談體會
嚴華：
看了溫總理在北京三十五中的講話後我很感動，也很有感觸。作為一個幼兒園教師深感責任重大，我在自己的工作中在努力實踐注重“”開展教育教學。同時積極參與職後培訓不斷提高自己的業務能力，在教育教學中我也努力發揮自己的所長創作並製作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責。
陳偉琴：
作為一名總理，真的是日理萬機，但總理能到學校聽半天課，說明總理對於教育的重視。總理還用了近一個小時的時間對每節課做出準確的點評，評價中始終圍繞著學生，對培養學生的邏輯思維能力和應用能力，重視美育等都發表了一定建議，這也是我們素質教育的要求。總理的評價，對我們來說，是一種教育的導向，我們會把工作做得更好！
翁露娜：
作為職初期的新教師，我在閱讀後覺得自己一定要謹記總理對我們教師提出的三點要求：“一要充滿愛心，忠誠事業。二要努力鑽研、學為人師。三要以身作則，行為示範。”正如總理所說：老師們承擔著教育的重任。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發展繫於教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。
2、學習“李宣海《在上海市師德師風建設推進大會上的講話》
透過本次學習活動，更加明確了師德高尚的重要性。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。
劉珽珽
教師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為教師的不負責任，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什麼比這個造成的損失更大呢？“師德教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認識到了自己的責任之重！
許潔
學習了李宣海同志的講話，使我進一步認識師德的重要性。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育；沒有教師隊伍的現代化，就沒有上海教育的現代化。師德是我們教師最重要的素質，幼兒教師只有愛幼兒，才能做好這份工作。
張麗萍：
面臨改革開放的新時期，國家和社會對教師、對教育事業的要求和期望來說，作為教師是故步自封、 不思進取還是勇於改革與時俱進呢？當我們學習了李宣海在上海市師德師風建設推進會上的講話後，思想上更清晰明瞭了；也充分認識加強師德建設的特殊性和重要性。